多媒體助推初中語(yǔ)文教育教學(xué)策略

凌燕萍

摘要：現(xiàn)代化信息技術(shù)對(duì)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展和社會(huì)的進(jìn)步起到了積極推進(jìn)作用，我國(guó)的教育部門對(duì)初中語(yǔ)文教育模式提出新的要求，傳統(tǒng)的初中語(yǔ)文教學(xué)模式必須做出相應(yīng)的改變，來(lái)適應(yīng)我國(guó)新課程改革的不對(duì)深入。本文通過(guò)對(duì)初中語(yǔ)文課程的分析，為多媒體助推初中語(yǔ)文教育教學(xué)提出了幾條策略。

關(guān)鍵詞：多媒體;初中語(yǔ)文教學(xué);策略

分類號(hào)：G623.23

引言

當(dāng)前信息技術(shù)在我國(guó)的各行各業(yè)都得到了廣泛的應(yīng)用，對(duì)各個(gè)領(lǐng)域的發(fā)展都起到了推進(jìn)的作用。多媒體技術(shù)對(duì)教學(xué)也起到了提高教學(xué)效率和教學(xué)質(zhì)量的效果。初中語(yǔ)文課程對(duì)初中生來(lái)說(shuō)非常的重要，初中語(yǔ)文課程包含的知識(shí)較多，涉及的范圍很廣，提高初中語(yǔ)文的教學(xué)效率是初中老師首要考慮的問(wèn)題，多媒體技術(shù)在初中語(yǔ)文教學(xué)中的應(yīng)用，提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，是初中語(yǔ)文教學(xué)的一個(gè)重大突破。

1 .多媒體信息技術(shù)在初中語(yǔ)文課堂教學(xué)中起到的積極作用

將多媒體信息技術(shù)與初中語(yǔ)文課堂教學(xué)相結(jié)合的教學(xué)模式是時(shí)代發(fā)展的必然趨勢(shì)，也是新課程改革的創(chuàng)新教學(xué)目標(biāo)。初中語(yǔ)文教學(xué)內(nèi)容較多，如果知識(shí)照本宣書，必然會(huì)造成學(xué)生的學(xué)習(xí)效率低下，運(yùn)用多媒體信息技術(shù)，把初中語(yǔ)文課本上的知識(shí)制作成視頻、音頻的教學(xué)課件，在上課的時(shí)候用多媒體技術(shù)把書本上的知識(shí)點(diǎn)以圖像的形式呈現(xiàn)在學(xué)生面前，在輔以動(dòng)畫和聲音，給學(xué)生帶來(lái)更加直觀、形象、生動(dòng)的視覺(jué)和聽覺(jué)享受，讓學(xué)生在觀看視頻的過(guò)程中學(xué)習(xí)到語(yǔ)文知識(shí)，通過(guò)這樣的方式進(jìn)行初中語(yǔ)文教學(xué)，學(xué)生可以對(duì)知識(shí)理解的更加深刻，知識(shí)點(diǎn)掌握的更加快速，有效的提高了學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的效率，提升了課堂氛圍，激發(fā)了學(xué)生的課堂積極性，達(dá)到了新課程改革的教學(xué)目標(biāo)。

1.1提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)

初中生處于好奇心強(qiáng)的年齡段，利用多媒體信息技術(shù)，把語(yǔ)文的知識(shí)點(diǎn)制作成以視頻和音頻為主的語(yǔ)文課件，在上課的時(shí)候?qū)W(xué)生進(jìn)行播放，學(xué)生在觀看語(yǔ)文課件內(nèi)容的時(shí)候還可以聽到相關(guān)的音樂(lè)，給學(xué)生帶來(lái)的視覺(jué)和聽覺(jué)的雙重享受，通過(guò)這樣的方式勾起學(xué)生的好奇心，激發(fā)學(xué)生對(duì)初中語(yǔ)文學(xué)習(xí)的興趣，有效的提高了語(yǔ)文課堂的氛圍，使初中語(yǔ)文課堂不再沉悶和枯燥，變得更加有活力，學(xué)生在觀看課件視頻的同時(shí)也學(xué)習(xí)到了語(yǔ)文知識(shí)，這樣的初中語(yǔ)文教學(xué)模式可以使學(xué)生對(duì)語(yǔ)文的知識(shí)點(diǎn)記憶更加的深刻，理解更加的透徹，同時(shí)，還可以提高學(xué)生的有效思考能力和自主學(xué)習(xí)能力，對(duì)學(xué)生語(yǔ)文成績(jī)的提高有很大的幫助。

1.2開拓學(xué)生眼界，積累語(yǔ)文知識(shí)

語(yǔ)文是一個(gè)綜合性的學(xué)科，學(xué)習(xí)語(yǔ)文的過(guò)程就是一個(gè)知識(shí)不斷積累的過(guò)程，所以在初中語(yǔ)文教學(xué)中要注意學(xué)生對(duì)語(yǔ)文知識(shí)的累積。多媒體技術(shù)在初中語(yǔ)文課堂上的應(yīng)用可以打開學(xué)生的思維，在課件制作的時(shí)候，老師可以在互聯(lián)網(wǎng)上搜尋國(guó)內(nèi)外的與課文相關(guān)的知識(shí)點(diǎn)，在學(xué)生學(xué)習(xí)的時(shí)候開拓了學(xué)生的眼界，使學(xué)生學(xué)習(xí)到更加先進(jìn)的語(yǔ)文知識(shí)和思想，對(duì)初中學(xué)生人生觀、價(jià)值觀和世界觀的養(yǎng)成都有著重要的意義。初中語(yǔ)文課程包含的內(nèi)容十分廣泛和豐富，利用多媒體信息技術(shù)，把語(yǔ)文知識(shí)以音頻和視頻動(dòng)畫的形式讓學(xué)生進(jìn)行觀看，學(xué)生可以在初中語(yǔ)文課堂上充分的發(fā)散自己的思維，舉一反三，學(xué)生到了很多的衍生知識(shí)，對(duì)學(xué)生的自主思考能力和語(yǔ)文知識(shí)的積累都有重要的作用，有效的提高了初中語(yǔ)文的教學(xué)質(zhì)量和教學(xué)效率。

2. 多媒體信息技術(shù)在初中語(yǔ)文課堂上的應(yīng)用策略

2.1有針對(duì)性的進(jìn)行教學(xué)課件的制作，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

初中學(xué)生處于好動(dòng)、愛玩的時(shí)期，這個(gè)時(shí)期對(duì)學(xué)生的性格養(yǎng)成和興趣愛好的培養(yǎng)非常關(guān)鍵。對(duì)語(yǔ)文的愛好程度決定了學(xué)生的語(yǔ)文學(xué)習(xí)效率和語(yǔ)文成績(jī)，所以在初中語(yǔ)文教學(xué)中一定要運(yùn)用先進(jìn)的教學(xué)方法和教學(xué)手段，利用多媒體信息技術(shù)，有針對(duì)性的制作課件，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)初中語(yǔ)文的興趣，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，讓學(xué)生由被動(dòng)式接受知識(shí)變成主動(dòng)性吸收知識(shí)，這樣才能有效的提高初中語(yǔ)文的教學(xué)質(zhì)量和教學(xué)效率。比如在學(xué)習(xí)朱自清的《春》的時(shí)候，老師可以根據(jù)春天生機(jī)勃勃的景象制作課件，視頻中包含了春天萬(wàn)物盛開、生機(jī)盎然的景象，可以輔以一些輕松的音樂(lè)，使學(xué)生可以如同身臨其境體會(huì)春天的美，通過(guò)圖像和視頻輔以音頻的多媒體教學(xué)，可以極大的激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，改變了傳統(tǒng)初中語(yǔ)文課堂沉悶的課堂氛圍，使課堂氛圍變得更加有活力，

2.2創(chuàng)設(shè)相應(yīng)的情境，激發(fā)學(xué)生的情感

在初中語(yǔ)文課堂教學(xué)中，可以利用多媒體信息技術(shù)來(lái)創(chuàng)造一個(gè)良好的教學(xué)情境，讓學(xué)生在情境中帶入自己的感情，與作者共鳴，有學(xué)生掌握語(yǔ)文知識(shí)極為有利。比如在學(xué)習(xí)朱自清的《背影》一課中，老師可以在上課之前播放《父親》這首耳熟能詳?shù)母枨?，在學(xué)生在課前就有一個(gè)情感上的波動(dòng)，為語(yǔ)文課堂的情境創(chuàng)造打下一個(gè)好的基礎(chǔ)，然后在上課的過(guò)程中，老師可以播放一些與父親相關(guān)的內(nèi)容，讓學(xué)生體會(huì)到父親工作的不易和生活的艱辛，把初中語(yǔ)文教學(xué)通過(guò)情境與現(xiàn)實(shí)生活聯(lián)系在一起，讓學(xué)生體會(huì)到父親對(duì)自己的偉大情感，把自己的身心都帶入到課文的學(xué)習(xí)中，然后老師開始對(duì)課文的內(nèi)容和知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行講解，學(xué)生可以更快更好的掌握這些知識(shí)點(diǎn)，課堂學(xué)習(xí)更加的高效，通過(guò)創(chuàng)造與課文意境相符的情境，學(xué)生可以有更強(qiáng)的帶入感，達(dá)到高效學(xué)習(xí)的目的。

3 .結(jié)束語(yǔ)：綜上所述，現(xiàn)代化信息技術(shù)已經(jīng)被越來(lái)越多的領(lǐng)域使用和推廣，也給這些領(lǐng)域和行業(yè)帶來(lái)了很大的便利和進(jìn)步。多媒體信息技術(shù)在初中語(yǔ)文課堂上的應(yīng)用，有效的激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，改變了傳統(tǒng)的初中語(yǔ)文課堂沉悶、乏味的課堂氛圍，使初中語(yǔ)文教學(xué)更加的有活力，學(xué)生可以對(duì)書本上的知識(shí)點(diǎn)做到更加深刻的理解和記憶，有利于學(xué)生各項(xiàng)能力的養(yǎng)成，有力的推進(jìn)了初中領(lǐng)語(yǔ)文教育教學(xué)。

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