小學(xué)道德與法治教育教學(xué)

曾志偉

摘?要：隨著我國教育事業(yè)的不斷發(fā)展，素質(zhì)教育理念不斷深入人心在經(jīng)濟(jì)全球化背景下，小學(xué)道德與法治課堂教學(xué)在小學(xué)生的德育教育中發(fā)揮著不可替代的作用。我們?nèi)握n教師要根據(jù)本班學(xué)生的實(shí)際情況進(jìn)行教學(xué)，在尊重學(xué)生的成長發(fā)展的方向上，堅(jiān)持杜絕小學(xué)生們在思想與道德上有所偏差，促使其全面地發(fā)展。

關(guān)鍵詞：小學(xué)道德與法治;教學(xué);學(xué)生

現(xiàn)階段，小學(xué)道德與法治課堂教學(xué)中存在教學(xué)內(nèi)容與實(shí)際生活脫離的現(xiàn)象，難以促進(jìn)學(xué)生學(xué)以致用。我們?nèi)握n教師必須遵從新課程改革的教育理念，促使本班的小學(xué)生全面地發(fā)展，讓小學(xué)生們做一個(gè)懂法，守法地好學(xué)生，引導(dǎo)學(xué)生從其他身份或角度來看待和思考問題，立足于法律法規(guī)的實(shí)際去進(jìn)行考量，才能進(jìn)一步促進(jìn)學(xué)生們的全面發(fā)展。

一、小學(xué)道德與法治課堂教學(xué)問題

結(jié)合實(shí)際情況，如今的小學(xué)道德與法治課堂出現(xiàn)的問題不少。1.有些學(xué)校的教學(xué)資源不足，難以開展。2.受到傳統(tǒng)教育思想的影響，一些學(xué)校難以保障小學(xué)道德與法治課堂的正常實(shí)施。3.有些任課教師對小學(xué)道德法治教學(xué)目標(biāo)不明確，難以開展。4.考核方式太過簡單，未能深入講解小學(xué)道德與法治知識。因此，我們?nèi)握n教師要在實(shí)際的課堂教學(xué)中嚴(yán)加地教學(xué)，更能強(qiáng)化他們的健康生活理念，進(jìn)一步促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。

二、提升小學(xué)道德與法治課堂教學(xué)有效性的策略

（一）激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣

為了保障小學(xué)道德與法治課堂的教學(xué)質(zhì)量，我們相關(guān)的任課教師必須采用科學(xué)合理地教學(xué)方式來實(shí)施教學(xué)，使他們深入小學(xué)的法治課堂，可為他們創(chuàng)設(shè)一些生活化的教學(xué)情境，讓小學(xué)生們在充分地教學(xué)氛圍中成長，促其發(fā)展，我們?nèi)握n教師必須立足于本班學(xué)生的實(shí)際來分析去解釋問題，基于他們自身的認(rèn)知力教學(xué)，促使學(xué)生們變被動(dòng)學(xué)習(xí)為主動(dòng)學(xué)習(xí)狀態(tài)。

例如，在“有勇氣不怕難”教學(xué)之中，我們?nèi)握n教師可以引導(dǎo)本班的學(xué)生進(jìn)行實(shí)際地操作，以剪年畫地形式去進(jìn)行，同時(shí)向小學(xué)生們講述年畫在中國傳統(tǒng)文化中的地位，以促其學(xué)生自己的德育素養(yǎng)，以此激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)小學(xué)道德與法治知識的興趣與激情。

（二）以人為本的教學(xué)思想，創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境

在新課標(biāo)的指導(dǎo)下，現(xiàn)代化教學(xué)的教育理念是以學(xué)生為主體，我們?nèi)握n教師要從旁進(jìn)行協(xié)助，幫助小學(xué)生們養(yǎng)成一個(gè)良好地學(xué)習(xí)習(xí)慣，讓學(xué)生們發(fā)表自己的想法，使這門學(xué)科學(xué)習(xí)力最大化地呈現(xiàn)出來，從中設(shè)計(jì)出更為合理的教學(xué)情境，讓學(xué)生們朝著積極向上的方向去發(fā)展，樹立屬于自己的行為素養(yǎng)，規(guī)劃好自己學(xué)習(xí)的宏偉藍(lán)圖，才能有效地調(diào)動(dòng)學(xué)生的意志力，促使學(xué)生學(xué)習(xí)優(yōu)秀的良好習(xí)慣與道德品質(zhì)。

例如，在教學(xué)人教版一年級下冊中的第二單元第八課“大自然，謝謝您”這一課內(nèi)容時(shí)，我們?nèi)握n教師可以為學(xué)生們詮釋古中國文化的歷史瑰寶，如風(fēng)景秀美的羅布泊，廣西桂林山水的美景，還有一些以地形而人為建造的佛像——樂山大佛，還有我國的兩條母親河——黃河與長江等，使得本班的小學(xué)生們感受到自然文化地魅力所在，促其發(fā)展，并鼓勵(lì)學(xué)生正視在學(xué)習(xí)過程中遇到的困難，學(xué)會(huì)享受學(xué)習(xí)帶來的收獲，使他們在日常的學(xué)習(xí)之中不要?dú)怵H，積極樂觀地發(fā)展，這才是小學(xué)道德法治的教學(xué)之本。

三、加強(qiáng)學(xué)生的道德修養(yǎng)

我們?nèi)握n教師要學(xué)會(huì)利用自己的思想、道德、情感、習(xí)慣等因素潛移默化地培養(yǎng)和感染學(xué)生，讓小學(xué)生沉浸其中。在實(shí)際的教學(xué)之中，要讓本班的學(xué)生們更好地樹立自身的榜樣，讓他們能按時(shí)按點(diǎn)地進(jìn)行上課，不遲到、不早退，并且有屬于自己科學(xué)合理地的行為習(xí)慣。

在具體的教學(xué)之中，我們?nèi)握n也要做到熱愛教育，工作認(rèn)真負(fù)責(zé)的態(tài)度做學(xué)生們良好地行為榜樣，促其發(fā)展，在對于小學(xué)生的道德與法治教育教學(xué)的時(shí)候，必須尊重本班每一位學(xué)生的特點(diǎn)，應(yīng)該客觀公正地對待每一個(gè)學(xué)生，尊重學(xué)生與學(xué)生之間不同的認(rèn)知差異，并且始終都相信每一位孩子都有一顆善良好學(xué)的心，這樣每個(gè)學(xué)生都有機(jī)會(huì)獲得成功和經(jīng)驗(yàn)，為本班小學(xué)生的內(nèi)心貫徹基本的正義、愛心和寬容的德育素養(yǎng)，同時(shí)逐漸在教學(xué)之中培養(yǎng)本班學(xué)生們勇敢、堅(jiān)韌等等優(yōu)秀的品質(zhì)，使學(xué)生們逐漸掌握健全人格的發(fā)展道路，有效激發(fā)學(xué)生們對于知識的學(xué)習(xí)興趣，從而提高課堂教學(xué)效率，讓本班的學(xué)生更加地了解小學(xué)道德與法治課程開展的意義，為課堂教學(xué)注入全新的生機(jī)、活力，以此為后續(xù)小學(xué)道德與法治課堂教學(xué)創(chuàng)建條件，保障小學(xué)道德與法治課堂教學(xué)質(zhì)量。

總而言之，小學(xué)道德法治教學(xué)時(shí)培養(yǎng)小學(xué)生們基礎(chǔ)素養(yǎng)能力的一門課程，因此我們?nèi)握n教師要從本班學(xué)生的實(shí)際出發(fā)進(jìn)行教學(xué)，讓學(xué)生從心底里認(rèn)識法治意識，讓人們從自己的內(nèi)心深處去敬畏、認(rèn)可、服從我國的法律法規(guī)，以此來警示世人，不要做觸及法律的事情，以此保障小學(xué)道德與法治課堂教學(xué)質(zhì)量，為學(xué)生的全面發(fā)展奠定基礎(chǔ)。

參考文獻(xiàn)：

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[2]張悅，張新顏.以“我”為主，將道德與法治教育融于生活——統(tǒng)編小學(xué)《道德與法治》教材分析[J].中小學(xué)德育，2017（08）：12-14+11.