從“紙質(zhì)教材”到“數(shù)字教材”

陳卓

內(nèi)容摘要 隨著互聯(lián)網(wǎng)的飛速發(fā)展和5G技術(shù)的廣泛應(yīng)用，對(duì)傳統(tǒng)教材進(jìn)行數(shù)字化革新，能夠有效強(qiáng)化教學(xué)與學(xué)習(xí)效率，建立全新的學(xué)習(xí)模式。基于此，文章以5G網(wǎng)絡(luò)時(shí)代為基礎(chǔ)，針對(duì)“紙質(zhì)教材”到“數(shù)字教材”的發(fā)展改革問題進(jìn)行研究，并且針對(duì)數(shù)字教材的發(fā)展方向作出展望，希望對(duì)相關(guān)研究人員提供一定的參考與借鑒。

關(guān)鍵詞 數(shù)字教材 革新 5G網(wǎng)絡(luò) 互聯(lián)網(wǎng)

1 引言

我國針對(duì)數(shù)字教材的相關(guān)研究興起于20世紀(jì)90年代，數(shù)字教材的相關(guān)配套技術(shù)也在互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的發(fā)展過程中逐漸完善，不僅能夠有效代替?zhèn)鹘y(tǒng)紙質(zhì)教材的教學(xué)功能，還能夠在此基礎(chǔ)上進(jìn)行創(chuàng)新優(yōu)化，使數(shù)字教材的內(nèi)容與范圍更加豐富多元。同時(shí)，數(shù)字教材于2010年后逐漸成為各界關(guān)注熱點(diǎn)，這也為數(shù)字教材構(gòu)建了良好的發(fā)展前景。然而，當(dāng)前關(guān)于網(wǎng)絡(luò)時(shí)代下數(shù)字教材的發(fā)展前景還不太明朗，因此應(yīng)該從本質(zhì)環(huán)節(jié)出發(fā)，結(jié)合數(shù)字教材的技術(shù)優(yōu)勢(shì)與市場需求不斷進(jìn)行調(diào)整優(yōu)化，保證教材技術(shù)與內(nèi)容能夠齊頭并進(jìn)，這也是網(wǎng)絡(luò)時(shí)代數(shù)字教材研發(fā)人員需要首先解決的問題。

2 數(shù)字教材的概念及價(jià)值

多數(shù)學(xué)者認(rèn)為，數(shù)字教材的最終形式便是將互聯(lián)網(wǎng)、服務(wù)終端及數(shù)字資源相結(jié)合，以網(wǎng)絡(luò)數(shù)據(jù)傳導(dǎo)為媒介，進(jìn)而以立體形式為使用者快速提供需要的知識(shí)內(nèi)容。其中，數(shù)字資源是數(shù)字化學(xué)習(xí)環(huán)境的核心部分，以數(shù)字形式對(duì)各類數(shù)據(jù)信息進(jìn)行存取，數(shù)字教材模式能夠推動(dòng)傳統(tǒng)課堂教學(xué)方式的變革。此外，數(shù)字教材還可以進(jìn)一步分為紙質(zhì)教材數(shù)字化、多媒體數(shù)字教材、互動(dòng)式數(shù)字教材及集聚式數(shù)字教材。其中，紙質(zhì)教材數(shù)字化指的是將書本上的內(nèi)容轉(zhuǎn)移到服務(wù)器終端，具體表現(xiàn)為靜態(tài)電子教材，能夠?yàn)閷W(xué)生提供更加廣泛的閱讀與學(xué)習(xí)空間;多媒體教材指的是將紙質(zhì)數(shù)字教材與多媒體技術(shù)相結(jié)合，可以將知識(shí)轉(zhuǎn)變?yōu)橐纛l或視頻，通過將平面知識(shí)與立體知識(shí)進(jìn)行穿插能夠使整體內(nèi)容更加清晰;互動(dòng)式教學(xué)教材指的是可以實(shí)現(xiàn)互動(dòng)數(shù)據(jù)教學(xué)，利用互聯(lián)網(wǎng)高速傳播的特點(diǎn)將教師與學(xué)生連接起來，進(jìn)而完成數(shù)據(jù)信息實(shí)時(shí)傳遞，其演變的網(wǎng)課與微課等互聯(lián)網(wǎng)教學(xué)方式在當(dāng)前有著極大的受眾群體;集聚式數(shù)字教學(xué)指的是將上述三種數(shù)字教學(xué)模式進(jìn)行整合，通過將教師的教學(xué)方式作為學(xué)習(xí)終端載體，這樣可以更好地促進(jìn)與引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行個(gè)性化學(xué)習(xí)、自主學(xué)習(xí)與協(xié)作學(xué)習(xí)，并且能夠科學(xué)提升數(shù)字教材的教學(xué)質(zhì)量與效率[1]。

3 5G網(wǎng)絡(luò)時(shí)代數(shù)字教材的發(fā)展方向

3.1 與“互聯(lián)網(wǎng)+”有機(jī)融合

為保證數(shù)字教材的發(fā)展優(yōu)勢(shì)，數(shù)字教材在今后還要繼續(xù)加深與5G互聯(lián)網(wǎng)的融合程度，不僅需要在編輯加工、內(nèi)容涉及及課程營銷環(huán)節(jié)體現(xiàn)出互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)與多媒體的優(yōu)勢(shì)，還要根據(jù)傳統(tǒng)紙質(zhì)教材的劣勢(shì)與缺點(diǎn)進(jìn)行分析，進(jìn)而拓展數(shù)字教材的功能，使其能夠解決更多傳統(tǒng)紙質(zhì)教材無法處理的問題，這樣才能贏得更多的支持與認(rèn)可。因此，在與“互聯(lián)網(wǎng)+”結(jié)合時(shí)還要將線上線下同步作為重要革新部分，將課堂功能轉(zhuǎn)移到互聯(lián)網(wǎng)平臺(tái)，教師與學(xué)生可以使用自己的賬號(hào)登錄，在網(wǎng)絡(luò)中完成知識(shí)的講解與學(xué)習(xí)。

3.2 與智能終端高效融合

數(shù)字教材在今后的發(fā)展過程中還會(huì)與智能終端產(chǎn)品進(jìn)行高效融合，移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)的發(fā)展使智能設(shè)備得到普及，如臺(tái)式電腦、筆記本、平板電腦、手機(jī)等設(shè)備。其中，筆記本、手機(jī)與平板電腦作為移動(dòng)終端，在進(jìn)行數(shù)字教材教學(xué)時(shí)能夠合理解決距離方面產(chǎn)生的局限性。近些年此類教學(xué)產(chǎn)品也相繼問世，如家教電腦、點(diǎn)讀筆、電子詞典等，通過將軟件與硬件相結(jié)合，能夠快速將網(wǎng)絡(luò)數(shù)據(jù)信息轉(zhuǎn)換為多媒體教材，進(jìn)而為學(xué)生提供便捷的學(xué)習(xí)環(huán)境。當(dāng)前，此類數(shù)字教材的常見功能為跟讀、復(fù)讀、診斷、錄音、信息管理、習(xí)題解答等，通過對(duì)課堂教學(xué)模式進(jìn)行模擬處理，保證教師與學(xué)生能夠在網(wǎng)絡(luò)中進(jìn)行互動(dòng)。但是，由于部分學(xué)習(xí)機(jī)具備聯(lián)網(wǎng)功能，在使用前需要對(duì)相關(guān)內(nèi)容進(jìn)行下載，而且多媒體教學(xué)方式也會(huì)對(duì)學(xué)生的視力造成一定的影響，因此未來的數(shù)字教材仍然存在極大的提升空間。

3.3 與VR技術(shù)相結(jié)合

VR技術(shù)也就是虛擬現(xiàn)實(shí)，利用計(jì)算機(jī)對(duì)數(shù)據(jù)信息進(jìn)行仿真，進(jìn)而轉(zhuǎn)變?yōu)橐暵犛|覺，能夠?yàn)槭褂谜咛峁┥砼R其境的體驗(yàn)。此項(xiàng)技術(shù)具備良好的交互性、沉浸性及想象性，有著良好的發(fā)展前景。數(shù)字教材與VR技術(shù)都需要以互聯(lián)網(wǎng)為基礎(chǔ)，因此在數(shù)字教材的發(fā)展過程中也可以與VR技術(shù)相結(jié)合，為學(xué)生提供更為真切的教學(xué)環(huán)境。同時(shí)，VR技術(shù)在我國教育界中已經(jīng)開展相關(guān)應(yīng)用，如《科學(xué)跑出來》等少兒科普類圖書都針對(duì)VR技術(shù)做出一定程度的融合。雖然在教育出版方面，VR技術(shù)尚處于發(fā)展階段，需要根據(jù)市場實(shí)際需求不斷進(jìn)行調(diào)整優(yōu)化，但是在虛擬現(xiàn)實(shí)結(jié)合過程中能夠與數(shù)字教材的教學(xué)模式產(chǎn)生連鎖反應(yīng)。當(dāng)運(yùn)用VR數(shù)字教材時(shí)，學(xué)生能夠看到更加立體、全方位、動(dòng)態(tài)的知識(shí)內(nèi)容，這樣不僅能夠使傳統(tǒng)教學(xué)模式登上新的臺(tái)階，也是教學(xué)知識(shí)與互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)深入融合的初始。

4 5G網(wǎng)絡(luò)時(shí)代新型數(shù)字教材產(chǎn)品展望

4.1 提升教學(xué)內(nèi)容與形式的協(xié)調(diào)度

雖然數(shù)字教材的發(fā)展趨勢(shì)要以互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)為主，但是仍然重視教學(xué)內(nèi)容，需要在調(diào)整優(yōu)化中不斷提升教學(xué)內(nèi)容與形式的協(xié)調(diào)度，這樣才能達(dá)到數(shù)字教材的本質(zhì)目的，即幫助學(xué)生更好地提升學(xué)習(xí)質(zhì)量與效率，并且采用全新形式的教學(xué)方式能夠幫助學(xué)生形成新的學(xué)習(xí)習(xí)慣。但是，當(dāng)前各類已應(yīng)用于教育的新技術(shù)尚未達(dá)到形式與內(nèi)容的高效融合，也就是說，雖然在技術(shù)層面具備一定的創(chuàng)新性，但是從教學(xué)實(shí)質(zhì)層面卻沒有取得較好的效果，更多的是對(duì)傳統(tǒng)紙質(zhì)教材內(nèi)容的翻譯與照搬照抄，開發(fā)者并未將更多的精力投入教學(xué)內(nèi)容的革新工作中。因此，需要促進(jìn)數(shù)字教材在技術(shù)與教學(xué)內(nèi)容方面的雙向發(fā)展，并且與各類服務(wù)終端構(gòu)建良好的合作關(guān)系，這樣才能使創(chuàng)新產(chǎn)品內(nèi)容全面覆蓋到數(shù)字教材的研發(fā)環(huán)節(jié)。

4.2 新技術(shù)與教材產(chǎn)品價(jià)格的互動(dòng)

將數(shù)字教材與新興科技相融合，一方面說明數(shù)字教材能夠解決更多的學(xué)習(xí)問題，另一方面也使數(shù)字教材的價(jià)格難以掌控。例如，在將數(shù)字教材與VR技術(shù)進(jìn)行結(jié)合時(shí)，需要相關(guān)的VR技術(shù)機(jī)構(gòu)聯(lián)動(dòng)才能夠?qū)崿F(xiàn)出版，這就需要數(shù)字教材的價(jià)格在原有的基礎(chǔ)上還要添加VR技術(shù)的應(yīng)用價(jià)格，而整體價(jià)格的大幅度提升肯定會(huì)影響到自身的發(fā)展優(yōu)勢(shì)。此外，在實(shí)現(xiàn)VR數(shù)字教學(xué)的過程中需要使用者佩戴專業(yè)設(shè)備，如VR眼鏡等，這樣肯定會(huì)直接提升教材產(chǎn)品的相應(yīng)價(jià)格，使數(shù)字教材的受眾群體由多數(shù)變?yōu)樯贁?shù)。因此，在針對(duì)數(shù)字教材進(jìn)行研究時(shí)要綜合衡量各項(xiàng)搭載技術(shù)的成本，這樣才能保證數(shù)字教材價(jià)格方面的合理性，進(jìn)而取得廣大用戶的支持。

4.3 數(shù)字教材使用習(xí)慣的培養(yǎng)

為提升新型數(shù)字教材的應(yīng)用范圍，一方面要針對(duì)自身技術(shù)程度進(jìn)行優(yōu)化革新，使數(shù)字教材能夠?yàn)閺V大學(xué)生提供良好的教學(xué)服務(wù);另一方面還要重視數(shù)字教材使用習(xí)慣的培養(yǎng)，只有保證越來越多的學(xué)生群體習(xí)慣使用數(shù)字教材，才能明確數(shù)字教材在發(fā)展中的地位。因此，互聯(lián)網(wǎng)背景下的數(shù)字教材應(yīng)該充分借助互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)優(yōu)勢(shì)，將知識(shí)內(nèi)容與萬物互聯(lián)有效結(jié)合。例如，學(xué)生可以通過學(xué)習(xí)終端快速找到自己需求的數(shù)字教材，同時(shí)數(shù)字教材能夠以多媒體的形式對(duì)學(xué)生進(jìn)行授教，學(xué)生在此過程中可以采用3D物體進(jìn)行操控，與數(shù)字教材溝通交流，這樣能夠成功打破傳統(tǒng)紙質(zhì)教材的束縛，使學(xué)生快速適應(yīng)全新的學(xué)習(xí)模式。

5 結(jié)語

綜上所述，從傳統(tǒng)“紙質(zhì)教材”到“數(shù)字教材”的革新之路任重道遠(yuǎn)，需要開發(fā)研究人員合理利用5G網(wǎng)絡(luò)時(shí)代的發(fā)展優(yōu)勢(shì)，使教學(xué)知識(shí)能夠以更多的形式呈現(xiàn)給學(xué)生，同時(shí)還要不斷完善數(shù)字教材的服務(wù)功能，使其從“記憶者”逐漸轉(zhuǎn)變?yōu)椤疤剿髡摺?。文章針?duì)5G互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代下數(shù)字教材的發(fā)展問題進(jìn)行了展望，首先介紹了數(shù)字教材的概念與價(jià)值，其次提出5G網(wǎng)絡(luò)時(shí)代數(shù)字教材的發(fā)展方向，最后對(duì)5G網(wǎng)絡(luò)背景下的新型數(shù)字教材產(chǎn)品進(jìn)行展望，具體為提升教學(xué)內(nèi)容與形式的協(xié)調(diào)度、新技術(shù)與教材產(chǎn)品價(jià)格的互動(dòng)、數(shù)字教材使用習(xí)慣的培養(yǎng)，只有這樣才能日益提升數(shù)字教材的應(yīng)用價(jià)值與優(yōu)勢(shì)，使其能夠科學(xué)地推動(dòng)廣大學(xué)校的教育轉(zhuǎn)型。

【參考文獻(xiàn)】

[1]周業(yè)虹.基于數(shù)字教材的教學(xué)模式研究——以義務(wù)教育人教化學(xué)數(shù)字教材為例[J].教育理論與實(shí)踐，2019（14）：55-56.