重視知識引導(dǎo)，提高小學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)效率

陶捷華

摘?要：在小學(xué)階段的數(shù)學(xué)知識教學(xué)期間，教師需要從綜合教學(xué)的角度出發(fā)，為學(xué)生們制定高效的教學(xué)策略，用以全面提升學(xué)生們數(shù)學(xué)知識的學(xué)習(xí)效率。因此，教師需要按照“新課改”的教學(xué)要求，明確學(xué)生為當(dāng)前的教學(xué)主體，并以此設(shè)計綜合性的知識引導(dǎo)策略，幫助學(xué)生更好地掌握相關(guān)知識內(nèi)容。教師系統(tǒng)地分析數(shù)學(xué)教學(xué)內(nèi)容，從中拆解學(xué)生們需要實際掌握的知識內(nèi)容，以此幫助學(xué)生更好地掌握數(shù)學(xué)知識要點，從而切實提升學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)效率。

關(guān)鍵詞：知識引導(dǎo);小學(xué)數(shù)學(xué);課堂學(xué)習(xí);提高效率

對于小學(xué)階段的學(xué)生來說，學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識是一個從未知到有知，不斷積累知識并轉(zhuǎn)化為解題能力的過程。教師需要為學(xué)生們分析當(dāng)前的學(xué)習(xí)重點，以及學(xué)生們需要掌握的相關(guān)知識，使學(xué)生獲得更高的學(xué)習(xí)效率。為此，教師需要從學(xué)生們的學(xué)習(xí)興趣出發(fā)，設(shè)計相關(guān)教學(xué)策略，幫助學(xué)生掌握數(shù)學(xué)知識要點。同時，教師應(yīng)結(jié)合相關(guān)數(shù)學(xué)問題，有效強化學(xué)生的知識理解能力。此外，教師將學(xué)生們劃編為合作學(xué)習(xí)小組，指導(dǎo)學(xué)生更好地進行學(xué)習(xí)合作，使學(xué)生能夠有效優(yōu)化自己的數(shù)學(xué)知識學(xué)習(xí)過程。

一、分析學(xué)生興趣要點，進行有效教法設(shè)計

在教師指導(dǎo)學(xué)生們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識之初，就需要明確培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的基本要求。對于現(xiàn)階段的學(xué)生來說，因為受到年齡、心理等一系列限制性因素，其對于數(shù)學(xué)知識的接受能力相對不足，需要教師將教學(xué)內(nèi)容和其興趣關(guān)注點相結(jié)合，這樣才能夠更好的提升學(xué)生們的數(shù)學(xué)知識學(xué)習(xí)效率。所以，教師整體性分析學(xué)生們的學(xué)習(xí)興趣點，決定采用游戲化的教學(xué)情境，指導(dǎo)學(xué)生們學(xué)習(xí)相關(guān)數(shù)學(xué)知識內(nèi)容。教師將學(xué)生們喜歡的游戲元素有機地融合到教學(xué)內(nèi)容之中，以此幫助學(xué)生進行綜合性的數(shù)學(xué)知識學(xué)習(xí)，使其可以充分感受到學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識帶來的樂趣和成就感，從而使其能夠更好地掌握數(shù)學(xué)知識內(nèi)容。

為此，教師在教授學(xué)生們學(xué)習(xí)《認識東北、東南、西北、西南四個方向》時，就可為學(xué)生們設(shè)計相關(guān)游戲化教學(xué)內(nèi)容，以此幫助學(xué)生更好地掌握數(shù)學(xué)知識內(nèi)容。首先，教師為學(xué)生們系統(tǒng)性講解關(guān)于東北、東南、西北、西南四個方向的判斷方法，以及學(xué)生們?nèi)粘？梢姷南嚓P(guān)方向判斷方法。而后，教師便可帶領(lǐng)學(xué)生們進行“我說你走”的數(shù)學(xué)小游戲。通過教師為學(xué)生們設(shè)計的游戲規(guī)則，可以使學(xué)生們和教師進行有效的教學(xué)互動。最終，通過教師和學(xué)生們進行相關(guān)的趣味性游戲活動，可以使學(xué)生們對方向知識有更深的了解，從而切實提升學(xué)生們的數(shù)學(xué)知識學(xué)習(xí)效率。

二、結(jié)合數(shù)學(xué)問題分析，強化學(xué)生理解能力

對于小學(xué)階段的學(xué)生來說，學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識的過程，就是不斷發(fā)現(xiàn)問題并解決問題的過程。所以，教師需要為學(xué)生們設(shè)計相關(guān)問題，以此引導(dǎo)學(xué)生進行問題的分析，從而更好地提升學(xué)生對于數(shù)學(xué)知識的理解能力。在學(xué)生們遇到較難解決的數(shù)學(xué)問題后，此時正是學(xué)生思維能力急劇提升的關(guān)鍵性時期。教師需要結(jié)合學(xué)生們的問題，以及其中涉及到的知識內(nèi)容，進行有效的問題分析和指導(dǎo)，從而切實提升學(xué)生們的數(shù)學(xué)知識理解能力。此外，教師需要幫助學(xué)生進行相應(yīng)的數(shù)學(xué)問題總結(jié)，使學(xué)生可以理清自己學(xué)習(xí)過程中遇到的問題，并將這些問題進行匯總，用以全面提升學(xué)生們的知識理解能力。

在教師指導(dǎo)學(xué)生們學(xué)習(xí)《長方形、正方形周長的計算》時，就可為學(xué)生們設(shè)計相關(guān)的問題，指導(dǎo)學(xué)生進行整體性的問題分析。其中，教師需要指導(dǎo)學(xué)生全面性了解自己所學(xué)的知識內(nèi)容，并結(jié)合學(xué)生自身對知識的理解，進行有效的內(nèi)容分析。而后，教師為學(xué)生們分析其解題過程中，思維滯塞的節(jié)點，用以全面疏通學(xué)生的知識理解。特別是圖形有缺失的問題，需要教師為學(xué)生們進行有效的分析，用以提升學(xué)生們的問題分析能力。此外，教師結(jié)合學(xué)生們的實際問題，進行系統(tǒng)的分析，可以切實提升學(xué)生們的數(shù)學(xué)知識理解能力。

三、創(chuàng)編學(xué)習(xí)合作小組，優(yōu)化學(xué)生學(xué)習(xí)過程

想要有效提升學(xué)生的知識理解水平，教師需要優(yōu)化學(xué)生們的學(xué)習(xí)過程，從而全面提升學(xué)生們的數(shù)學(xué)知識學(xué)習(xí)質(zhì)量。為此，教師需要將學(xué)生們劃分為相應(yīng)的學(xué)習(xí)合作小組，并以此為基礎(chǔ)，指導(dǎo)學(xué)生進行合作性的知識學(xué)習(xí)。通過教師為學(xué)生們設(shè)計的小組合作學(xué)習(xí)方法，可以有效優(yōu)化學(xué)生們的知識理解能力。

小學(xué)教師為學(xué)生們講解“雞兔同籠”問題的時候，就可為學(xué)生們設(shè)計相應(yīng)的小組合作學(xué)習(xí)內(nèi)容，指導(dǎo)學(xué)生按照既定的分組，進行有效的合作學(xué)習(xí)。首先，學(xué)生們找到問題的根本，理清兩者之間的共同量和差異量，然后結(jié)合自己對該問題的理解，進行系統(tǒng)性的知識分析。最后，通過小組之間成員的共同探討，學(xué)生們有效掌握了解決這一問題的關(guān)鍵方法，從而全面提升了學(xué)生們的數(shù)學(xué)知識學(xué)習(xí)效率。

綜上所述，教師在指導(dǎo)學(xué)生們學(xué)習(xí)小學(xué)階段的數(shù)學(xué)知識時，需要結(jié)合學(xué)生們的學(xué)習(xí)興趣進行綜合分析，并注重對學(xué)生解題能力的培養(yǎng)，使學(xué)生可以進行有效的合作學(xué)習(xí)，并全面提升學(xué)生們的數(shù)學(xué)知識學(xué)習(xí)效率。

參考文獻：

[1]鄒雪峰.重情境，情趣生——淺談小學(xué)數(shù)學(xué)課堂情境的創(chuàng)設(shè)[J].數(shù)學(xué)教學(xué)通訊，2017（25）：71-72.

[2]沈耀球.小學(xué)數(shù)學(xué)課堂練習(xí)設(shè)計對教學(xué)效率的促進作用探討[J].課程教育研究，2017（27）：191-192.