《正確撰寫一份自我介紹》的教學(xué)設(shè)計

李琳

一、選題價值

本課題目“正確撰寫一份自我介紹”是舉辦模擬應(yīng)聘活動，面試應(yīng)答中的一個環(huán)節(jié)，做好自我介紹，是求職道路上第一個關(guān)卡，而“正確撰寫一份自我介紹”主要解決學(xué)生在做自我介紹時要“說什么內(nèi)容，注意什么”;在面試時，提前撰寫好一份正確的自我介紹，可以讓學(xué)生更自如地進行自我介紹，提高面試成功率。

二、學(xué)習(xí)目標(biāo)

通過本課的學(xué)習(xí)，學(xué)生應(yīng)：

1.能根據(jù)老師布置的任務(wù)，在課前完成課前資料的搜集，撰寫一份面試時自我介紹的手稿，并利用專業(yè)知識將這份手稿制作成個人介紹宣傳頁。

2.能說出撰寫面試自我介紹的基本要求和內(nèi)容。

3.能根據(jù)面試自我介紹的基本要求和內(nèi)容，將提交到雨課堂中的個人介紹宣傳頁圈出自己所寫的自我介紹需要修改的地方。

4.能夠根據(jù)圈出需修改的地方，在課堂上完成對面試自我介紹手稿的修改，上傳至雨課堂上。

5.能在課堂上根據(jù)自己修改好的自我介紹手稿，做一分鐘的自我介紹。（每組選出一名）

6.能在課后將修改好的手稿再次制作成個人介紹宣傳頁并上傳至雨課堂。

三、學(xué)習(xí)內(nèi)容

本課學(xué)習(xí)中，學(xué)生將學(xué)習(xí)：

1.面試自我介紹的基本要求：（1）實事求是，不可夸張;（2）內(nèi)容與申請職位符合

（3）簡潔明了，思路清晰。

2.面試自我介紹的基本內(nèi)容：

（1）開場白

（2）核心介紹：a.你是誰？（姓名、年齡、學(xué)歷、畢業(yè)院校）b.愛好特長等;c.做過什么？（具體技能、相關(guān)的培訓(xùn)或?qū)嵺`）d.你做成過什么？（榮譽及成就）e.你想做什么？（申請職位、計劃、期待月薪）

（3）結(jié)束語

3.完成面試自我介紹手稿的修改

（1）據(jù)面試自我介紹的基本要求和內(nèi)容，圈出課前制作好的個人介紹宣傳頁中需修改的地方。（2）能夠根據(jù)圈出需修改的地方，在課堂上完成對面試自我介紹手稿的修改。（3）能在課堂上根據(jù)自己修改好的自我介紹手稿，做一分鐘的自我介紹。（每組選出一名）

4.面試做自我介紹時評價要點

（1）內(nèi)容實事求是結(jié)構(gòu)完整;（2）結(jié)構(gòu)完整;（3）內(nèi)容與申請職位相符;（4）簡潔明了，思路清晰;（5）吐字清晰標(biāo)準(zhǔn);（6）衣著得體，態(tài)度自然。

四、學(xué)習(xí)資源

本課學(xué)習(xí)中，學(xué)生的學(xué)習(xí)資源包括：

1.場地與設(shè)備：分組擺放的桌椅、多媒體教學(xué)設(shè)備、手提電腦、攝像頭等。

2.教學(xué)材料：中國勞動社會保障局《語文》第六版下冊教材、“正確撰寫一份自我介紹”課件、學(xué)習(xí)任務(wù)完成情況評價表。

3.軟件資源：雨課堂、網(wǎng)絡(luò)資源、手機、教學(xué)視頻。

五、教學(xué)實施過程

環(huán)節(jié)一：任務(wù)引入（2分鐘）

學(xué)生：回顧課前的學(xué)習(xí)任務(wù)，聽取本次課的任務(wù)，提出任務(wù)目標(biāo)。

教師：PPT介紹課前的學(xué)習(xí)任務(wù)，PPT展示本次學(xué)習(xí)任務(wù)，提出任務(wù)目標(biāo)。

設(shè)計意圖：通過任務(wù)驅(qū)動和講授法，提升學(xué)生參與學(xué)習(xí)的積極性，使學(xué)能生帶著明確的目標(biāo)實施任務(wù)。

環(huán)節(jié)二：撰寫面試自我介紹的要求和內(nèi)容（8分鐘）

學(xué)生：觀看視頻，小組討論，回答問題。

教師：播放職場視頻《非你莫屬》，并引導(dǎo)小組討論，面試自我介紹的基本要求和內(nèi)容。

設(shè)計意圖：學(xué)生通過視頻中人物的自我介紹的情況，梳理出撰寫一份自我介紹的基本要求和內(nèi);教師通過PPT展示輔助教學(xué)。

環(huán)節(jié)三：修改自我介紹的手稿（15分鐘）

學(xué)生：在老師的提示下，圈出上傳至雨課堂的個人介紹宣傳頁需要修改的內(nèi)容;并根據(jù)本次所學(xué)內(nèi)容，以及老師給出正確的面試自我介紹樣版，修改自我介紹的手稿;拍照上傳修改好的手稿;組內(nèi)傳閱修改好的手稿，選出代表做一分鐘的自我介紹。

教師：組織學(xué)生進行修改自我介紹;PPT展示自我介紹的樣版;組織學(xué)生上傳修改好的自我介紹手稿。

設(shè)計意圖：通過找錯法，學(xué)生能找出問題所在，有助于整理歸納知識點;學(xué)生所寫的自我介紹與老師的樣版進行對比分析，有助于歸納要點，寫好自我介紹。

環(huán)節(jié)四：亮出自己（12分鐘）

學(xué)生：每組代表上臺做1分鐘的自我介紹;學(xué)生投票;學(xué)生根據(jù)《自我介紹評價表》評價展示的同學(xué);聽取老師和企業(yè)專家的點評。

教師：組織學(xué)生上臺展示;引導(dǎo)學(xué)生投票和評價;現(xiàn)場連線兩個企業(yè)專家，給學(xué)生做1分鐘的點評;老師點評。

設(shè)計意圖：通過展示學(xué)生能夠鍛煉了做自我介紹的綜合能力;互評互學(xué)讓學(xué)生能在評價中再次學(xué)歸納總結(jié)知識點。

環(huán)節(jié)五：總結(jié)，布置課后任務(wù)（3分鐘）

學(xué)生：聽取老師對本次課的總結(jié);明確課后任務(wù)。

教師：總結(jié)本次課的內(nèi)容;布置學(xué)生課后任務(wù)。

設(shè)計意圖：教師總結(jié)加深學(xué)生對本次課知識點的印象。

六、學(xué)業(yè)評價

本次課程主要采用學(xué)生自評、小組互評，企業(yè)點評、教師點評相結(jié)合的評價方式。

1.學(xué)生自評。從課前任務(wù)，到教學(xué)環(huán)節(jié)的二和三，這些環(huán)節(jié)后，學(xué)生在《學(xué)習(xí)任務(wù)完成情況評價表》相應(yīng)的評價項目上自評，課后完成整個《學(xué)習(xí)任務(wù)完成情況評價表》的自評部分。

2.組內(nèi)互評。在教學(xué)環(huán)節(jié)三中，學(xué)生將修改好的自我介紹手稿，進行組傳閱，并選出最好的一位上臺進行展示，組長對組員進行評價，填寫《學(xué)習(xí)任務(wù)完成情況評價表》。

3.組間互評。在教學(xué)環(huán)節(jié)四中，對上臺展示的同學(xué)進行評價是，完成《自我介紹完成情況評價表》

4.企業(yè)點評。學(xué)生完成課堂展示后，企業(yè)專家對學(xué)生的自我介紹的內(nèi)容，以及學(xué)生表達能力等綜合表現(xiàn)進行點評。使學(xué)生真實的了解到企業(yè)在招聘人員時，關(guān)注自我介紹的哪些內(nèi)容。在今后學(xué)習(xí)中，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，努力提高自身的綜合能力，努力達到企業(yè)的標(biāo)準(zhǔn)。

5.教師點評。

七、教學(xué)反思

教師對本次教學(xué)活動進行再認(rèn)識、再思考，總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn)，以進一步提高教育教學(xué)水平。