在小學(xué)教學(xué)中實(shí)施素質(zhì)教育的策略探討

豆輝生

摘要;隨著素質(zhì)教育的全面推進(jìn)，作為基礎(chǔ)教育的小學(xué)教育在學(xué)生的未來發(fā)展中發(fā)揮著重要作用。學(xué)校應(yīng)加快課堂教學(xué)改革的步伐，響應(yīng)素質(zhì)教育的教學(xué)理念。這里有一些關(guān)于在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中實(shí)施素質(zhì)教育的建議。

關(guān)鍵詞;情感;觀念;因材施教;思維

素質(zhì)教育是根據(jù)社會發(fā)展的需要謀求學(xué)生身心發(fā)展的教育。在學(xué)校教育中，課堂教學(xué)是充分培養(yǎng)學(xué)生素質(zhì)和創(chuàng)新能力，提高教學(xué)質(zhì)量的主陣地。只有抓好課堂教學(xué)，才能實(shí)現(xiàn)素質(zhì)教育的理念。

一、改變學(xué)生素質(zhì)觀念

所謂的素質(zhì)教育是指在提高受教育者各個(gè)方面的素質(zhì)為目標(biāo)的教育模式。它重視人們的思想道德素質(zhì)、能力培養(yǎng)、個(gè)性發(fā)展、身體健康和心理健康教育。 小學(xué)是義務(wù)教育實(shí)施的第一階段，是促進(jìn)人心理整體發(fā)展的奠基工程。素質(zhì)教育自然是以育人為本，它的本質(zhì)特征是針對所有學(xué)生，它重視樹立人民的政治思想、發(fā)展獨(dú)立個(gè)性、培養(yǎng)心理素質(zhì)和待人接物各個(gè)方面，使學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，以完成計(jì)算過程、獨(dú)立完成數(shù)學(xué)作業(yè)、做題后檢查答案、敢于向老師提問并在上課前自覺地進(jìn)行預(yù)習(xí)、課中主動(dòng)參與、課后及時(shí)復(fù)習(xí)的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣從而促進(jìn)所有學(xué)生的全面發(fā)展。

學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的目的非常強(qiáng)，它不像語文一樣有廣泛的閱讀，也沒有像英語一樣的詞根的前后綴，我們小學(xué)數(shù)學(xué)的每節(jié)課都有非常明確的學(xué)習(xí)目標(biāo)。在每節(jié)課之前，任堂老師使用多媒體在PPT中標(biāo)注課程的學(xué)習(xí)目標(biāo)，安排最合適的學(xué)習(xí)方案，結(jié)合課堂教學(xué)，教師應(yīng)有目的、有意識地給學(xué)習(xí)樹立良好的學(xué)習(xí)氛圍，培養(yǎng)認(rèn)真的學(xué)習(xí)態(tài)度。課堂的時(shí)候尤其珍貴，老師需要教給同學(xué)課本的知識以及生活中的啟示，使他們成為自尊、自重、自主和自律的學(xué)生。

二、增強(qiáng)教書育人的意識

教育就是教書育人，百年大計(jì)，這是每一個(gè)國家領(lǐng)導(dǎo)人都高度重視的部分，在許多國家，他們在教育上的投資很高，中國在教育上的投入也在不斷增加，這表明發(fā)展素質(zhì)教育來教人的重要性?，F(xiàn)代教育不再是過去的刻板教育，我們有許多發(fā)展的可能性，也有了很多支撐教育發(fā)展基礎(chǔ)建設(shè)。如果要在學(xué)科教學(xué)中發(fā)展素質(zhì)教育，就必須弄清教書育人的目的，知道作為老師應(yīng)該做事情。因此，要明確我們在課堂教學(xué)中對人的教書育人意識和對學(xué)生整體發(fā)展的比較有利。例如，中國領(lǐng)土寬廣，東西距約5，000公里，南北距離約為5500公里，領(lǐng)土面積約為960萬平方公里。中國的長江是世界第三大河流，全長6300公里。當(dāng)我們談?wù)摗鞍俜謹(jǐn)?shù)的認(rèn)識”時(shí)，我們可以引用一些數(shù)據(jù)：“中國人以世界7%的耕地來養(yǎng)活世界約21%的人口。”簡單的兩個(gè)百分?jǐn)?shù)，自然地進(jìn)行了國情教育、人口教育。您還可以通過介紹祖沖之在1500年前計(jì)算出圓周率π在3.1415926和3.1415927之間。這種理論比歐洲早了1，000年，這增加了民族自豪感和學(xué)生的自信心，并進(jìn)行了愛國主義教育。這樣，我們不僅達(dá)到了教學(xué)目的，而且正確開展了以人為本的教學(xué)。 學(xué)生將獲得更多的理論知識，并在學(xué)習(xí)中學(xué)習(xí)更多的教育思想，從而促進(jìn)了素質(zhì)教育的良好發(fā)展。

三、課堂當(dāng)中運(yùn)用多媒體

隨著社會的不斷發(fā)展，中國的科學(xué)技術(shù)日漸發(fā)達(dá)。教師還可以在課堂上使用一些創(chuàng)新的教學(xué)方法來進(jìn)行教學(xué)，例如，教師可以在課堂上使用多媒體。首先，在教室中使用多媒體不僅可以吸引學(xué)生的注意力，激發(fā)學(xué)生在數(shù)學(xué)教室中的積極性和主動(dòng)性，還可以讓學(xué)生全身投入課堂，并可以提高他們的學(xué)習(xí)效率，這種教學(xué)方式最基本的保證了學(xué)生們的成績提高。其次，這種教學(xué)方法可以使課堂更加具有條理性，教師將課堂當(dāng)中一些重點(diǎn)或者難點(diǎn)展現(xiàn)到多媒體當(dāng)中，這可以使課堂顯得更加有序，這也將幫助學(xué)生提高學(xué)習(xí)效率，使他們在短期的學(xué)習(xí)中進(jìn)步更快，并在課堂上教給學(xué)生一些學(xué)習(xí)方法，進(jìn)而提高課堂的教學(xué)質(zhì)量;最后但更加重要的是，在課堂中使用多媒體可以提高學(xué)生的創(chuàng)新意識，這種運(yùn)用多媒體的課堂能夠讓學(xué)生在出校的課堂學(xué)習(xí)當(dāng)中拓展思維，培養(yǎng)邏輯思維能力和培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神，從而能夠使學(xué)生們在數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)過程當(dāng)中得到更多的收獲。

四、在數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，打造翻轉(zhuǎn)課堂

教師的責(zé)任是教給學(xué)生什么和如何學(xué)習(xí)，而不是簡單地重復(fù)已有知識。傳統(tǒng)的教學(xué)方法是以教師為中心，而學(xué)生只是灌輸知識的對象，因此，要改變以教師為中心的教學(xué)方法，就必須以學(xué)生為中心，注重教學(xué)教法的改革。課堂教學(xué)采取啟發(fā)式、互動(dòng)式，隨時(shí)提問，學(xué)生主動(dòng)回答，并進(jìn)行短時(shí)間的課堂討論。教師應(yīng)善于抓住學(xué)生的積極因素，充分發(fā)揮學(xué)生在教學(xué)活動(dòng)中的主要作用，應(yīng)引導(dǎo)和調(diào)動(dòng)學(xué)生的主觀能動(dòng)性，鼓勵(lì)他們參與教學(xué)活動(dòng)。提出大膽的疑問，大膽的探索，大膽的問題并發(fā)表不同的見解。“提出問題比解決問題更重要”，我們盡量給學(xué)生提供想、說、練的機(jī)會，為學(xué)生參與教學(xué)過程創(chuàng)造條件，為激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，收到良好的效果?？傊?，通過在課堂中進(jìn)行教學(xué)，可以鼓勵(lì)學(xué)生形成學(xué)習(xí)思想，這對成為高素質(zhì)人才必不可少的，并且對提高學(xué)生的整體素質(zhì)起著重要作用。

結(jié)束語;在小學(xué)教育中實(shí)施素質(zhì)教育要求我們有強(qiáng)烈的意識形態(tài)來明確自己的地位，要成為一名真正的教育者，我們必須具有完整的教書育人意識，在發(fā)展教育的同時(shí)能夠正確對待我們的學(xué)生并進(jìn)行素質(zhì)教育。幫助學(xué)生提高學(xué)習(xí)能力，促進(jìn)整體素養(yǎng)的發(fā)展。

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