?高職線上課程實(shí)踐及反思

李彤 石青 王偉 葛榮喜

摘? 要 新冠肺炎病毒防控期間，學(xué)校開學(xué)延遲，為做到“停課不停學(xué)”，滿足學(xué)生居家健身、增強(qiáng)體質(zhì)的需要，教研室成員優(yōu)化教學(xué)資源、組建教學(xué)團(tuán)隊(duì)，通過大膽探索，積極構(gòu)建線上教學(xué)模式，有效保障了學(xué)生的身心健康，為體育課線上和線下教學(xué)結(jié)合積累了寶貴經(jīng)驗(yàn)。

關(guān)鍵詞 體育與健康;線上教學(xué);課程思政;智能化體育教學(xué)

1 前言

為促進(jìn)學(xué)生的身心健康，保障學(xué)生“停課不停學(xué)”，根據(jù)學(xué)校開展線上教學(xué)要求，徐州經(jīng)貿(mào)高等職業(yè)學(xué)校從學(xué)生實(shí)際出發(fā)，開展適合學(xué)生居家健身的線上教學(xué)。筆者從線上教學(xué)團(tuán)隊(duì)的組建、教學(xué)內(nèi)容的選擇、教學(xué)方法的運(yùn)用、教學(xué)手段的實(shí)施、取得的教學(xué)效果等方面簡單介紹自己的做法，對線上教學(xué)中出現(xiàn)的不足進(jìn)行反思，期望與同行交流。

2 組建優(yōu)勢互補(bǔ)的教學(xué)團(tuán)隊(duì)

共同進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)? 公共基礎(chǔ)部體育教研室石青、李彤、王偉、葛榮喜四位老師組建了線上教學(xué)團(tuán)隊(duì)，面對疫情緊急集合，及時(shí)調(diào)整學(xué)期授課計(jì)劃，通過QQ視頻共同進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)。通過對教學(xué)對象、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)策略、教學(xué)方法、教學(xué)評價(jià)、教學(xué)總結(jié)的分析，制訂適合學(xué)生進(jìn)行線上體育學(xué)習(xí)的教學(xué)方案。

分工協(xié)作的教學(xué)團(tuán)隊(duì)? 體育與健康線上教學(xué)團(tuán)隊(duì)合理分工、優(yōu)勢互補(bǔ)：石青、李彤老師年輕有活力，負(fù)責(zé)搭建適合學(xué)生的線上教學(xué)平臺;王偉老師是體育教研室主任，具有組織和協(xié)調(diào)能力，負(fù)責(zé)宏觀調(diào)控和課程資源的整合;葛榮喜老師從教35年，教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富，負(fù)責(zé)撰寫教案。具體工作分配如圖1所示。

3 選擇居家健身的教學(xué)內(nèi)容

疫情期間，為了調(diào)動學(xué)生居家健身的積極性，教學(xué)團(tuán)隊(duì)根據(jù)現(xiàn)有教材，結(jié)合信息化資源，對教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行整合，經(jīng)常為了一個內(nèi)容的選擇討論到深夜，不斷地推翻重建，最終確定如下教學(xué)內(nèi)容。

時(shí)尚體育項(xiàng)目? 堅(jiān)持以學(xué)生為教學(xué)中心，充分考慮學(xué)生的身心狀態(tài)，選擇貼近學(xué)生的時(shí)尚體育項(xiàng)目。教師錄制手勢舞和腳步舞教學(xué)視頻，讓學(xué)生能夠居家隨時(shí)隨地舞動手腳、放松心情;熱身環(huán)節(jié)的原地三分鐘跑，能夠讓學(xué)生在歡快的音樂引導(dǎo)下積極熱身;基本部分的基礎(chǔ)核心力量練習(xí)，能夠讓學(xué)生根據(jù)教學(xué)視頻的科學(xué)指導(dǎo)居家鍛煉體能;基本部分的科學(xué)健身，選用國家體育總局向青少年推薦的《科學(xué)健身18法》，這套健身方法由國家體育總局體育科學(xué)研究所創(chuàng)編，由18個針對肩頸部、腰部、下肢關(guān)節(jié)和肌肉科學(xué)運(yùn)動的小妙招組成，通過接地氣、科普化的形式展現(xiàn)，學(xué)生能夠“一看就懂、一學(xué)就會、一練就有效”。

新興體育項(xiàng)目? 花樣跳繩器材簡單、運(yùn)動量大，結(jié)合線下的校本花樣繩操“躍動青春，繩動經(jīng)貿(mào)”，讓學(xué)生居家也能利用一塊地、一根繩，隨著動感的音樂調(diào)動全身開展有效的有氧運(yùn)動。

傳統(tǒng)體育項(xiàng)目? 放松練習(xí)部分，選擇健身氣功八段錦、五禽戲，在幫助學(xué)生放松的同時(shí)，也推動了中華傳統(tǒng)體育項(xiàng)目進(jìn)校園，讓學(xué)生從體育鍛煉中感悟我國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化。

體育健康知識教育? 教師制作相關(guān)PPT，介紹運(yùn)動損傷預(yù)防與體育鍛煉對身體健康的意義、簡單急救方法、心理健康教育等，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注生活中的健康小常識。

4 保障井然有序的教學(xué)流程

教學(xué)流程? 線上體育教學(xué)具備完整的教學(xué)流程，包括師生問好、學(xué)生考勤、準(zhǔn)備場地器材、安全提示、在線教學(xué)、教學(xué)評價(jià)。具體的在線教學(xué)分為五步，如圖2所示。

實(shí)施方法? 依托教學(xué)平臺——超星學(xué)習(xí)通，教師上傳課件、視頻、音頻，學(xué)生掃碼進(jìn)入指定班級，通過教師的文字、語音引導(dǎo)進(jìn)行推進(jìn)式學(xué)習(xí)。教師可以在上課過程中隨時(shí)選人檢查練習(xí)情況，并針對情況進(jìn)一步講解、示范。

5 采用多樣教學(xué)方法和手段提高教學(xué)質(zhì)量

多樣化教學(xué)方法和手段? 教學(xué)方法上，各位教師主要采用語言法、直觀法、分解法、預(yù)防糾正法、循環(huán)練習(xí)法，并隨著教學(xué)設(shè)計(jì)的改進(jìn)而不斷完善。教學(xué)手段上，由單向的在群聊里對學(xué)生進(jìn)行引導(dǎo)、向?qū)W生發(fā)主題帖，發(fā)展到分組討論、單元測驗(yàn)、在線選人檢查等多向的實(shí)時(shí)互動。李彤老師創(chuàng)造性地把課堂測驗(yàn)和問卷統(tǒng)一放在課件里，減少大家課上發(fā)布測驗(yàn)和問卷的時(shí)間，提高了課堂效率。石青老師利用課余時(shí)間自學(xué)了手勢舞、腳步舞，做成微視頻放在線上課堂里，極大地提高了學(xué)生參與課堂活動的積極性，受到學(xué)生的歡迎。豐富多元的教學(xué)方法和手段提高了學(xué)生的課堂參與度，使學(xué)生學(xué)有所獲，養(yǎng)成科學(xué)健身的好習(xí)慣。

提高線上教學(xué)質(zhì)量? 在教學(xué)過程中，教師嚴(yán)格要求、積極鼓勵，學(xué)生在教師的引導(dǎo)下能夠積極做好課前預(yù)習(xí)、課堂練習(xí)、課后鍛煉。從課堂簽到、任務(wù)完成、課堂討論、作業(yè)檢查、問題咨詢、學(xué)習(xí)評價(jià)等可以看出，學(xué)生通過線上體育學(xué)習(xí)能夠樹立科學(xué)的健身意識，學(xué)會科學(xué)的健身方法，堅(jiān)持居家科學(xué)健身。線上教學(xué)效果如圖3所示。

6 團(tuán)隊(duì)教學(xué)創(chuàng)新

學(xué)生選擇教學(xué)內(nèi)容? 線上教學(xué)尊重學(xué)生的主體性，教師把控教學(xué)內(nèi)容質(zhì)量，學(xué)生參與教學(xué)內(nèi)容選擇。疫情期間，“互聯(lián)網(wǎng)+體育”是智能化體育教學(xué)的良好開端，學(xué)生通過在線留言，選擇自己喜歡的教學(xué)內(nèi)容，教師根據(jù)學(xué)生反饋不斷完善教學(xué)內(nèi)容，實(shí)現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容的可變性，符合學(xué)生的運(yùn)動負(fù)荷和興趣愛好。

一對一專屬輔導(dǎo)? 學(xué)生可以隨時(shí)留言咨詢，教師在線科學(xué)回復(fù)，幫助學(xué)生解決身體和心理問題。此模塊在糾正學(xué)生動作技術(shù)問題的同時(shí)，多采用賞識教育，鼓勵學(xué)生自信、開朗，堅(jiān)持科學(xué)健身，爭取讓每一個問題學(xué)生都能夠發(fā)現(xiàn)自己的亮點(diǎn)，能夠擁有出彩的人生。

做好課堂思政? 每一次上課鈴聲以后會有本次課的課堂導(dǎo)入，讓學(xué)生能從舒適的居家生活里走出來，進(jìn)入居家科學(xué)健身狀態(tài)。導(dǎo)入內(nèi)容有貼近學(xué)生的“快樂寒假”“愛回家，中國很贊”“我們都是追夢人”等，配合教師錄制的活潑易學(xué)的手勢舞、腳步舞教學(xué)作為開場，從學(xué)生的視角出發(fā)去發(fā)現(xiàn)生活中的快樂、大愛、夢想，激勵學(xué)生積極參與科學(xué)健身，以健康的身心居家抗疫。

時(shí)尚和傳統(tǒng)相結(jié)合? 在教學(xué)內(nèi)容的選擇上，既有時(shí)尚和新興的體育項(xiàng)目，也有傳統(tǒng)體育項(xiàng)目，讓學(xué)生能夠站在中國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的基礎(chǔ)上快樂學(xué)習(xí)，“內(nèi)練一口氣，外練筋骨皮”，保持身心的健康平衡。

理論和實(shí)踐相結(jié)合? 理論是實(shí)踐的基礎(chǔ)，傳統(tǒng)的體育教學(xué)重實(shí)踐，對理論教學(xué)重視程度不夠。本次體育課線上教學(xué)，教學(xué)團(tuán)隊(duì)發(fā)揮集體智慧，創(chuàng)編理論題庫，每次課對學(xué)生進(jìn)行課堂隨檢，提高了學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，同時(shí)讓學(xué)生通過實(shí)踐去檢驗(yàn)和記憶理論知識，提高了學(xué)習(xí)效率。團(tuán)隊(duì)教學(xué)創(chuàng)新如圖4所示。

7 線上教學(xué)教學(xué)反思

提升信息化突發(fā)問題處理能力? 在線上教學(xué)過程中會遇到學(xué)生簽到不成功、成績生成不及時(shí)、聯(lián)系不到需要回答問題的學(xué)生等突發(fā)問題，教師由于之前缺少此類教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，因此要努力提升信息化水平，應(yīng)對各種突發(fā)情況。

不斷完善教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法? 線上教學(xué)對于習(xí)慣于傳統(tǒng)課堂教學(xué)的教師來說具有很大的挑戰(zhàn)性，而學(xué)生可以通過互聯(lián)網(wǎng)獲取豐富多元的信息，因此，教師必須提高信息獲取能力，緊跟時(shí)代、貼近學(xué)生，設(shè)計(jì)適合學(xué)生線上學(xué)習(xí)的教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法。

拉近線上教學(xué)的距離? 線上教學(xué)隔著屏幕，實(shí)際上拉開了人與人之間的真實(shí)距離。教師必須發(fā)揮自己的凝聚力，拉近與學(xué)生的距離，增強(qiáng)學(xué)生的集體榮譽(yù)感，讓線上學(xué)習(xí)的學(xué)生能夠在自主學(xué)習(xí)的同時(shí)學(xué)會互相幫助。