方觀生
在社會轉(zhuǎn)型、價值多元化的背景下,學(xué)校教育中的思政課出現(xiàn)被邊緣化的傾向,2019年3月,習(xí)近平總書記在學(xué)校思想政治理論課教師座談會中發(fā)表重要講話,指出“思想政治理論課是落實立德樹人根本任務(wù)的關(guān)鍵課程。青少年階段是人生的‘拔節(jié)孕穗期,最需要精心引導(dǎo)和栽培”。
在此背景下,中共中央辦公廳國務(wù)院辦公廳印發(fā)了《關(guān)于深化新時代學(xué)校思想政治理論課改革創(chuàng)新的若干意見》,旨在助力立德樹人這一根本任務(wù)的落實。
思政課課程目標方面,將總體課程目標細化在小學(xué)、初中、高中、大學(xué)的思政課教學(xué)中,每個階段各有所側(cè)重,做到科學(xué)定位、旋螺上升。
思政課課程體系方面,根據(jù)大、中、小學(xué)各學(xué)段特點,開設(shè)必修與選修結(jié)合的思政課課程體系,其中,高中階段開設(shè)“思想政治”必修課程與選擇性必修課程,初中、小學(xué)階段開展“道德與法治”必修課程,做到循序漸進、全面滲透。
思政課教材方面,國家統(tǒng)一開設(shè)的大、中、小學(xué)思政課的教材由國家教材委員會組織統(tǒng)編、統(tǒng)審、統(tǒng)用,如,從2016年秋季起,初中、小學(xué)開始使用新教材——《道德與法治》,力保做到與時俱進、富有可讀性。
然而,我們必須認識到,在不斷深化建設(shè)思政課的當前,仍存在不少學(xué)校依然不重視思政課、思政課專業(yè)教師仍短缺等問題。據(jù)此,可把思政課建設(shè)情況納入學(xué)校辦學(xué)質(zhì)量評估標準體系中,以增強學(xué)校對思政課的重要性的認識。此外,要注重加強思政課專業(yè)教師的培養(yǎng)工作,建立一支政治意識強、教育情懷深、人格做派正的思政課專業(yè)教師隊伍,這樣專業(yè)的教師才能真正成為思政課的主導(dǎo)者。
教育承擔(dān)著立德樹人的根本任務(wù),而思政課是落實立德樹人根本任務(wù)的關(guān)鍵課程,不能、不該,也不容忽視。