穆曉娟
摘要:家園合作是幼兒園一項(xiàng)非常重要的內(nèi)容,實(shí)現(xiàn)家園相互配合、同步教育,可以促進(jìn)幼兒的整體素質(zhì),同時(shí)也可以提高家長(zhǎng)教育理念,為其創(chuàng)設(shè)一個(gè)健康的成長(zhǎng)環(huán)境?;诖耍瑸橛行岣呒覉@合作力度,促進(jìn)幼兒健康成長(zhǎng)和全面發(fā)展,可以借助節(jié)日活動(dòng)為載體,通過(guò)家園合作,創(chuàng)新節(jié)日活動(dòng)內(nèi)容、活動(dòng)類型,增強(qiáng)家園合作強(qiáng)度,是家長(zhǎng)認(rèn)同幼兒園教育理念。本文分析了家園合作的重要意義,并且針對(duì)家園合作的,幼兒園原創(chuàng)節(jié)日活動(dòng)的開展策略進(jìn)行了探究。
關(guān)鍵詞:原創(chuàng)節(jié)日;家園合作;活動(dòng);成長(zhǎng)發(fā)展
一直以來(lái)家園合作都是幼兒園開展教育教學(xué)工作的重要組成部分,它的落實(shí)可以有效促進(jìn)幼兒身心健康發(fā)展。同時(shí)通過(guò)幼兒園和家長(zhǎng)的合作,可以有效提高教師對(duì)幼兒的了解,更好地助推教育工作的開展,還可以在家園合作的輔助下,針對(duì)家庭教育理念、幼兒興趣愛(ài)好培養(yǎng)等成長(zhǎng)發(fā)展,提供針對(duì)性教育引導(dǎo),為其創(chuàng)造健康發(fā)展的良好條件。為此,本文分析了家園合作的重要意義,就家園合作的幼兒園原創(chuàng)節(jié)日活動(dòng)開展策略進(jìn)行了探究。
一、家園合作的意義
在幼兒教育中,幼兒園、家庭是其兩個(gè)重要的環(huán)境,從家庭到幼兒園、幼兒園到家庭,在兩個(gè)環(huán)境之間,幼兒經(jīng)歷生活、學(xué)習(xí),這種潛在的、必然的聯(lián)系,對(duì)幼兒成長(zhǎng)發(fā)展有著重要的影響。同時(shí)對(duì)于教育來(lái)說(shuō),只有教師了解幼兒,其教學(xué)工作才會(huì)有效,只有家長(zhǎng)擁有正確的教育理念、教育方法,幼兒的興趣愛(ài)好、行為習(xí)慣的培養(yǎng)才會(huì)得到發(fā)展??梢?jiàn)家園合作是更好實(shí)施幼兒教育、促進(jìn)發(fā)展的重要前提,同時(shí)也是保證教育工作一致性、一貫性,提高教育工作效果的有效途徑。為此,教師一定要重視家園合作,通過(guò)家園合作,創(chuàng)新節(jié)日活動(dòng)類型、節(jié)日活動(dòng)內(nèi)容,提高幼兒參與興趣,促進(jìn)幼兒健康成長(zhǎng)和全面發(fā)展。
二、基于家園合作的幼兒園原創(chuàng)節(jié)日活動(dòng)的開展策略
(一)創(chuàng)新主題活動(dòng),提供學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)
無(wú)論是社會(huì)性的節(jié)日,還是中華優(yōu)秀傳統(tǒng)節(jié)日,都凝聚著民族精神,承載著民族的思想精神。在家園合作下,提高幼兒教育質(zhì)量,要?jiǎng)?chuàng)新主題活動(dòng),在原創(chuàng)的節(jié)日活動(dòng)開展中,吸引集中注意力,提供參與興趣。例如,設(shè)計(jì)原創(chuàng)的母親節(jié)的活動(dòng),可以依據(jù)幼兒家長(zhǎng)的工作類型、才藝等開展相適應(yīng)的節(jié)日活動(dòng),建立主題,以幼兒成長(zhǎng)發(fā)展為基點(diǎn),構(gòu)建命運(yùn)共同體,設(shè)計(jì)適合幼兒認(rèn)知的活動(dòng),如可以開展“展示媽媽風(fēng)采”的節(jié)日活動(dòng),以輪流的形式,讓有才藝的幼兒家長(zhǎng)設(shè)計(jì)幼兒主題活動(dòng),讓家長(zhǎng)和幼兒共同參與,好比,有的家長(zhǎng)是舞蹈教師,便可以結(jié)合自身的優(yōu)勢(shì),以及幼兒才藝培養(yǎng)等,設(shè)計(jì)“我最舞動(dòng)”的活動(dòng),為幼兒設(shè)計(jì)相應(yīng)的舞蹈姿勢(shì),為其提供學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì),促進(jìn)幼兒的社會(huì)性品質(zhì),還有的家長(zhǎng)從事健康管理類的工作,便可以開展“我是健康好寶寶”的節(jié)日活動(dòng),讓幼兒家長(zhǎng)搭檔老師的角色,共同參與幼兒教育工作。通過(guò)家園合作的原創(chuàng)節(jié)日活動(dòng)的開展,為幼兒提供學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì),激發(fā)參與興趣,讓溝通有理解,讓合作能配合。
(二)開展親子活動(dòng),強(qiáng)化溝通和理解
基于家園合作的幼兒園原創(chuàng)節(jié)日活動(dòng)的開展,必然少不了親子活動(dòng),那么,為強(qiáng)化溝通和理解,教師要重視親子關(guān)系,在幼兒和家長(zhǎng)共同參與的基礎(chǔ)上,實(shí)現(xiàn)科學(xué)的育兒教育水平,形成雙向互動(dòng)和情感交融。例如,在開展親子活動(dòng)的時(shí)候,可以以微信平臺(tái)為輔助,就幼兒近期表現(xiàn)情況進(jìn)行交流,聯(lián)系家庭生活表現(xiàn)、園內(nèi)實(shí)際發(fā)展設(shè)計(jì)符合現(xiàn)階段幼兒成長(zhǎng)的親子活動(dòng)類型,如在勞動(dòng)節(jié)的時(shí)候,除了傳統(tǒng)教學(xué)的讓幼兒體驗(yàn)勞動(dòng)、參與勞動(dòng)活動(dòng)的開展以外,還可以通過(guò)家園合作,開展勞動(dòng)藝術(shù)節(jié),讓幼兒和家長(zhǎng)通過(guò)搜集家庭中的廢舊衣物等,創(chuàng)新物品設(shè)計(jì),讓廢舊物品,重新得到利用,發(fā)揮勞動(dòng)節(jié)的育人價(jià)值,為其提供勞動(dòng)才藝展示的舞臺(tái),在親子活動(dòng)開展的過(guò)程中,讓幼兒就自己和家長(zhǎng)共同制作的物品進(jìn)行講解,說(shuō)一說(shuō)動(dòng)手制作過(guò)程、制作目的,然后讓家長(zhǎng)和幼兒共同參與點(diǎn)評(píng),評(píng)選勞動(dòng)才藝之星。通過(guò)親子活動(dòng)的開展,強(qiáng)化溝通和理解,為幼兒創(chuàng)造一個(gè)健康的成長(zhǎng)和生活、學(xué)習(xí)的環(huán)境,提高家園合作力度,促進(jìn)發(fā)展。
(三)融入實(shí)踐調(diào)查,提高活動(dòng)的質(zhì)量
在《綱要》中指出:要提高幼兒參與社會(huì)、生活的能力,使其能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)服務(wù)社會(huì)、生活,促進(jìn)幼兒社會(huì)化發(fā)展。那么,在家園合作的幼兒園原創(chuàng)節(jié)日活動(dòng)開展中,可以挖掘生活素材,創(chuàng)新節(jié)日活動(dòng)內(nèi)容,提高教育質(zhì)量。例如,在原創(chuàng)節(jié)日感謝活動(dòng)開展的過(guò)程中,教師要抓住“感謝”這一凸出主題,圍繞感謝為主,連線家長(zhǎng),以家園合作的形式,讓家長(zhǎng)和幼兒設(shè)計(jì)感謝社會(huì)、感謝祖國(guó)、感謝身邊的人、感謝父母的調(diào)查表,通過(guò)參與社區(qū)調(diào)查和訪間,與父母共同完成一件事,認(rèn)識(shí)感恩的重要性,讓幼兒學(xué)會(huì)探索不同的感謝方式。然后讓家長(zhǎng)和幼兒就此次參與活動(dòng)過(guò)程、活動(dòng)內(nèi)容,以視頻和小報(bào)告的形式,在活動(dòng)交流群、幼兒園家長(zhǎng)會(huì)中進(jìn)行成果展示,讓幼兒和家長(zhǎng)分別說(shuō)一說(shuō)自己對(duì)活動(dòng)的感受,關(guān)注幼兒活動(dòng)體驗(yàn)情感,提高家園合作力度,強(qiáng)化教育質(zhì)量。
三、結(jié)語(yǔ)
基于家園合作的幼兒園原創(chuàng)節(jié)日活動(dòng)的開展,不僅可以激發(fā)幼兒的參與興趣,還可以融洽親子關(guān)系,為其打造一個(gè)健康的生活和學(xué)習(xí)的成長(zhǎng)環(huán)境。通過(guò)家園合作,原創(chuàng)節(jié)日活動(dòng)類型、活動(dòng)內(nèi)容、活動(dòng)形式的創(chuàng)新,提高理解和配合度,促進(jìn)幼兒健康成長(zhǎng)和全面發(fā)展。
參考文獻(xiàn)
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