淺析多媒體助推初中語文教育教學(xué)技術(shù)的創(chuàng)新

林會娥

摘要：語文這一學(xué)科在任何一個學(xué)習(xí)階段都是很重要的學(xué)習(xí)科目。在初中時期的語文教學(xué)中，語文教育可以讓學(xué)生擁有深厚的文學(xué)素養(yǎng)，可以擁有一個良好的語言表達(dá)能力;還可以使學(xué)生提高自己的個人氣質(zhì)，有句話叫“腹有詩書氣自華”，學(xué)習(xí)語文可以使學(xué)生在看待事情時能多方面進(jìn)行考慮，言談舉止都能展現(xiàn)出文學(xué)的氣質(zhì)。但是，在傳統(tǒng)的語文教學(xué)中，語文課堂壓抑枯燥，學(xué)生提不起興趣，導(dǎo)致語文的教學(xué)效率不高。那么，通過多媒體加入語文的教育教學(xué)可以使語文教育更加豐富，可以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)語文的興趣，能很大程度上的提高語文學(xué)習(xí)的效率。

關(guān)鍵詞：多媒體技術(shù);初中語文教育;

引言

現(xiàn)代學(xué)校的教育教學(xué)一般都是利用多媒體教學(xué)。如果能將多媒體教學(xué)加入到語文學(xué)習(xí)中來，可以通過多媒體技術(shù)將枯燥的語文教育教學(xué)更加生動活潑的展現(xiàn)出來。使用多媒體教學(xué)也可以使學(xué)生以往的“聽”課，變成“看和聽”課，讓學(xué)生能根據(jù)感官效果使語文的學(xué)習(xí)有更多的樂趣。還可以使學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣越來越高。

1.用多媒體將學(xué)習(xí)視頻展現(xiàn)出來，讓學(xué)生產(chǎn)生想學(xué)習(xí)的欲望

在傳統(tǒng)的初中語文教育教學(xué)中，語文書上會有很多描繪大自然景象的課文，學(xué)生如果現(xiàn)實生活中沒有去過這個地方，那就只能聽老師的講解和對閱讀的分析，想象出來課文上的景象。但是現(xiàn)在有了多媒體技術(shù)，教師就可以將相關(guān)課文的景象從網(wǎng)上找出來，用多媒體給學(xué)生播放出來，學(xué)生就能直觀的感受到我國的壯麗山河，感受到大自然地魅力。比如在初中語文名著《水滸傳》片段中，教師可以將電視劇《水滸傳》中的片段截取下來，給學(xué)生播放，學(xué)生就會通過直觀感受學(xué)習(xí)武松打虎的片段。這樣就會增加學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生愿意更加深入的去了解《水滸傳》的相關(guān)知識，學(xué)生就會進(jìn)行課外的閱讀，增加學(xué)生的知識量，為學(xué)習(xí)語文打下良好的文學(xué)基礎(chǔ)。

2.借助多媒體加深學(xué)生對文章的理解

多媒體教學(xué)在課堂中有很大的作用，其中最大的作用就是教師可以利用多媒體播放圖片、聲音、動畫和視頻，并將傳統(tǒng)教學(xué)中無法實現(xiàn)的一些技術(shù)，通過多媒體圖文并茂地展現(xiàn)在學(xué)生的面前，讓學(xué)生了解文章的創(chuàng)作背景，對文章的意境進(jìn)行相應(yīng)的了解，學(xué)生在腦海中會建立一套完整的知識體系，學(xué)生會將所學(xué)的知識進(jìn)行有機(jī)的鏈接，這樣的教學(xué)方式會將學(xué)生的視、聽覺同時調(diào)動起來，同時也在一定程度上彌補(bǔ)了學(xué)生以前無法感知的東西。比如在學(xué)習(xí)《黃河頌》一文時，教師先搜集音樂作品《黃河大合唱》，《黃河頌》是著名音樂作品《黃河大合唱》第二樂章的歌詞，同時也可當(dāng)作一首反映抗日救亡主題的現(xiàn)代詩來讀。教師可以先制作多媒體課件。學(xué)生可以通過多媒體資料了解抗日戰(zhàn)爭時中華兒女可歌可泣的事跡，了解黃河在中華民族歷史上的重要地位;了解黃河在地理位置上的重要性。3.用圖像將課文的情景展現(xiàn)出來，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

在初中語文課本里，有一篇《濟(jì)南的冬天》，教師就將冬天的雪景、東景一一展現(xiàn)出來，讓學(xué)生好像身臨在濟(jì)南的冬天一樣，看見雪花緩緩地飄落，落在地上先是開始融化，慢慢的地面上積攢齊了薄薄的一層雪，最后，大地被一片厚厚的雪覆蓋住，一片白茫茫，好像還起了霧，就像人間仙境一樣。雪地里不時的還有人走過，在雪地的一角，還有一些孩子在打雪仗。學(xué)生們看到這幅情景，就好像自己現(xiàn)在就在濟(jì)南一樣，感受著濟(jì)南冬天的得美麗，學(xué)生也更能體會出作者當(dāng)時的寫作心情，將整篇課文了解的更加透徹。

在學(xué)習(xí)古詩詞的時候，傳統(tǒng)的教學(xué)方式就是教師先帶領(lǐng)學(xué)生將古詩文翻譯一下，然后學(xué)生進(jìn)行背誦、熟記，讓學(xué)生能夠在考試中將古詩文的問答解答出來就可以了。很多學(xué)生對于詩人對于古詩文的真正要表達(dá)的含義都沒有了解。那么在現(xiàn)代的初中語文教育教學(xué)上，教師就可以采用多媒體來將古詩文的場景還原，讓學(xué)生通過感官的感受到作者當(dāng)時寫作的情景，再通過老師的介紹，使學(xué)生明白當(dāng)時的寫作背景和作者想要表達(dá)的中心思想，使學(xué)生對于古詩文的背誦更加容易。

4.讓學(xué)生充分的利用課余時間與多媒體結(jié)合來進(jìn)行語文的學(xué)習(xí)

在學(xué)生的課余時間，可以將學(xué)校的網(wǎng)絡(luò)閱覽室開放，讓學(xué)生可以通過多媒體技術(shù)進(jìn)行學(xué)科的學(xué)習(xí)，自行查閱，也可以進(jìn)行課外的閱讀。學(xué)校在學(xué)生休息時間還可以播放一些有關(guān)地理風(fēng)情、人文事物和自然景觀或者具有教育性意義的電影，讓學(xué)生在直觀的視頻中理解文本的中心思想，同時也能直觀理解文本中的各人物形象。而且在這樣的視頻觀看中，學(xué)生的心情也會得到放松，自然會找到學(xué)習(xí)語文的興趣點(diǎn)，同時，也能促使學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。使學(xué)生的課外生活更加豐富，在休息的同時還能學(xué)習(xí)到課外知識，豐富了自己的知識庫。因此，要充分發(fā)揮多媒體的輔助功能，促使學(xué)生在直觀、形象的掌握基本的語文知識，應(yīng)用適當(dāng)?shù)拿襟w技術(shù)，對教學(xué)效果的提升有著良好的幫助，能夠提升小學(xué)語文教學(xué)的整體質(zhì)量，提高小學(xué)生語文成績。

5.結(jié)語

現(xiàn)代學(xué)校的教育教學(xué)中，多媒體的使用，已經(jīng)基本達(dá)到了普及。多媒體式教學(xué)，也符合新課改的要求。初中的語文教學(xué)與多媒體技術(shù)的有機(jī)結(jié)合，使得語文的教育更加的生動形象，更加有說服力。多媒體的加入，使得初中語文教育教學(xué)的效率大大提高，學(xué)生學(xué)習(xí)語文更加容易和有積極性。多媒體技術(shù)對小學(xué)語文的整體教學(xué)有著重要的影響，在提高小學(xué)語文教學(xué)質(zhì)量的同時，促進(jìn)了小學(xué)生在未來的學(xué)習(xí)中形成獨(dú)立自主的學(xué)習(xí)能力，從而促進(jìn)小學(xué)生的全面發(fā)展。

參考文獻(xiàn)：

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