淺析高中英語教學(xué)中提高學(xué)生英語寫作能力的根本舉措

吳美華

摘要：伴隨著社會全球化趨勢發(fā)展的日益明顯，英語作為國際交流語言，其地位變得越加重要。想要將學(xué)生培養(yǎng)為適應(yīng)社會的高素質(zhì)人才，就一定要加強對學(xué)生的英語訓(xùn)練。高中階段是學(xué)生學(xué)習(xí)英語知識，積累英語學(xué)習(xí)經(jīng)驗的關(guān)鍵時期。寫作能夠體現(xiàn)學(xué)生的英語綜合水平，教師要注重對學(xué)生寫作能力的培養(yǎng)，結(jié)合教材內(nèi)容與課外知識逐漸實現(xiàn)學(xué)生寫作素養(yǎng)的提高。本文就高中英語教學(xué)中提高學(xué)生寫作能力的根本舉措進行深入探析。

關(guān)鍵詞：高中英語;英語教學(xué);寫作能力

分類號：G623.31

前言：在高中英語教學(xué)中，教師一直將提高學(xué)生的寫作能力當(dāng)作教學(xué)的重點，在課堂教學(xué)中不斷的落實。但是，英語寫作教學(xué)一直是學(xué)生在英語知識學(xué)習(xí)中的難點，成為了學(xué)生高效學(xué)習(xí)英語知識的阻礙。同時，多數(shù)學(xué)生對于英語寫作存在畏懼心理，導(dǎo)致學(xué)生的寫作能力無法獲得有效發(fā)展。在新課改下，教師要為學(xué)生創(chuàng)設(shè)良好的語言環(huán)境，放松學(xué)生的緊張心理，使學(xué)生主動的開展創(chuàng)作，進而達成學(xué)生寫作能力的提高。

1.夯實英語基礎(chǔ)知識

在語言的學(xué)習(xí)中，只有有效的輸入才能夠高質(zhì)量的輸出。要想將高中學(xué)生的英語寫作能力提升，教師在英語教學(xué)中，要強化輸入。對于英語寫作教學(xué)來講，詞匯、語法、閱讀等與寫作能力的提高有著密切聯(lián)系。因此，在高中英語教學(xué)中，教師要從這幾方面入手，將學(xué)生英語語言的基礎(chǔ)夯實，從而達成學(xué)生寫作能力提高的目標(biāo)。詞匯積累是英語寫作的基礎(chǔ)環(huán)節(jié)[1]。教師要指導(dǎo)學(xué)生進行課本中的詞匯進行基礎(chǔ)學(xué)習(xí)，還要不斷的開展課外閱讀，將自身的閱讀量擴大，豐富知識儲備。學(xué)生在詞匯積累的過程中掌握詞匯的含義、用法等等，為學(xué)生的英語寫作做好準(zhǔn)備。在開展英語教學(xué)的過程中，教師也要重視學(xué)生語法基礎(chǔ)知識，將對學(xué)生的語法教學(xué)融入到平時的教學(xué)過程中，對學(xué)生不斷的的滲透，有效夯實學(xué)生英語寫作的基礎(chǔ)，保證高中學(xué)生英語寫作水平的提高。

2.創(chuàng)設(shè)英語語言環(huán)境

英語寫作能力的提高不僅需要學(xué)生掌握寫作技巧，學(xué)生的口語能力對于學(xué)生英語寫作水平的提高也有著極大的推動作用。所以，在高中英語教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生寫作能力時，也要注重學(xué)生語言表達能力的發(fā)展。高中英語教育的最大弊端就是應(yīng)試能力的培養(yǎng)[2]。英語是一門語言類學(xué)科，在學(xué)習(xí)的過程中需要一定的語言環(huán)境。高中學(xué)生需要提升自身的語言綜合運用能力，教師要讓學(xué)生明白英語知識體系之間是有著相互聯(lián)系的，可以彼此促進與提高。在課堂教學(xué)中，教師要鼓勵學(xué)生多說，給予學(xué)生表達交流的平臺，提供給學(xué)生大膽表現(xiàn)自己的機會，使學(xué)生深化自身的口語表達能力，也在實踐中加強對語法知識的理解。

例如，教師在為學(xué)生正式上課前，可以組織學(xué)生開展5分鐘演講，要求學(xué)生以課堂學(xué)習(xí)中的詞匯、語法或是學(xué)生本身感興趣的話題為內(nèi)容。對于學(xué)生來講，這樣的學(xué)習(xí)形式能夠強化自身的語言表達能力，加強寫作能力，也能實現(xiàn)學(xué)習(xí)自信的建立。

3.創(chuàng)新英語訓(xùn)練形式

語言的學(xué)習(xí)是積累的過程，只有長期堅持，不斷努力，才能夠取得良好的成果。在高中英語寫作教學(xué)中，教師要將以往枯燥的寫作訓(xùn)練形式創(chuàng)新，在長期并有效的訓(xùn)練中促進學(xué)生寫作能力的提高。日記是提高學(xué)生寫作能力的有效途徑[3]。在英語寫作訓(xùn)練中，教師要正確指導(dǎo)學(xué)生寫日記，每天堅持記錄與寫作，在不斷的練習(xí)中實現(xiàn)寫作能力的提高。

新課改倡導(dǎo)讀寫結(jié)合這一教學(xué)形式，教師要將其運用到英語寫作教學(xué)中，推動學(xué)生寫作能力的提高。閱讀與寫作之間的聯(lián)系密切，閱讀可以幫助學(xué)生積累更多的寫作素材，引領(lǐng)學(xué)生學(xué)習(xí)寫作方法，有助于學(xué)生寫作能力的提高。教師要科學(xué)的利用讀寫結(jié)合教學(xué)模式，在深化閱讀理解的同時，加強學(xué)生的寫作能力。

在學(xué)習(xí)《City and Country》這節(jié)課時，教師聯(lián)系教學(xué)內(nèi)容為學(xué)生設(shè)計寫作作業(yè)，實現(xiàn)閱讀與寫作的有機結(jié)合，幫助學(xué)生更高效的寫作，提高學(xué)生的寫作能力。Please write down your dream lifestyle in the future as your homework.這樣的寫作任務(wù)可以進一步加深學(xué)生對課堂知識的記憶，增強學(xué)生課后學(xué)習(xí)的興趣，也鼓勵學(xué)生用創(chuàng)新的方式來完成作文，推動學(xué)生創(chuàng)造力以及寫作能力的提高。

4.指導(dǎo)英語寫作技巧

高中學(xué)生已經(jīng)具備一定的英語基礎(chǔ)，教師在對學(xué)生寫作能力的培養(yǎng)過程中，更要注重寫作技巧的正確指導(dǎo)。英語寫作一般圍繞寫人、敘事、看圖作文等，寫作的文體為記敘文、議論文等等。在寫作教學(xué)中，教師要培養(yǎng)學(xué)生掌握寫作的核心思想，學(xué)會列提綱，從而提高學(xué)生的寫作能力。

結(jié)論：培養(yǎng)學(xué)生的寫作能力并不是一個短時間就可以完成的教學(xué)任務(wù)，需要教師在英語教學(xué)中不斷的滲透與培養(yǎng)，才可以實現(xiàn)高中學(xué)生英語綜合水平的提高。在高中英語教學(xué)實踐中，教師要夯實學(xué)生英語基礎(chǔ)知識，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)英語語言環(huán)境，創(chuàng)新英語訓(xùn)練形式，還要指導(dǎo)學(xué)生寫作技巧，推動學(xué)生英語寫作能力的發(fā)展。教師要采取有效的教學(xué)舉措調(diào)動學(xué)生寫作的積極性，保證學(xué)生的寫作質(zhì)量，為學(xué)生的終身發(fā)展打下良好基礎(chǔ)。

參考文獻：

[1]周杰瓊.芻議高中英語寫作教學(xué)中合作學(xué)習(xí)法的實施[J].學(xué)周刊，2019（34）：97.

[2]張妍花.高中英語寫作教學(xué)現(xiàn)狀及教學(xué)對策研究[J].科教文匯（中旬刊），2019（10）：135-137.

[3]張德廣.提高農(nóng)村高中學(xué)生英語寫作能力的有效措施[J].中國農(nóng)村教育，2019（29）：84-85.