巧、妙、精、活

陳華玉

摘要：交互式電子白板技術(shù)是方便靈活地引人多種類型的數(shù)字化信息資源，并可對多媒體材料進行靈活地編輯組織、展示和控制，它使得數(shù)字化資源的呈示更靈活，也解決了過去多媒體投影系統(tǒng)環(huán)境下，使用課件和ppt講稿教學(xué)材料結(jié)構(gòu)高度固化的問題。 交互式電子白板技術(shù)使得以前色彩單調(diào)，教學(xué)呈現(xiàn)僅止于手寫文字和手繪圖形的黑板變得五彩繽紛，既可如以往一樣自由板書，又可展示、編輯數(shù)字化的圖片、視頻，這將讓語文教學(xué)更富有成效。本文從激發(fā)學(xué)習(xí)興趣、創(chuàng)設(shè)課堂情境、提高識字寫字能力、讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)主體四個方面，充分闡述電子白板對語文教學(xué)的重要作用。

關(guān)鍵詞：電子白板;語文教學(xué);運用

分類號：G623.2

在科技高速發(fā)展的今天，信息技術(shù)之風(fēng)早已吹進了校園，整合了現(xiàn)代多媒體教學(xué)優(yōu)勢的交互式電子白板，作為一種新的教育技術(shù)，早已悄然地走進了學(xué)校師生中，走進了語文課堂。在實踐中，我們發(fā)現(xiàn)，在語文課堂教學(xué)中巧妙地利用交互式電子白板，能為學(xué)生提供更為豐富的學(xué)習(xí)資源，極大的改變了課堂中的學(xué)習(xí)氣氛，這對發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)新精神和現(xiàn)代意識非常有利，為教師優(yōu)化小學(xué)語文課堂教學(xué)提供了不可多得的工具。它集中了傳統(tǒng)的黑板功和現(xiàn)代多媒體的功能，使課堂教學(xué)與媒體資源結(jié)合的更加緊密。使教師和學(xué)生、學(xué)生和學(xué)生、人機互動成為了可能。它不僅使教學(xué)具有了現(xiàn)代氣息，還讓課堂教學(xué)有了質(zhì)的飛躍，使教師的教和學(xué)生的學(xué)有機地結(jié)合了一起。

一、巧用電子白板，激發(fā)興趣

俗話說：“興趣是最好的老師”，上課開始時，學(xué)生還沉浸在課間的興奮中，新的學(xué)習(xí)動機處于低谷狀態(tài)，這時若能巧妙地導(dǎo)入課堂教學(xué)，就能集中學(xué)生的注意力，把握學(xué)生注意的心向，誘發(fā)學(xué)生的感情，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，讓他們帶著強烈的求知欲和孜孜以求的心理進入學(xué)習(xí)情境中。在新課學(xué)習(xí)的導(dǎo)入時，枯燥的講解，或者是煽情的演說，都無法激起學(xué)生的興趣，也不能充分發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性。運用電子白板，則能撥動學(xué)生的心弦，像磁石一樣緊緊吸引學(xué)生，使其學(xué)習(xí)興趣高漲。

比如，我在教學(xué)《夜鶯的歌聲》一課時，先運用白板播放夜鶯和杜鵑兩種鳥叫的聲音，然后讓孩子來猜測，分別是什么鳥的叫聲，接著，出示可愛的夜鶯和杜鵑的圖像，讓孩子上臺將叫聲和小鳥連線，正確的就會放出悅耳的相應(yīng)的鳥叫聲，然后播放夜鶯和杜鵑的動畫，這樣動感有趣的導(dǎo)入，很好地激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，也自然地將孩子引入了對新知識的渴求。

又如，教學(xué)《貓》一課時，我這樣導(dǎo)入：“今天，老師給大家?guī)砹艘恢豢蓯鄣男游?，它是我們生活中和人類最親近的動物之一，你們猜猜它是誰？”然后我利用電子白板的圖片縮放功能展開了貓的不同姿勢的圖片，并配有有趣的文字。學(xué)生看到原本一片空白的屏幕上變魔術(shù)般地出現(xiàn)了圖象，都感到異常的神奇和興奮。良好的開端是成功的一半，在學(xué)生連連地驚嘆聲中，我再開始新課的教學(xué)。這樣生動巧妙地導(dǎo)入課文，既激發(fā)了學(xué)生的興趣，又抓住了學(xué)生寶貴的注意力，起到了事半功倍的效果。

二、妙用電子白板，創(chuàng)設(shè)情境

利用電子白板還可以創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境，充分發(fā)揮學(xué)生的自主性，促進學(xué)生的探究性學(xué)習(xí)。例如《爬山虎的腳》一課時，孩子無法理解爬山虎是怎樣一步一步爬上墻的，在上課時，我利用電子白板中動畫的形式，結(jié)合文中的意思，演示了爬山虎爬墻的過程，學(xué)生很容易就記住了爬山虎的腳的樣子，很清晰地看到了爬山虎爬墻的動作，一下子恍然大悟。這樣恰到好處的白板運用，幫助學(xué)生理解了重點，突破了難點，不僅理解了課文內(nèi)容，還加深了記憶，不易忘記。

又如《觀潮》，向我們展示了天下奇觀的錢塘江大潮的壯麗景象。由于孩子們對錢塘江大潮了解較少，不能很好地理解“潮來之時”的壯觀景象，對于“萬馬奔騰、天崩地裂”等詞語不能很好地理解。小學(xué)生對新奇的事物有很大的好奇心，但對課文只是很淺的理解，真正讀懂課文光靠老師講是不夠的，視覺上的沖擊才能引起他們的注意與興趣，加入信息技術(shù)的應(yīng)用可使教與學(xué)的過程更形象化、感性化，因此我在教學(xué)中，運用電子白板通過視頻的形式，讓孩子們觀看潮來時的景象，通過眼睛看、耳朵聽，營造出身臨其境的情境，讓孩子們感受到了錢塘江大潮的雄偉壯觀，效果良好。

三、精用電子白板，提高識字寫字能力

小學(xué)低中年段，識字寫字教學(xué)非常重要的，但傳統(tǒng)的識字寫字教學(xué)比較枯燥，形式單一，難以激發(fā)學(xué)生的興趣，因此，在識字寫字教學(xué)中，電子白板也起到了非常重要的作用，教師可以通過圖片展示漢字、動畫演示漢字的演變、書寫時的筆順演示、學(xué)生在白板上現(xiàn)場練寫等，讓學(xué)生一目了然，輕松記住字的音形義等重點和難寫易錯的知識點。在孩子練寫之后，教師可馬上將在巡視中發(fā)現(xiàn)的寫得好的和寫得不夠好的字拍照傳到白板，讓孩子們通過觀察、思考、分析、修改，增強對生字的記憶和辨別。比如，在教學(xué)“蜿、蜒、擦”等字的時候，很多學(xué)生易把“蜿”字多寫一點，“蜒”寫成“蜓”，“擦”字少寫一點。通過運動白板中筆順筆畫的正確書寫和回放的功能，正確的展示了很多易錯字的書寫和易混淆的地方，加深了學(xué)生對這些字的記憶。

四、活用電子白板，讓學(xué)生成為主體

在教學(xué)過程中，學(xué)生在學(xué)習(xí)中表現(xiàn)出的自覺性、積極性、獨立性特征的綜合，是從事創(chuàng)造性學(xué)習(xí)活動的一種心理能動狀態(tài)。使用交互式電子白板進行教學(xué)的形式多樣，能使學(xué)生產(chǎn)生濃厚的興趣，能夠自發(fā)自愿地參與到學(xué)習(xí)過程中，從而成為學(xué)習(xí)的主體，這也是提高課堂學(xué)習(xí)效率的有效方法。使用電子白板課件時，很適合讓學(xué)生參與互動學(xué)習(xí)。比如：師生可在上面直接書寫，像一些簡單的文字或圖形，在電子白板上書寫方便又衛(wèi)生。最令學(xué)生感興趣的是還可對電子白板上的內(nèi)容進行移動，復(fù)制，擦除，旋轉(zhuǎn)，鏡面等。電子白板自帶的各種學(xué)科工具，使用范圍適用于各個學(xué)科。如語文學(xué)科工具欄中提供了多種教學(xué)工具，如拼音工具、漢字筆畫工具、以及識字工具。在這種教學(xué)環(huán)境下，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)自主性得到提高，教學(xué)效果非常好。

總之，電子白板教學(xué)以其“集萬物于眼前，觀古今于須臾”的特質(zhì)，補充了從演示性多媒體教學(xué)到網(wǎng)絡(luò)條件下的個別教學(xué)之間的空白，使豐富的教育資源在課堂教學(xué)中得到充分利用，讓課堂教學(xué)更加生動精彩。讓我們在教學(xué)中靈活、恰當(dāng)?shù)剡\用電子白板技術(shù)，讓其在教學(xué)中充分發(fā)揮作用，有效地為我們的教學(xué)服務(wù)，使我們的課堂更精彩，教育更全面。