關(guān)于優(yōu)化高中數(shù)學作業(yè)的思考

馬芹艷

摘要：隨著我們國家教育革新工作的發(fā)展和進步，教育部門對于數(shù)學教學工作又作出了相應(yīng)的完善和創(chuàng)新。高中階段的數(shù)學教學過程中，作業(yè)布置是非常必要的，但是盲目的題海作業(yè)也給學生們帶來了很多的負擔。因此，在高中數(shù)學教學過程中最大限度地發(fā)揮出作業(yè)的優(yōu)勢和作用是當前老師們首要的任務(wù)和目標。既能夠讓學生們通過作業(yè)加深對于知識的記憶，也能夠為學生們減輕負擔，從而達到最好的效果。本文就將從如何優(yōu)化高中數(shù)學作業(yè)為主要內(nèi)容進行探究和分析，希望給廣大數(shù)學老師一些經(jīng)驗和指導。

關(guān)鍵詞：高中;數(shù)學作業(yè);思考

語文在高中數(shù)學教學中，鞏固練習中大多教師只注重習題的量。但其實，數(shù)學作業(yè)的設(shè)計和布置是一個非常重要的環(huán)節(jié)，它不僅僅是對于當日教學內(nèi)容的一個加強練，更是復習課堂知識點及鞏固相應(yīng)典型例題，方法和思想的再呈現(xiàn)，體現(xiàn)學生能力的培養(yǎng)。但是這個度很難把握如何優(yōu)化高中數(shù)學作業(yè)設(shè)計呢？結(jié)合我的課題《優(yōu)化高中數(shù)學作業(yè)設(shè)計提升核心素養(yǎng)的研究》談?wù)勎业南敕ā?/p>

一、高中數(shù)學作業(yè)是教學不可或缺的一部分

根據(jù)高中數(shù)學的學科特點，高中數(shù)學作業(yè)是教學過程中不可或缺的一部分，是對課堂教學過程的一個反饋，是課堂之外老師和學生的一種交流方式。從學生對概念的理解、定義定理的掌握、數(shù)學方法和思想的行成、學生能力的培養(yǎng)、學生數(shù)學素養(yǎng)的養(yǎng)成等等都是離不開作業(yè)的。數(shù)學作業(yè)是對于所學知識的鞏固和加深，而數(shù)學這門學科最大的特點就是需要利用題型來進行復習和鞏固。

二、高中數(shù)學作業(yè)的有效設(shè)計

1.明確布置數(shù)學作業(yè)的目的性，不是形式，不是應(yīng)付，而是鞏固知識、方法和思想的，是在學習課本知識的基礎(chǔ)上，引導學生學會學習、對學生的興趣和情感培養(yǎng)、學生堅忍不拔和勇于探索的品質(zhì)都會得到培養(yǎng)。

2.數(shù)學作業(yè)要多樣化。作業(yè)形式通常有以下形式：課本上的練習、課本上的習題、課本回歸作業(yè)、數(shù)學配套資料、中午小練、每周周練、專題作業(yè)、解答規(guī)范練習等等。教師根據(jù)自己的學生程度進行量身定做。

3.作業(yè)層次化，作業(yè)的設(shè)計要由易到難，循序漸進，不要跨度太大，不然學生也會知難而退。設(shè)計的作業(yè)要在學生知識的范圍內(nèi)，讓學生通過作業(yè)，把知識再經(jīng)歷、再發(fā)現(xiàn)、再創(chuàng)造一遍，使學習過的知識、方法和思想再一次的溫習一遍，達到熟練的程度。還有就是一定要適量的作業(yè)，畢竟課外的時間也不是只有數(shù)學這一科，一定要精選作業(yè)，避免重復，縮短學生課外學習數(shù)學的時間。

4.優(yōu)化設(shè)計適量開放性作業(yè)。《考綱》指出會用數(shù)學眼光觀察世界，會用數(shù)學思維思考世界，會用數(shù)學語言表達世界。適量的布置一些開放性的作業(yè)是有必要的，鍛煉學生的合作探究的能力，培養(yǎng)學生的邏輯思維能力，運算能力，提升核心素養(yǎng)，培養(yǎng)學生的勇于探索、堅忍不拔的學習數(shù)學的良好品質(zhì)。比如課本的習題，它會告訴我們很多例題中沒有呈現(xiàn)的結(jié)論，而記住這些結(jié)論對于做數(shù)學選擇題和填空題會有很大的幫助。

三、高中數(shù)學作業(yè)的批改至關(guān)重要

作業(yè)是老師和學生之間的橋梁，不僅是對學生能力的檢測，也是對老師教學質(zhì)量的評價，老師通過批改以后，才能掌握學生到底掌握的怎么樣，如果學生掌握的不好，及時地提醒老師改變一下計劃，改變一下教學內(nèi)容的容量和難度。

1.課堂上當堂布置作業(yè)，當堂老師批改，也可以投影答案后學生對照批改，或者同桌或者前后位換批，有問題的學生可以單獨出一些練習對癥治療。

2.中午作業(yè)或者小題的批改：最快速度的批改出來，發(fā)下去，讓有問題的學生來辦公室解決小題中出現(xiàn)的問題，因為在批改時我都會給學生做好記號，他們懂得我給標注記號的意思?；蛘咦屝〗M長把有問題的學生講會，這樣出現(xiàn)的問題解決了，還會節(jié)省很多時間。如果作業(yè)出現(xiàn)的問題小的話，讓有問題的學生看看全對的學生的過程就可以。

3.每周都會有一次周練，周練的題目是對于一周甚至更早時間知識的鞏固，題型比較多，男外綜合題比較多，知識考查的內(nèi)容比較廣，考查知識點比較細致，對于學生的分析問題和解決間題的能力以及思維都能得到體現(xiàn)。從周練試卷的批改能夠看出更多的問題，哪些知識學生遺忘了，哪些學生不是很擅長，哪些是新題型，需不需要更多的練習進行鞏固。

不管是什么作業(yè)，作業(yè)上的評語一定要有所體現(xiàn)，鼓勵性的語言或者批語中能夠指出學生反映問題的批語。通過作業(yè)的批改，對于完成好的同學要予以表揚，可以進行張貼或者投影給其他學生看，讓更多的學生知道什么是優(yōu)秀規(guī)范的作業(yè)，激勵其他學生的上進心和積極性;當然對于學生做的不好的，可以委婉地批評，也可以進行面批。

在現(xiàn)有的新高考方案的模式下，我們老師一定要改變自已的傳統(tǒng)觀念。現(xiàn)在拼的不是長期的題海戰(zhàn)術(shù)，而是通過有效的作業(yè)鞏固知識、訓練能力、思維訓練、數(shù)學品質(zhì)的培養(yǎng);不是老師多么的會教書，而是教會學生如何學會學習，怎樣發(fā)自內(nèi)心的自主學習，高效學會學習，這才是最重要的。在讓學生掌握最基礎(chǔ)的知識的同時，對于學生的思維靈活度也要培養(yǎng)。對于學生的學習興趣也要帶動、學生的數(shù)學學習積極性更要調(diào)動、學生的數(shù)學良好品質(zhì)也要培養(yǎng)、學生的學習數(shù)學的素養(yǎng)更要注重。