健康教育在護理工作中的應用

竇文菊

【摘 要】目的：分析健康教育在護理工作中的應用效果。方法：在本院2018年8月至2019年8月入院接受治療的患者中抽取40例，隨機將全部患者劃分為對照組與觀察組各20例，其中對照組患者進行常規(guī)護理，觀察組患者以常規(guī)護理為基礎，進行健康教育。對比兩組患者健康知識掌握程度、以及護理滿意度。結果：觀察組患者健康知識掌握程度、以及護理滿意度均高于對照組患者，差異具備統(tǒng)計學意義（P<0.05）。結論：健康教育在護理工作中的應用效果十分顯著，利于促進患者掌握健康知識，提高患者護理滿意度。

【關鍵詞】健康教育;護理;工作;應用

健康教育為護理工作之中的一項關鍵內容，其教育的主要對象為患者及其家屬，注重以有效的教育方式，讓患者的行為朝向助于恢復的方向發(fā)展。在患者住院過程中，護理人員和患者接觸的時間最久，所以護理人員對于患者的健康教育會產生直接作用，若能夠良好實施健康教育，則利于促進患者正確認知疾病，提高患者的臨床配合度，也利于強化患者自我護理能力，使患者盡早恢復健康。對此，本文主要研究健康教育在護理工作中的應用效果，現(xiàn)研究報告如下。

1 資料與方法

1.1 一般資料

在本院2018年8月至2019年8月入院接受治療的患者中抽取40例，隨機將全部患者劃分為對照組與觀察組各20例，對照組中，男10例，女10例，患者年齡26～69歲，平均年齡（42.03±4.96）歲;觀察組中，男11例，女9例，患者年齡27～72歲，平均年齡（42.62±4.97）歲。

1.2 方法

對照組患者進行常規(guī)護理，主要護理內容涵蓋：監(jiān)測患者各項生命體征，對患者進行常規(guī)性的飲食護理和環(huán)境護理等[1]。

觀察組患者以常規(guī)護理為基礎，進行健康教育：其一，入院健康教育。患者入院后，因對周圍的環(huán)境感到陌生，進而則會產生緊張情緒，對此護理人員需熱情和患者及其家屬溝通，將相關工作人員以及周圍環(huán)境等介紹給患者及其家屬，以促進患者適應環(huán)境，為患者營造出舒適的診治環(huán)境。其二，住院健康教育。在患者住院期間，會受病情因素影響，而產生抑郁和焦慮等消極情緒，對此護理人員也需多和患者進行溝通，針對患者的疑問應予以耐心解答，并多加鼓勵于患者，增強患者的治療信心，讓患者能夠以良好的心態(tài)，積極配合臨床治療與護理工作的開展[2]。其三，出院健康教育。在患者即將出院時，護理人員還需將住院過程中的健康教育內容加以總結，并再次講述給患者，為患者出院做好準備。

1.3 臨床觀察指標

觀察與對比兩組患者健康知識掌握程度（包括完全掌握、基本掌握、未掌握三項指標）、以及護理滿意度（包括滿意、較滿意、不滿意三項指標）。滿意度則為（滿意+較滿意）/本組患者數(shù)×100%。

1.4 統(tǒng)計學方法

采用SPSS 25.0軟件分析數(shù)據(jù)，計量資料采用均數(shù)±標準差表示，組間比較采用t檢驗。計數(shù)資料采用χ2檢驗。P<0.05為差異有統(tǒng)計學意義。

2 結果

2.1 對比兩組患者健康知識掌握程度

觀察組患者健康知識掌握程度高于對照組患者，差異具備統(tǒng)計學意義（P<0.05）。見表一。

2.2 對比兩組患者護理滿意度

觀察組患者護理滿意度高于對照組患者，差異具備統(tǒng)計學意義（P<0.05）。見表二。

3 討論

在臨床護理中進行健康教育為一種勢在必行的護理措施?，F(xiàn)階段，伴隨我國健康理念的不斷轉變，在護理學理論之中也愈發(fā)強調于以患者為核心，實施對患者的健康教育，以此來滿足患者對于健康知識的認知需求[3]。所以說，臨床護理人員需向患者進行健康教育，促進患者認知疾病，降低患者的身心壓力，提升患者的自我護理能力，加快患者恢復維持健康，促進臨床健康的不斷發(fā)展。

健康教育的主要原則在于尊重與理解患者，將患者當作健康教育的重要主體，了解患者的意愿，需求，心理狀態(tài)，以及認知能力等，而后根據(jù)患者的實際情況，為患者制定出最為適宜的健康教育方案，并在臨床護理中加以實踐。

而對于護理人員來說，在進行健康教育時，也應明確自身所肩負的責任與任務，始終堅持以認真負責的工作態(tài)度來對待每名患者，自患者入院到出院的整個過程，對患者實施全面的健康教育，讓患者更為配合于護理與治療工作的開展。應明確的是，患者出院前需將各種注意事項告知于患者，如在平日的活動中，應保護好自己不可受傷，運動強度不可過大，也不可過于勞累等，有效提升患者的自我護理能力，長久保護患者的治療效果[4]。

另外，若能夠對患者實施良好的健康教育，也利于拉近護理人員和患者之間的距離，增強患者對護理人員的信任感，提高患者對護理服務的滿意程度，如此也利于降低護患之間糾紛的產生率，保障臨床護理工作的開展效果，同時也利于保障患者的治療效果，實現(xiàn)一種共贏的目標。

總之，健康教育在護理工作中的應用效果尤為顯著，利于促進患者正確認知疾病，強化患者的自我護理能力，提升患者的護理滿意度。因此說，在護理工作中必須重視實施健康教育，并在臨床中大力推廣此護理方式。

參考文獻

王曉偉.探討保健過程中護理健康的教育意義——評《保健護理基礎》[J].中國食用菌，2019，38（12）：32.

楊雪艷.護理程序健康教育對尿毒癥血液透析患者血管通路依從性的影響[J].中國全科醫(yī)學，2019，22（S2）：226-228.

黃晨燕，陳金湘.我國耳鼻喉科患者健康教育現(xiàn)狀及研究進展[J].中國健康教育，2019，35（09）：844-847.

李霞，粘文君，王海燕，高琴.護理質量評價標準在起搏器植入術后病人健康教育中的應用[J].護理研究，2019，33（13）：2353-2355.