淺談初中班主任德育工作創(chuàng)新

黃琴

摘要：現(xiàn)代教育理念提倡培養(yǎng)學(xué)生身心健康，要求從德智體美勞全面發(fā)展成為新一代青年。初中學(xué)生思想道德觀念還沒有完全形成，正是德育教育關(guān)鍵時(shí)期，此時(shí)與學(xué)生接觸最多的就是班主任，所以班主任的德育工作對(duì)學(xué)生道德發(fā)展有至關(guān)重要作用。本文從注重班主任自身模范作用、平等對(duì)待每個(gè)學(xué)生、學(xué)會(huì)換位尊重學(xué)生、多方支持德育工作、做好德育優(yōu)化管理工作等方面對(duì)初中班主任德育工作進(jìn)行創(chuàng)新探究。

關(guān)鍵詞：初中班主任;德育工作;創(chuàng)新

前言：

教育改革之前，學(xué)校把學(xué)生期末考試成績和升學(xué)率看的極為重要，不重視學(xué)生綜合素質(zhì)培養(yǎng)，尤其是德育教育被嚴(yán)重忽略。而在教育改革實(shí)施之后，德育教育被放到了義務(wù)教育首位，而班主任作為學(xué)生日常德育教育工作執(zhí)行者，與學(xué)生接觸最為密切，所以需要初中班主任根據(jù)新的教育理念對(duì)德育工作進(jìn)行創(chuàng)新。

1 注重班主任自身模范作用

初中班主任是班級(jí)的領(lǐng)導(dǎo)者，除了管理班級(jí)日常工作外，還是整個(gè)班級(jí)學(xué)生的模范楷模，所以日常學(xué)習(xí)生活中，教師的一言一行都會(huì)對(duì)整個(gè)班級(jí)學(xué)生產(chǎn)生影響，所以初中班主任除了德才兼?zhèn)渫?，還要三觀端正。如果教師三觀不正確，會(huì)影響學(xué)生分辨是非、善惡、美丑能力，班主任錯(cuò)誤的道德導(dǎo)向會(huì)使學(xué)生道德體系受損，不僅影響德育教育順利實(shí)施，還會(huì)嚴(yán)重影響學(xué)生終身發(fā)展[1]。

初中班主任應(yīng)該如何做，才能起到模范作用呢？首先，初中班主任做事要服眾。傳統(tǒng)德育工作注重說教，不能取得學(xué)生信服，也無法讓學(xué)生認(rèn)可班主任的人品和能力，所以班主任應(yīng)通過集體活動(dòng)，轉(zhuǎn)變學(xué)生對(duì)自己的看法。例如，班主任可以開展籃球賽，在兩個(gè)班級(jí)比賽過程中，從客觀角度做出公平評(píng)判。贏了比賽獎(jiǎng)勵(lì)學(xué)生，增加學(xué)生集體榮譽(yù)感，如果輸了比賽，也要鼓勵(lì)學(xué)生并總結(jié)失敗原因，讓學(xué)生懂得勝不驕、敗不餒的道理。在活動(dòng)中，班主任可以參與其中，幫助學(xué)生制定攻防計(jì)劃，不僅可以增加師生交流互動(dòng)，還能夠讓學(xué)生了解班主任的人品和能力。其次，初中班主任可以根據(jù)學(xué)生興趣愛好，為學(xué)生推薦一些相關(guān)書籍或電影，并在班會(huì)課上，組織學(xué)生一切探討其中內(nèi)容，讓學(xué)生大膽發(fā)言說出自己想法，這樣可以加深對(duì)學(xué)生的了解，然后加以正確引導(dǎo)，培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考去探尋更多知識(shí)。在這過程中，可以加深師生感情，成為學(xué)生的良師益友，從而在學(xué)生心中樹立模范教師形象。

2 平等看待每個(gè)學(xué)生

傳統(tǒng)德育工作往往很容易把學(xué)生區(qū)分對(duì)待，學(xué)生之間個(gè)體差異往往是區(qū)分好學(xué)生與壞學(xué)生的主要原因，想要德育工作有所創(chuàng)新，班主任必須摒棄這種不好觀念。當(dāng)班主任能夠平等看待每個(gè)學(xué)生時(shí)，學(xué)生也會(huì)自發(fā)地向班主任學(xué)習(xí)，繼而向好的方向發(fā)展。對(duì)于所謂的壞學(xué)生，班主任要加強(qiáng)情感教育，讓學(xué)生愿意信任班主任，愿意把內(nèi)心所想和所遇困難坦誠相告。

開展德育工作的重要目的之一就是讓內(nèi)心有問題的學(xué)生愿意把問題說出來，只有這樣才能在班主任的協(xié)同幫助下解決問題[2]。而讓學(xué)生坦誠相告的前提條件就是讓學(xué)生足夠信任班主任，建立信任的方式方法很多，班主任要因人而異，善于觀察和發(fā)現(xiàn)學(xué)生情感流露，以便順利開展德育工作，但這些都需要建立在班主任平等看待每個(gè)學(xué)生基礎(chǔ)之上。

3 學(xué)會(huì)換位尊重學(xué)生

以往德育工作中會(huì)經(jīng)常遇到同樣的問題會(huì)反復(fù)出現(xiàn)，究其原因是沒有得到學(xué)生思想認(rèn)同，對(duì)于必須遵守的規(guī)章制度或一些懲罰措施，學(xué)生內(nèi)心有很多反對(duì)意見，所以我們要對(duì)德育工作進(jìn)行改進(jìn)和創(chuàng)新，學(xué)會(huì)換位思考，從學(xué)生角度出發(fā)，去思考一些事情的利弊，要學(xué)會(huì)尊重每一位學(xué)生。

作為初中班主任，換位思考問題是必須熟練掌握的處事技巧，當(dāng)班主任愿意站在學(xué)生角度想問題，理解和體會(huì)學(xué)生難處時(shí)，育德教育將不會(huì)流于形式，會(huì)變成一種互相了解的互動(dòng)體驗(yàn)。假如班主任不再當(dāng)眾批評(píng)指責(zé)學(xué)生、不會(huì)因一件錯(cuò)事大發(fā)雷霆時(shí)，而是學(xué)會(huì)了換位思考，站在學(xué)生角度去思考錯(cuò)在哪里？老師為什么沒有當(dāng)眾批評(píng)我？通過站在學(xué)生角度思考問題后，在與學(xué)生進(jìn)行交流溝通，說明問題錯(cuò)誤所在，并引導(dǎo)學(xué)生改正錯(cuò)誤。這樣做會(huì)讓學(xué)生明白互相尊重的價(jià)值，會(huì)讓學(xué)生體會(huì)班主任的良苦用心，會(huì)堅(jiān)定改正錯(cuò)誤的決心。

4 多方支持德育工作

雖然班主任德育工作非常重要，但一個(gè)人努力必定有限，所以為了德育工作創(chuàng)新全面有效，班主任需要和各科教師交流協(xié)作，也需要家長配合班主任開展德育工作[3]。在德育教育過程中，班主任發(fā)現(xiàn)學(xué)生身心發(fā)展存在問題時(shí)，應(yīng)從多方了解學(xué)生，從各科目教師反映學(xué)生的表現(xiàn)和評(píng)價(jià)中掌握學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)態(tài)，從與家長交流中了解學(xué)生課外表現(xiàn)，以此尋找問題根源所在，以便制定教育計(jì)劃。但多方支持德育工作并不代表人云亦云，不能因一方反饋和評(píng)價(jià)就對(duì)學(xué)生做出判斷，班主任應(yīng)通過親身調(diào)查發(fā)現(xiàn)事情真相。

多方支持也包括社會(huì)和政府?，F(xiàn)在網(wǎng)絡(luò)技術(shù)發(fā)達(dá)，利用網(wǎng)絡(luò)可以提高學(xué)習(xí)效率、拓寬知識(shí)范圍，但很多少年不宜或負(fù)能量新聞可以通過網(wǎng)絡(luò)廣泛傳播，為了給學(xué)生營造一個(gè)積極向上的學(xué)習(xí)環(huán)境，需要社會(huì)各界共同凈化網(wǎng)絡(luò)環(huán)境。同時(shí)也需政府加大對(duì)不良網(wǎng)絡(luò)素材的懲罰力度，同時(shí)做好德育教育宣傳工作。

5 做好德育優(yōu)化管理工作

初中班主任開展德育工作，必須不斷創(chuàng)新工作內(nèi)容，優(yōu)化完善管理制度，加強(qiáng)班級(jí)凝聚力和學(xué)習(xí)風(fēng)氣。班級(jí)是學(xué)生日常學(xué)習(xí)生活的地方，班級(jí)環(huán)境好壞會(huì)影響學(xué)生身心健康，所以必須注重班風(fēng)對(duì)學(xué)生的影響，將德育工作落實(shí)到班級(jí)，深入每個(gè)學(xué)生內(nèi)心。班主任要深入了解學(xué)生實(shí)際生活，發(fā)現(xiàn)問題時(shí)及時(shí)開展針對(duì)性德育活動(dòng)，以幫助學(xué)生及時(shí)認(rèn)識(shí)到問題所在，也有助于增加師生感情，加強(qiáng)班級(jí)凝聚力和改善學(xué)習(xí)風(fēng)氣等。德育工作創(chuàng)新需要均衡發(fā)展，要培養(yǎng)學(xué)生良好道德品行。基于此，教師要充分挖掘?qū)W生各方面潛能，培養(yǎng)他們在實(shí)踐中提高自身技能和創(chuàng)新能力，有效配合班主任開展德育教育工作，確保德育教育目標(biāo)順利實(shí)現(xiàn)。

總結(jié)：

總之，初中班主任必須注重德育工作，注重德育工作的優(yōu)化創(chuàng)新。班主任要在思想和三觀方面與時(shí)俱進(jìn)，不斷提高自身德育教育創(chuàng)造性，在日常工作中，要不斷對(duì)德育工作進(jìn)行總結(jié)、創(chuàng)新和探索，以確保德育工作持續(xù)創(chuàng)新、順利進(jìn)行。

參考文獻(xiàn)：

[1]盧少飛.初中班主任如何做好學(xué)生的德育工作[J].西部素質(zhì)教育，2019，5（14）：44+46.

[2]程守民.新時(shí)期初中班主任如何開展德育教育工作[J].華夏教師，2019（21）：87.

[3]王瓏和.初中班主任德育工作有效策略分析[J].學(xué)周刊，2019（25）：156.