信息技術(shù)教育之我見

蘭彩霞

【摘要】：網(wǎng)絡(luò)是一個(gè)精彩紛呈的世界，自互聯(lián)網(wǎng)誕生以來，它的無限資源給人們的學(xué)習(xí)、生活和工作帶來了前所未有的便捷。對(duì)于學(xué)校而言，如何正確教育學(xué)生能合理的利用這些資源，分辯網(wǎng)絡(luò)中的“是”與“非”，在學(xué)習(xí)、生活、工作中如何讓網(wǎng)絡(luò)成為學(xué)生的好幫手，是一個(gè)迫在眉睫的問題。

【關(guān)鍵詞】：信息;疏導(dǎo);網(wǎng)絡(luò)道德

計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)是隨著科技的進(jìn)步，社會(huì)的發(fā)展出現(xiàn)在我們的生活中出現(xiàn)的新鮮事物，而學(xué)生恰恰又是接受新鮮事物最活躍的群體，他們上網(wǎng)是時(shí)代的必然，堵是堵不住的，“而今的網(wǎng)絡(luò)”與網(wǎng)絡(luò)的初衷可謂是大相徑庭，學(xué)生在上網(wǎng)中接觸到的信息是五花八門，無所不有，如果不能正確取舍的話，這樣很容易讓學(xué)生步入“誤區(qū)”，正確的方法是疏導(dǎo)、教育，讓他們自己有能力去分辯網(wǎng)絡(luò)中的“是”與“非”，才能讓網(wǎng)絡(luò)對(duì)我們學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活、工作有益處。本人在信息技術(shù)教學(xué)當(dāng)中，對(duì)學(xué)生上網(wǎng)應(yīng)該注意的方面有幾點(diǎn)粗淺的看法，以便我們自警，能做到真正的“上好網(wǎng)、用好網(wǎng)”。

1.網(wǎng)絡(luò)游戲不可以玩

學(xué)生們?cè)谟螒蛑型潜淮碳さ男Ч?、精美的畫面所吸引，而?duì)其中的思想性和意義缺乏正確的認(rèn)識(shí)。就實(shí)際而言目前社會(huì)上的許多游戲不是為學(xué)生開發(fā)的，大多是禁止18歲以下未成年人進(jìn)入的，其中許多血腥、暴力甚至色情的場面對(duì)他們是有害的，會(huì)影響他的學(xué)習(xí)，生活。這時(shí)，我們要教育學(xué)生，現(xiàn)在還處于學(xué)習(xí)知識(shí)的重要階段，應(yīng)把計(jì)算機(jī)作為一種幫助我們學(xué)習(xí)的工具，而不是作為高級(jí)的游戲機(jī)，不要沉溺于游戲，浪費(fèi)了學(xué)習(xí)的時(shí)間。

2.真誠交友，網(wǎng)絡(luò)互助

現(xiàn)在網(wǎng)上聊天交友已成為青少年的一種時(shí)尚，迷戀網(wǎng)絡(luò)交友是自然的。但是，有些學(xué)生因迷戀上網(wǎng)影響正常的學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)成績下降;有的學(xué)生沉溺于虛擬的網(wǎng)絡(luò)交往，影響了現(xiàn)實(shí)生活中與父母、老師、同學(xué)的交流;甚至更有陷于不切實(shí)際的網(wǎng)戀而不能自拔的。所以，引導(dǎo)學(xué)生正確處理看待網(wǎng)絡(luò)，正確處理虛擬和現(xiàn)實(shí)的關(guān)系，是網(wǎng)絡(luò)道德教育的重要內(nèi)容。

此外，還要引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的網(wǎng)絡(luò)交往道德觀。網(wǎng)絡(luò)交友本無可厚非，但網(wǎng)絡(luò)的虛擬性、隱蔽性使得很多學(xué)生上網(wǎng)交往時(shí)，習(xí)慣說假話、空話，故意欺騙他人的現(xiàn)象時(shí)有發(fā)生，“你不騙別人，別人就會(huì)騙你”成為不少學(xué)生網(wǎng)民的共同心態(tài)，還有學(xué)生把聊天室或留言板上吵架罵人當(dāng)作樂趣。從我做起，真誠交往，把網(wǎng)絡(luò)變作相互交流、相互學(xué)習(xí)、取長補(bǔ)短的途徑，教育我們的學(xué)生們樹立的正確的網(wǎng)絡(luò)交往道德觀，是作為一名信息技術(shù)教育工作者應(yīng)有的責(zé)任和任務(wù)。

3.正確分辯網(wǎng)絡(luò)信息

學(xué)生應(yīng)用網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)信息的處理方法，培養(yǎng)交流能力和對(duì)社會(huì)的適應(yīng)能力，培養(yǎng)科學(xué)素養(yǎng)是主要的目的。通過互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)，學(xué)生可以學(xué)習(xí)如何檢索、核對(duì)、判斷、選擇和處理信息，以達(dá)到對(duì)信息的有效利用。

但是，如果放任學(xué)生在網(wǎng)絡(luò)世界中馳騁，缺乏正確的引導(dǎo)，他們就會(huì)在網(wǎng)絡(luò)中“迷航”，其危害不亞于網(wǎng)絡(luò)游戲。因此，教師要引導(dǎo)學(xué)生善用網(wǎng)絡(luò)資源，并教會(huì)他們?nèi)绾畏直嫫渲杏泻π畔⒌膬?nèi)容。例如，有的學(xué)生分不清網(wǎng)絡(luò)中的真實(shí)與虛假，把一些未經(jīng)證實(shí)的消息到處傳播;有的學(xué)生沉迷于網(wǎng)絡(luò)的反動(dòng)、暴力甚至色情的內(nèi)容等。這時(shí)，教師要教育學(xué)生不僅要學(xué)會(huì)提取信息，還要學(xué)會(huì)用正確的觀點(diǎn)去分析信息，辨別是非，去偽存真，分清精華與糟粕，才能更好地取用網(wǎng)絡(luò)信息。經(jīng)過教育，使他們認(rèn)識(shí)到自己在使用網(wǎng)絡(luò)中的偏差，從而思考“為何用？怎樣用？”的問題。為了幫助大家正確使用網(wǎng)絡(luò)信息，教師可以搜集一些與學(xué)生學(xué)習(xí)生活有關(guān)的網(wǎng)址，并介紹他們上一些專門開放給學(xué)生們使用的，具有一定學(xué)習(xí)價(jià)值的網(wǎng)站，讓上網(wǎng)的同學(xué)學(xué)會(huì)如何運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)去實(shí)現(xiàn)自主學(xué)習(xí)。

4.樹立正確的網(wǎng)絡(luò)道德意識(shí)

由于網(wǎng)絡(luò)的覆蓋，學(xué)生隨時(shí)都可以操作計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)，信息的交流及對(duì)事物處理和評(píng)價(jià)的方法、模式等都發(fā)生了巨大的變化，原有的道德準(zhǔn)則和規(guī)范已經(jīng)不足以約束學(xué)生的網(wǎng)絡(luò)行為。因此，我們時(shí)常會(huì)發(fā)現(xiàn)學(xué)生在網(wǎng)絡(luò)上的“不正?！毙袨?。 例如一些同學(xué)自恃計(jì)算機(jī)水平高，他們通過網(wǎng)絡(luò)強(qiáng)行控制別人的計(jì)算機(jī)，隨意刪除別人的軟件及作品，破壞別人的工作和學(xué)習(xí)。又如“投票評(píng)選”，評(píng)選網(wǎng)絡(luò)優(yōu)秀作品或文章，傳統(tǒng)環(huán)境下的評(píng)選，可以正確反映出大部分投票者的意愿;若通過網(wǎng)絡(luò)投票，有個(gè)別同學(xué)不遵守規(guī)則，利用漏洞一票多投或多票一投，這樣就未必能真實(shí)反映出廣大同學(xué)的意愿。對(duì)于這些“不正?！毙袨?，我們要認(rèn)識(shí)到它的潛在危害。學(xué)生正處在世界觀形成的階段，一旦將這些不正常的行為養(yǎng)成習(xí)慣，步入社會(huì)后，將很難改變?，F(xiàn)在可能只是到別人的電腦里取一些作業(yè)答案，明天可能就是到別人的銀行賬戶里取一筆金錢;現(xiàn)在可能只是惡作劇，刪除一段文字或一幅圖畫，明天可能就是真做實(shí)干，到別的企業(yè)里毀掉一批數(shù)據(jù)或資料。對(duì)于以上這些行為，我應(yīng)當(dāng)盡早建立網(wǎng)絡(luò)環(huán)境中的行為道德規(guī)范并且廣為宣傳，幫助廣大學(xué)生增強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)法制和網(wǎng)絡(luò)倫理道德觀念，提高是非的分辨能力，讓其網(wǎng)上的行為符合法律法規(guī)和社會(huì)公序良俗的要求。

總之，如何幫助學(xué)生盡早建立和適應(yīng)正確的網(wǎng)絡(luò)道德規(guī)范，減少由于網(wǎng)絡(luò)負(fù)面影響所帶來的損害，是保證學(xué)生健康成長的需要，更是培養(yǎng)適應(yīng)現(xiàn)代信息社會(huì)發(fā)展人才的需要，我們的學(xué)校、家庭、社會(huì)應(yīng)當(dāng)聯(lián)合起來，給予足夠的重視。