在小學(xué)語文教學(xué)中實(shí)施素質(zhì)教育的策略研究

史維麗

摘要：素質(zhì)教育作為當(dāng)前我國(guó)教育領(lǐng)域發(fā)展的目標(biāo)與前進(jìn)的動(dòng)力，直接影響著我國(guó)學(xué)生的成長(zhǎng)與發(fā)展。除了在日常的生活中有效開展素質(zhì)教育，在日常的學(xué)科教學(xué)中同樣加強(qiáng)素質(zhì)教育的有效實(shí)施。因此，本文將在明確相關(guān)理論知識(shí)的基礎(chǔ)上，針對(duì)如何在教學(xué)中實(shí)施素質(zhì)教育進(jìn)行研究。

關(guān)鍵詞：小學(xué)語文;素質(zhì)教育;教學(xué)策略

分類號(hào)：G633.41

1. 教學(xué)與小學(xué)語文教學(xué)

教學(xué)即是一種教育者與受教育者雙方實(shí)現(xiàn)教育目的、以教學(xué)內(nèi)容為中介、采取符合受教育者身心發(fā)展特點(diǎn)的科學(xué)的藝術(shù)的教與學(xué)相統(tǒng)一的共同活動(dòng)。因此，可以定義小學(xué)語文教學(xué)是一種教育者與受教育者實(shí)現(xiàn)小學(xué)語文學(xué)科教育目的、以語文學(xué)科內(nèi)容為中介、采取符合小學(xué)生身心發(fā)展特點(diǎn)的科學(xué)的藝術(shù)的教與學(xué)相統(tǒng)一的語文教學(xué)活動(dòng)，包括課堂教學(xué)以及課外教學(xué)。

2. 素質(zhì)教育

“素質(zhì)教育”的概念的提出，主要是為了克服應(yīng)試教育的弊端。素質(zhì)教育是以促進(jìn)學(xué)生身心發(fā)展為目的，以提高國(guó)民的思想道德、勞動(dòng)技能、文化素養(yǎng)和身心素質(zhì)為宗旨的基礎(chǔ)教育。其根本特征，是以尊重學(xué)生的能動(dòng)性為前提，注重開發(fā)人的智慧潛能，完善人的健全個(gè)性，具有發(fā)展性、主動(dòng)性、內(nèi)在性和整體性。“素質(zhì)教育的根本任務(wù)是在充分了解學(xué)生已有發(fā)展水平和可能發(fā)展?jié)摿Φ那疤嵯?，促進(jìn)學(xué)生內(nèi)在身心素質(zhì)的發(fā)展和社會(huì)意識(shí)向個(gè)體心理品質(zhì)的內(nèi)化?！?/p>

3. 如何在小學(xué)語文教學(xué)中實(shí)施素質(zhì)教育

3.1 要充分重視素質(zhì)教育的實(shí)施與應(yīng)用

素質(zhì)教育貫徹落實(shí)的基礎(chǔ)和前提是每位家長(zhǎng)和教師對(duì)學(xué)生的足夠關(guān)心和重視。學(xué)生作為素質(zhì)教育的對(duì)象，一定要意識(shí)到素質(zhì)教育在每個(gè)孩子人生道路上的深遠(yuǎn)影響。站在語文教師的角度，在課堂及生活中，首先必須認(rèn)識(shí)到自己與學(xué)生是平等的，做到對(duì)每一個(gè)學(xué)生都尊重相待，對(duì)每一個(gè)學(xué)生都照顧周全。要積極尋求有效措施幫助學(xué)生主動(dòng)探究問題、解決問題，使學(xué)生具有獨(dú)立思考的能力，同時(shí)，還要引導(dǎo)學(xué)生找到自己的長(zhǎng)處，讓學(xué)生對(duì)自己充滿自信，從而更加喜歡語文課堂。這樣一來，可以幫助學(xué)生形成健全的人格以及優(yōu)秀的綜合素質(zhì)，語文這一門學(xué)科的根本作用才可以被充分發(fā)揮和利用。除此之外，教師在課堂上要給予學(xué)生充分的自由和發(fā)揮空間，讓學(xué)生有時(shí)間進(jìn)行獨(dú)立思考，教育學(xué)生形成正確的是非觀和準(zhǔn)確的思維邏輯能力。另外，課堂氣氛要保證民主、平等、和諧，在課堂上，教師要對(duì)每名學(xué)生的水平有所了解和掌握，然后根據(jù)每個(gè)學(xué)生的實(shí)際情況，為不同層次和能力的學(xué)生制定相應(yīng)的學(xué)習(xí)任務(wù)，使得每位學(xué)生都能在自身水平的基礎(chǔ)上有所提高，要做到因材施教、寓教于樂，充分調(diào)動(dòng)每個(gè)學(xué)生學(xué)習(xí)的內(nèi)在動(dòng)力。最后，教師要針對(duì)每個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活表現(xiàn)進(jìn)行真實(shí)、客觀的評(píng)價(jià)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想上的激勵(lì)和鼓舞，不僅可以縮短師生之間的舉例，還可以為學(xué)生加油打氣，幫助推動(dòng)學(xué)生在人生道路走得更穩(wěn)更遠(yuǎn)。

3.2 利用多媒體信息技術(shù)，加強(qiáng)對(duì)愛國(guó)情懷的滲透教育

“優(yōu)秀影片具有生動(dòng)、形象和感染力強(qiáng)等顯著特點(diǎn)，蘊(yùn)含著豐富的思想、藝術(shù)和文化價(jià)值?！爆F(xiàn)代社會(huì)的信息技術(shù)正在高度發(fā)展并廣泛傳播，各行各業(yè)對(duì)信息技術(shù)的應(yīng)用便是最佳的證明。在信息技術(shù)發(fā)展的大趨勢(shì)背景下，《義務(wù)教育語文課程標(biāo)準(zhǔn)（2011年版）》中強(qiáng)調(diào)語文教師應(yīng)當(dāng)積極靈活運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)來輔助自己的教學(xué)策略，努力探索現(xiàn)代信息技術(shù)下的創(chuàng)新型教學(xué)方式，以確保教學(xué)達(dá)到有效性。落實(shí)立德樹人的根本任務(wù)，加強(qiáng)小學(xué)生的愛國(guó)主義教育的有效途徑之一是積極開展影視教育。琳瑯滿目的優(yōu)秀視頻作品與語文課堂教學(xué)有機(jī)融合，在滿足小學(xué)生精神文化需求的同時(shí)還提高了小學(xué)生的文化素養(yǎng)。在執(zhí)教《七律·長(zhǎng)征》這一課時(shí)，對(duì)“金沙水拍云崖暖，大渡橋橫鐵索寒”二句的理解，字面上可以理解我國(guó)紅軍大無畏的精神，那么“暖”與“寒”兩字是怎樣體現(xiàn)出我國(guó)紅軍大無畏精神？表達(dá)了作者毛澤東什么樣的心情呢？為了在教學(xué)中解決這兩個(gè)問題，教師可以播放《金沙江大橋》和《飛奪瀘定橋》的視頻片段，從直觀上使學(xué)生感受到當(dāng)時(shí)毛主席面對(duì)強(qiáng)渡大渡河的勝利與紅軍戰(zhàn)士犧牲的矛盾與沉痛心情，也表現(xiàn)了紅軍戰(zhàn)士藐視敵人，始終保持樂觀、向上的高大形象。

3.3 利用合作學(xué)習(xí)有效培養(yǎng)小學(xué)生的集體責(zé)任意識(shí)

作為素質(zhì)教育的重要內(nèi)涵之一，學(xué)生責(zé)任意識(shí)的有效培養(yǎng)對(duì)學(xué)生的成長(zhǎng)具有突出的促進(jìn)作用。因此，要想培養(yǎng)學(xué)生形成良好的責(zé)任感，小學(xué)語文教師就要積極引進(jìn)多種不同的教學(xué)活動(dòng)形式，靈活運(yùn)用科學(xué)的教學(xué)方法，有效提高課堂責(zé)任教育效率，促使學(xué)生形成良好的集體責(zé)任意識(shí)，切實(shí)感受到責(zé)任的重要意義。小學(xué)語文教師可以將小組合作學(xué)習(xí)引進(jìn)課堂，讓班級(jí)學(xué)生以小組為單位展開學(xué)習(xí)，并且進(jìn)行學(xué)習(xí)成果評(píng)比，激發(fā)學(xué)生的集體榮譽(yù)感，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的集體責(zé)任意識(shí)，促使學(xué)生自覺自動(dòng)承擔(dān)責(zé)任。在《為中華之崛起而讀書》的課堂教學(xué)中，小學(xué)語文教師要讓班級(jí)學(xué)生以小組為單位，共同探究“搜集相關(guān)資料”、“說說題目的意思”、“是什么促使他立下如此遠(yuǎn)大的志向”、“這件事發(fā)生在什么地方”等問題，讓學(xué)生交流探索10分鐘左右，并且進(jìn)行可小組匯報(bào)。最后，教師會(huì)結(jié)合班級(jí)各個(gè)小組的交流過程、配合情況、匯報(bào)情況及問題交流結(jié)果進(jìn)行評(píng)比，激發(fā)學(xué)生的集體意識(shí)，讓學(xué)生感受到主動(dòng)承擔(dān)責(zé)任的意義。

4. 結(jié)束語

綜上所述，素質(zhì)教育作為當(dāng)前小學(xué)語文教師的奮斗目標(biāo)，應(yīng)該受到學(xué)校、教師與社會(huì)的重視。因此，在小學(xué)語文教學(xué)中，教師應(yīng)該要加強(qiáng)素質(zhì)教育的有效實(shí)施，加強(qiáng)對(duì)素質(zhì)教育的重視，通過利用多媒體教學(xué)開展愛國(guó)教育、利用合作學(xué)習(xí)培養(yǎng)學(xué)生責(zé)任意識(shí)等途徑來提高課堂教學(xué)水平，促進(jìn)學(xué)生素質(zhì)教育的有效實(shí)施。

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