綻放夢想，舞動歡快的心靈

楊欣

摘要：新課改的步伐已悄然進(jìn)入了小學(xué)作文教學(xué)中，改變著原本的作文教學(xué)模式，現(xiàn)在的作文教學(xué)注重學(xué)生們快樂作文，顧名思義就是快樂的學(xué)習(xí)，快樂的成長，讓學(xué)生們在一個愉悅的氛圍下去寫作，激發(fā)他們的寫作熱情，挖掘他們的內(nèi)心世界，開發(fā)他們想象的思維，從要我學(xué)實現(xiàn)為我要學(xué)，構(gòu)筑快樂作文的氛圍，放飛他們的夢想，舞動他們的心靈，讓他們在寫作中有話可說，不僅僅會表達(dá)，還要善于表達(dá)，將心中的夢想揮灑在筆中，大膽的寫出來。

關(guān)鍵詞：多媒體;教學(xué)情境;觀察積累

小學(xué)中高年級不同于低年級的學(xué)生，他們已經(jīng)有固有的思維了，也有了對事物的判斷，作文對他們來說是一個學(xué)習(xí)的難點，因此如何更好的讓他們寫好作文，愿意寫作文，才是教師們關(guān)注的點。新課改更加注重學(xué)生們課堂的主體地位，這就需要教師們善于引導(dǎo)，構(gòu)筑輕松愉悅的作文學(xué)習(xí)氛圍，通過多媒體等教學(xué)設(shè)備構(gòu)筑利于他們寫作的快樂的教學(xué)情境，放飛他們想象的翅膀，綻放他們活躍的思維在作文的天空里盡情的徜徉。

1.巧用多媒體設(shè)備，讓快樂相伴

隨著科技的迅猛發(fā)展，多媒體在課上的教學(xué)模式已經(jīng)入到了小學(xué)課堂中來，因此教師們一定要巧用多媒體設(shè)備來引起學(xué)生們的關(guān)注，多媒體的聲圖并茂、音頻視頻、動畫效果是很容易吸引小學(xué)生的眼球的，這種畫面的沖擊備受學(xué)生們的歡迎。當(dāng)講授《草原》，讓學(xué)生們寫作文時，就需要讓學(xué)生們通篇讀一遍，帶有感情色彩的朗讀，如何吸引他們呢，可以先播放關(guān)于草原的歌曲《美麗的草原我的家》這首歌曲，再配上展示草原遼闊的一個動態(tài)圖畫，牧民騎馬的場景，展現(xiàn)我們中華民族的遼闊，中華各族人民團(tuán)結(jié)的場景，以多媒體吸引學(xué)生們的注意，讓學(xué)生們?nèi)ネ瓿梢黄髅褡搴椭C相處的作文。又如讓學(xué)生們以春天為題進(jìn)行寫作練習(xí)時，就可以通過多媒體向?qū)W生們展示出春天的生機(jī)勃勃的美景，花草綻放，鳥兒歌唱，春暖花開的其樂景象，還可以播放春天小朋友們在公園里玩或者放風(fēng)箏的場景，抓住學(xué)生們愛玩的心靈，教師們也可以就此讓學(xué)生們暢想春天的場景，描繪自己眼中的春天，帶動學(xué)生們的情緒，帶領(lǐng)他們進(jìn)入春天的美景。

2.巧設(shè)教學(xué)情境，舞動想象的心靈

由于小學(xué)生們的認(rèn)知水平是有限的，他們對一些事物了解也是有限，這就需要教師們在課堂中巧設(shè)教學(xué)情境，帶著他們進(jìn)入所要寫的話題，加深對話題的理解，舞動他們想象的心靈，徜徉在寫作的海洋中。讓他們在真實的情境中體會其深層次的含義，比如讓學(xué)生們以“誠信”為主題寫一篇作文，就可以通過《中彩那天》進(jìn)行進(jìn)一步的引申，文章講述了父親幫人買的彩票中彩，父親當(dāng)時的心理變化，道德的束縛，面對拮據(jù)的生活還是選擇了誠信，把中彩還給真正中彩的人的那份喜悅。教室可以讓學(xué)生們角色表演，演繹父親，母親，孩子，庫伯先生這四個角色，演繹當(dāng)時的情境，身臨其境去體會父親的心情，體會那份誠信，那份質(zhì)樸。這樣學(xué)生們更容易理解，更能輕松的去寫出這篇文章來。

3.善于觀察，綻放思維的翅膀

葉圣陶曾說過，作文是離不開生活的，作文更是人們對于生活中的認(rèn)識的縮影，小學(xué)作文亦是如此，這就需要學(xué)生們學(xué)會觀察，善用發(fā)現(xiàn)的眼睛，去觀察生活中的真善美，因此需要教師們?nèi)ヒ龑?dǎo)他們從他們感興趣的生活入手，寫一寫感興趣的事物，比如大自然中的河流、山川，花草樹木，小動物都可以是寫作中的很好的題材，通過引導(dǎo)學(xué)生們觀察生活中的細(xì)節(jié)，體會生活，去成為小主人，寫出一篇關(guān)于生活的文章。比如教師們就可以讓學(xué)生們以桌子上的一杯水作為題目讓學(xué)生們?nèi)懽鳎ㄟ^引導(dǎo)，再通過學(xué)生們的想象，引發(fā)出一杯水所給我們帶來的啟迪。比如水是從哪來，引發(fā)學(xué)生們飲水思源，聯(lián)想到大江大河;水可以用來干什么，引發(fā)到我們所喝的水，教育孩子們要懂得大人的辛苦，媽媽爸爸下班學(xué)生們可以端水給他們喝，聯(lián)想到父母的辛勤工作。通過簡單的一杯水的例子告訴學(xué)生們善于觀察生活，通過生活中的細(xì)節(jié)去引導(dǎo)他們，挖掘思維，發(fā)揮想象的翅膀，激發(fā)學(xué)習(xí)的熱情。

4.閱讀的積累，豐富視野

學(xué)生們的作文要想越來越好，離不開平時的閱讀，通過閱讀，積累寫作時用的素材，只有自己積累的素材多了，所要表達(dá)的才能用筆寫出來，一味的空話，套話若是沒有素材的支撐的話會顯得特別的空洞乏味。在快樂作文教學(xué)中，閱讀也是必不可少的，積累比僅僅包括對于閱讀的知識的積累，還應(yīng)該包括對于閱讀的內(nèi)容的在創(chuàng)作，發(fā)揮學(xué)生們的主觀能動性去想象去創(chuàng)造。比如在語文課程的閱讀中，教師們可以讓學(xué)生們養(yǎng)成很好的閱讀的習(xí)慣，拿出自己的小本，去記錄自己感興趣的段落，摘錄一些好的詞匯和好的句子，將這些優(yōu)美的片段以后用到自己的作文中來。可以讓給學(xué)生們閱讀一些書籍包括安徒生童話、魯濱遜漂流記、兒童文學(xué)等，這些小故事都是學(xué)生們所感興趣的，這樣他們會源于去閱讀，也能將平時的積累運(yùn)用到寫作中去。教師還可以帶領(lǐng)學(xué)生們?nèi)ダm(xù)寫童話故事，比如龜兔賽跑新編，讓同學(xué)們發(fā)揮自己的想象力去編寫故事。

5.組織課內(nèi)外活動，讓趣味橫生

玩是學(xué)生們的天性，不管是哪個階段的學(xué)生都是喜歡玩的，因此，在快樂教學(xué)中教師們也要抓到這一點，在課上、課下組織活動，一起與他們做游戲，使得作文課堂更加的趣味橫生。教師們可以根據(jù)寫作的主題設(shè)計一些活動，調(diào)動學(xué)生們學(xué)習(xí)問問的積極性，記事的作文包括四個要素，那就是時間、地點、人物、事件，這四個缺一不可，教師們想要學(xué)生們記得牢就可以設(shè)置一個小游戲，可以準(zhǔn)備若干個紙條，4個箱子，讓每個同學(xué)寫四個紙條，分別包括時間，地點，人物和想要做的事，人物可以是虛擬的也可以是卡通的人物，寫完后可以把紙條都放到箱子里，然后隨機(jī)的從箱子里拿出紙條，組成一句話念出來，可以說念出的句子趣味橫生，多式多樣。業(yè)余時間家長和學(xué)生們也可以去公園里游玩，教師組織學(xué)生們?nèi)ブ矘洹⑷ゾ蠢显旱?，讓生活更加的豐富，學(xué)生們的閱歷也更加的開闊。

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本文系市級課題? ?課題名稱：在小學(xué)中高年級進(jìn)行快樂作文教學(xué)的研究? 立項編號：L190801058