基于互聯(lián)網(wǎng)的下載與調(diào)試PLC程序的研究與應用

邱明海

摘 要 隨著可編程控制器技術的不斷發(fā)展，職業(yè)院校的大部分自動化設備都以可編程控制器作為控制系統(tǒng)的核心。學生學習可編程控制器技術越來越多，實訓室的設備工位能滿足學生的學習;但是學生在實際的訓練中遇到問題，老師難以在一節(jié)課里滿足對學生的一對一指導。課程不斷地深入學習，難度增大，學生學得不透徹，從而學生的獲得感降低，導致學生無興趣學習。本文以FX3U系列PLC作為基礎，闡述如何基于互聯(lián)網(wǎng)實現(xiàn)自動化設備的編程與調(diào)試，完成實訓任務，增加學生的成就感，從而提高學生的興趣。

關鍵詞 PLC;互聯(lián)網(wǎng);FX3U

引言

可編程控制器是自動化設備控制系統(tǒng)的核心，承載了設備的基本邏輯運算、數(shù)據(jù)處理、設備間的通信、運動控制等功能。高等職業(yè)院校的實訓室中自動化教儀設備也是以可編程控制器作為系統(tǒng)的核心，作為學生學習可編程控制器技術的載體。近年來，高等職業(yè)教育的資金不斷投入，自動化設備的工位由以前的幾個學生配備一個學習工位演變成一個學生配備一個工位的狀態(tài);老師在學生實訓操作時的現(xiàn)場指導倍增（如圖1所示），由于上課時間較短，導致老師指導學生數(shù)量減少，降低學生掌握知識;隨著課程知識不斷深入，知識點變得復雜，學生的知識點獲得感減少，降低學生的學習興趣，不利于學生的專業(yè)技能的提高[1]。

本文以FX3U系列PLC作為基礎，闡述如何基于互聯(lián)網(wǎng)實現(xiàn)自動化設備的編程與調(diào)試，完成實訓任務，增加學生的成就感，從而提高學生的興趣（如圖2所示）。

1無線通信模塊網(wǎng)絡配置

無線通信模塊是采用東莞市艾莫迅自動化科技有限公司的無線WIFI通信模塊，型號：WIFI-FX-R，該通信模塊有3種通訊模式：遠程模式、現(xiàn)場版AP 模式、現(xiàn)場版ST 模式。

遠程模式下之所以可以用上網(wǎng)電腦通過WIFI無線通信模塊實現(xiàn)異地控制PLC，是因為給WIFI無線通信模塊配了外網(wǎng)網(wǎng)絡，而就像手機要手動輸入要連接的WIFI的密碼來上網(wǎng)一樣，WIFI無線通信模塊遠程模式也需要手動給WIFI無線通信模塊配置外網(wǎng)網(wǎng)絡，目前有通過手機或電腦兩種配網(wǎng)的方式[2]。

在手機安裝“艾莫迅助手”APP，利用艾莫迅助手進行網(wǎng)絡配置?！癝SID 名稱：”后方顯示當前手機連接的無線網(wǎng)絡后，在“WIFI 密碼：”后方填入當前手機連接的無線網(wǎng)絡密碼，接著點擊“確認”，如圖3所示。

2無線通信模塊參數(shù)設置

在計算機上使用AMX_uaCOMTCP （Active）上位機軟件進行設置通信端口的參數(shù)設置，并且打開遠程服務，選擇設備類型為三菱FX3U，設置通信串口參數(shù)，打開串口，提示創(chuàng)建虛擬串口成功，如圖4所示。

3遠程下載與監(jiān)控PLC控制程序

基于GX-work2的編程軟件，根據(jù)虛擬出來的串口數(shù)據(jù)，本次實驗虛擬的串口為COM2，在連接目標上選擇COM2，點擊通信測試，建立與FX3UPLC的通信連接，如圖5a所示。下載控制程序后，監(jiān)控控制程序，如圖5b所示。

4結束語

采用遠程通信模塊進行FX3UPLC的程序下載與監(jiān)控，減少老師與學生面對面解決問題的時間，提高了老師在課堂上的教學效果。同時基于今年的新冠疫情的特殊時期，大部分的學?；旧鲜遣捎镁€上教學的模式進行專業(yè)課的授課模式，學生只有理論知識的認識，缺少實際的設備操作。采用這遠程通信模塊與學校的設備相連接，不僅可以讓學生編寫的控制程序下載至實物（PLC），同時通過視頻的方式讓學生知道自己編寫的程序是否符合任務要求。既可以提高學生的專業(yè)技能，也可以提高學生的成就感，更可以提高學生的學習興趣。

參考文獻

[1] 艾莫迅自動化科技（東莞）有限公司.WIFI無線PLC編程器使用手冊[Z].2019.

[2] 三菱電機自動化（中國）有限公司.FX3U編程手冊[Z].2018.

作者簡介

邱明海（1991-），男，廣東茂名人;學歷：本科，職稱：助理實驗師;現(xiàn)就職單位：佛山職業(yè)技術學院，研究方向：工業(yè)控制。