對中西部少數(shù)民族大學(xué)生就業(yè)狀況的調(diào)查分析
——以江蘇高職院校為例

文/陳燕 楊建

目前，越來越多的中西部少數(shù)民族大學(xué)生來到江蘇高職院校求學(xué)深造，由于少數(shù)民族在文化傳承、生活習(xí)慣等方面與漢族之間存在差異，日常生活和學(xué)習(xí)中往往會產(chǎn)生沖突或不適，由此，這一群體理應(yīng)受到政府、學(xué)術(shù)界的高度重視[1]。據(jù)相關(guān)資料顯示，國外大部分大學(xué)生會出現(xiàn)人際適應(yīng)、職業(yè)適應(yīng)、認知適應(yīng)等問題，同時材料也總結(jié)了一些有效的教育管理措施。如美國、英國和其他國家需要在大學(xué)的第一年開始前，設(shè)置專業(yè)課程幫助少數(shù)民族大學(xué)生適應(yīng)大學(xué)生活，引導(dǎo)學(xué)生盡快熟悉校園生活，準備開始大學(xué)學(xué)習(xí)。我國中西部少數(shù)民族大學(xué)生學(xué)習(xí)適應(yīng)中存在的問題主要體現(xiàn)在學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)動機、學(xué)習(xí)環(huán)境的適應(yīng)和對學(xué)習(xí)內(nèi)容的理解等方面，這些問題與區(qū)域經(jīng)濟因素、民族教育和民族文化的制約有關(guān)[2]。教育研究人員針對少數(shù)民族大學(xué)生的研究主要是中西部的民族高?；蛘呱贁?shù)民族學(xué)者，江蘇地區(qū)為數(shù)不多的研究文獻中提及到少數(shù)民族大學(xué)生。在新形勢下，在蘇高職院校中西部少數(shù)民族大學(xué)生的適應(yīng)和發(fā)展問題是一個亟待研究的重要課。由于我國少數(shù)民族分布區(qū)域性特點以及內(nèi)地學(xué)者自身學(xué)習(xí)和工作經(jīng)歷的局限性，這些問題有待進一步研究[3]。對此，文章將以江蘇高職院校為例，對中西部少數(shù)民族大學(xué)生的就業(yè)狀況進行調(diào)查，并對其結(jié)果進行詳細分析。

一、調(diào)查對象與方法

（一）調(diào)查對象

文章調(diào)查分析選取的調(diào)查研究對象為江蘇高職院校的中西部少數(shù)民族大學(xué)生。本研究共發(fā)放400份調(diào)查問卷，回收392份，其中360份為有效問卷，有效問卷率為90.0%。在360份有效調(diào)查問卷中，女生人數(shù)為200名，占總體有效問卷的55.6%；男生人數(shù)為160名，占總體有效問卷的44.4%。

（二）調(diào)查方法

將整個調(diào)查問卷劃分為五組調(diào)查問題，就業(yè)意向、就業(yè)區(qū)域的選擇、工資期望以及就業(yè)主要考慮因素。根據(jù)問卷的設(shè)計，按照隨機原則將紙質(zhì)問卷發(fā)放給研究對象，要求研究對象按照已建立的方法逐一填寫信息[4]。被調(diào)查者填寫完問卷后，將直接現(xiàn)場取回。將收集到的問卷按照一定的規(guī)則進行分類和排序，并將具有效度的問卷統(tǒng)一錄入計算機中。

（三）調(diào)查問卷內(nèi)容

綜合上述提出的調(diào)查方法，下面將針對江蘇高年職院校少數(shù)民族大學(xué)生就業(yè)狀況調(diào)查問卷內(nèi)容進行設(shè)計，根據(jù)調(diào)查問卷抽樣結(jié)果可知，對收集到的樣本資料進行如下分析。

第一，從問卷上可知，超過一半的學(xué)生來自農(nóng)村和中西部地區(qū)的農(nóng)村地區(qū)，這與學(xué)校生源結(jié)構(gòu)基本一致。根據(jù)少數(shù)民族地區(qū)的優(yōu)惠政策，很多畢業(yè)生在畢業(yè)后打算進入政府機關(guān)和事業(yè)單位，但目標并不明確，而知識分子、干部、軍人家庭的畢業(yè)生就業(yè)意向單一且比較明顯，均超過一半以上的人選擇考公務(wù)員，進機關(guān)或事業(yè)單位。

第二，學(xué)生就業(yè)意向方面。根據(jù)數(shù)據(jù)統(tǒng)計可以看出，多數(shù)學(xué)生想從事本地區(qū)熱門產(chǎn)業(yè)或者賺錢行業(yè)，而不太優(yōu)先考慮是否專業(yè)對口。例如藏族的畢業(yè)生想從事旅游或者蟲草有關(guān)的工作，蒙古族的畢業(yè)生想從事畜牧業(yè)有關(guān)的工作，說明就業(yè)變得較為務(wù)實，和最初的專業(yè)選擇背道而馳。從這些數(shù)據(jù)和目前的考公務(wù)員人數(shù)逐年遞增的情況來看，說明目前大學(xué)生的就業(yè)具有很大的功利性，寧愿工作與專業(yè)無關(guān)，也不愿去基層和企業(yè)單位發(fā)揮專業(yè)所長。

二、調(diào)查結(jié)果分析

表1 學(xué)生來源地區(qū)分布情況匯總表

根據(jù)調(diào)查結(jié)果，將有效的360份調(diào)查問卷進行統(tǒng)計和整理，根據(jù)現(xiàn)場咨詢和調(diào)查問卷中的五項調(diào)查內(nèi)容，開展對其就業(yè)狀況的調(diào)查分析，江蘇高職院校的少數(shù)民族大學(xué)生以藏族、彝族、回族、蒙古族、苗族等最多。本文設(shè)數(shù)據(jù)以T＜0.02為具體的統(tǒng)計學(xué)意義的差異數(shù)值。

由表1調(diào)查結(jié)果可以看出，研究對象中來自農(nóng)村地區(qū)的學(xué)生數(shù)量最多，除其他地區(qū)外，來自鄉(xiāng)鎮(zhèn)的學(xué)生數(shù)量最少。

表2 中西部少數(shù)民族大學(xué)生就業(yè)意向調(diào)查結(jié)果表

從表2可以看出，研究對象中就業(yè)意向為學(xué)歷晉升、當?shù)仄髽I(yè)和自主創(chuàng)業(yè)的學(xué)生人數(shù)在整體調(diào)查結(jié)果的比例最多。

表3 中西部少數(shù)民族大學(xué)生就業(yè)工作區(qū)域意向結(jié)果表

從表3調(diào)查結(jié)果中可以看出，研究對象中對就業(yè)工作區(qū)域的意向大多會選擇回生源地一般地方城市或者省會城市，有部分學(xué)生想選擇留在江蘇就業(yè)，認為就業(yè)選擇的機會多。

表4 中西部少數(shù)民族大學(xué)生工資期望調(diào)查結(jié)果表

從表4中可以看出，研究對象中大多數(shù)學(xué)生對于工資的期望在2001元～8000元以下，極少數(shù)人會選擇在8001元～10000元以上。

表5 中西部少數(shù)民族大學(xué)生就業(yè)主要考慮因素調(diào)查結(jié)果表

從表5中的調(diào)查結(jié)果可以看出，大多數(shù)學(xué)生在就業(yè)時會更多地考慮工作能否穩(wěn)定，而對于在就業(yè)過程中考慮自身愛好問題的學(xué)生占整體較少部分。

三、調(diào)查結(jié)果討論

首先，針對表1得出的調(diào)查結(jié)果進行分析，在被調(diào)查的360名學(xué)生當中，有超過50%以上的學(xué)生來自中西部的農(nóng)村以及鄉(xiāng)鎮(zhèn)地區(qū)。同時，這一部分學(xué)生在畢業(yè)后打算考公務(wù)員以及進入事業(yè)單位的人數(shù)有所增多，部分少數(shù)民族大學(xué)生希望在當?shù)仄髽I(yè)或者自己能夠自主創(chuàng)業(yè)。從這一數(shù)據(jù)可以看出，目前中西部少數(shù)民族大學(xué)生的就業(yè)方向與其出身有著一定的關(guān)聯(lián)性。其次，根據(jù)表2調(diào)查結(jié)果中得出，有很大一部分學(xué)生希望提升自己的學(xué)歷，這與少數(shù)民族地區(qū)當前報考公務(wù)員對學(xué)歷要求有關(guān)系，大多要求本科起點，與近年來報考公務(wù)員或者事業(yè)單位逐年增加跡象相互印證[5]。與其他就業(yè)方向相比，相關(guān)事業(yè)單位工作比較穩(wěn)定，工資收入較高，福利待遇好，工作環(huán)境好?？梢?，當前大學(xué)生就業(yè)的功利性強，他們寧愿選擇與自己專業(yè)無關(guān)的職業(yè)，也不愿從基層做起，發(fā)揮專業(yè)特長。再次，從表3和表4調(diào)查結(jié)果分析可知，當前少數(shù)民族大學(xué)生自身能夠感受到就業(yè)問題的嚴峻性，就業(yè)困難已經(jīng)逐步影響到高校中的每個人，甚至家庭，大多數(shù)學(xué)生為了更優(yōu)厚的待遇會選擇放棄原本學(xué)習(xí)三年的專業(yè)知識。同時，目前大學(xué)生的專業(yè)設(shè)置與社會用人單位人才所需嚴重脫鉤，專業(yè)設(shè)置是否能滿足產(chǎn)業(yè)需求，學(xué)生的專業(yè)忠誠度，對學(xué)生的職業(yè)生涯規(guī)劃方面教育需要更加重視。最后，從表5調(diào)查結(jié)果分析可知，大學(xué)生在就業(yè)過程中會首先考慮工作的穩(wěn)定情況，這與上文所述部分學(xué)生選擇進入機關(guān)單位調(diào)查結(jié)果相符。從調(diào)查結(jié)果反映出，中西部少數(shù)民族大學(xué)生就業(yè)考慮求穩(wěn)心態(tài)十分嚴重，希望在就業(yè)后便可確定穩(wěn)定工作。

因此，針對上述結(jié)果分析得出，江蘇高職院校應(yīng)當加強對中西部少數(shù)民族大學(xué)生就業(yè)觀念的正確引導(dǎo)、促進就業(yè)與大學(xué)生個人相結(jié)合，高職院校也應(yīng)當加強政策性的就業(yè)引導(dǎo)、不斷提高大學(xué)生的教育質(zhì)量，并優(yōu)化專業(yè)設(shè)施，建立更加全面的教育機制，建立相應(yīng)的就業(yè)指導(dǎo)小組，一對一幫助學(xué)生樹立正確的價值觀。

四、結(jié)語

本文通過對江蘇高職院校中的中西部少數(shù)民族大學(xué)生的就業(yè)狀況進行調(diào)查分析，并根據(jù)調(diào)查結(jié)果提出相應(yīng)的解決措施。與此同時，面對日益壯大的江蘇高職院校這一群體，少數(shù)民族大學(xué)生的教育和管理措施還會不會受到關(guān)注，招生與培養(yǎng)是否有效對接，人才培養(yǎng)模式是否需要做出合理調(diào)整，對混合式教學(xué)班級、課程設(shè)置和教學(xué)評價是否有具體對策，畢業(yè)后是否愿意回生源地就業(yè)，不回原地就業(yè)又會帶來哪些社會問題等一系列問題進行更加深入的研究，以此更加充分利用江蘇優(yōu)質(zhì)高職資源，促進民族融合，加深民族之間的了解和交往。