微課在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用初探

摘要：本文首先介紹了微課的相關(guān)概念與特點(diǎn)，對小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)與微課的結(jié)合設(shè)計(jì)加以探討，并由微課在課前、課中、課后的應(yīng)用初步探索微課如何應(yīng)用于小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中。

關(guān)鍵詞：小學(xué)數(shù)學(xué);微課;學(xué)習(xí)規(guī)律。

1.引言

將微課應(yīng)用于小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中，可以使教學(xué)資源更加豐富、教學(xué)形式更加新穎、教學(xué)效率得到提高、學(xué)習(xí)難度降低到一定程度，從而提高了教師的教學(xué)水平。若想使微課在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中發(fā)揮好作用，教師應(yīng)積極探索如何設(shè)計(jì)、應(yīng)用微課教學(xué)，讓微課與小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)完美融合。

2.微課及其特點(diǎn)

伴隨著科學(xué)技術(shù)的進(jìn)步，教育水平也在不斷提高，微課也應(yīng)運(yùn)而生。目前，微課的特點(diǎn)如下：①語言簡練、內(nèi)容豐富。微課一般會講解某個知識點(diǎn)，用時(shí)5-8分鐘，力求將重點(diǎn)內(nèi)容以最短時(shí)間、最簡潔的話語講解清楚，突出重點(diǎn)，且好理解。②簡潔的教學(xué)模式?，F(xiàn)在微課給大家展現(xiàn)知識的途徑一般都是圖片、視頻，簡單易懂，能夠讓學(xué)生看到聽到，充滿學(xué)習(xí)興趣。③簡易的制作過程，傳播、查找方便。比方說只要通過簡單的視頻編輯軟件，教師能夠制作微課，學(xué)生可以使用智能手機(jī)、電腦等查詢自己感興趣的課程。

3.小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中微課的設(shè)計(jì)要點(diǎn)

微課一類的教學(xué)資源，一般十分精簡，體現(xiàn)在它豐富的內(nèi)容、精彩的講解、短暫的時(shí)間。教師在設(shè)計(jì)有關(guān)小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的微課時(shí)，應(yīng)針對學(xué)生的學(xué)習(xí)規(guī)律、學(xué)生的特點(diǎn)、微課的特點(diǎn)選擇微課要講解的內(nèi)容。首先是選取重點(diǎn)知識，即選取教學(xué)熱點(diǎn)、疑點(diǎn)、重點(diǎn)、難點(diǎn)等包含的內(nèi)容，微課的主題一般圍繞學(xué)生考試中易錯點(diǎn)、易考點(diǎn)以及較難掌握的重難點(diǎn)知識展開。其次，要針對符合微課特點(diǎn)的內(nèi)容制作視頻。就像是課本上的一些計(jì)算公式，要經(jīng)過遷移、類比等數(shù)學(xué)思想得出，這正是學(xué)生訓(xùn)練、發(fā)散自己思維的一個過程，當(dāng)作微課內(nèi)容是不太恰當(dāng)?shù)?像是“小數(shù)的乘法”、“角的認(rèn)識”這些具有較強(qiáng)講述性的部分，教室可以給學(xué)生展示一些微課里的視頻、圖片，幫助學(xué)生理解，因此這些當(dāng)做微課內(nèi)容還是很適合的。

4.小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中微課的應(yīng)用實(shí)踐

4.1課前微課應(yīng)用

課前微課應(yīng)用于小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中，一般是為了引導(dǎo)學(xué)生展開課前學(xué)習(xí)，涉及預(yù)習(xí)新內(nèi)容、復(fù)習(xí)舊知識，從而為以后的微課教學(xué)打下堅(jiān)定的基礎(chǔ)。比方說學(xué)習(xí)“時(shí)分秒”知識的過程中，會聯(lián)系許多概念，且大多零散，這個階段的學(xué)生有著較差的歸納、理解能力，很難分清。所以這時(shí)候教師若為學(xué)生帶來一個幾分鐘的微課教學(xué)視頻，引導(dǎo)學(xué)生課前積極學(xué)習(xí)，使學(xué)生初步了解時(shí)分秒的一些概念，那么學(xué)習(xí)難度就會有所降低。

4.2課中微課應(yīng)用

一節(jié)數(shù)學(xué)課45分鐘左右，微課一般是5分鐘，微課占有很少的課堂時(shí)間，所以教師需將課堂教學(xué)與微課恰當(dāng)結(jié)合，讓微課在課堂教學(xué)中發(fā)揮應(yīng)有的作用，使教師的教學(xué)效率有所提高。教師在教學(xué)過程中為學(xué)生展示知識點(diǎn)時(shí)，可為學(xué)生帶來一些生動的視頻、圖片，這樣學(xué)生在接觸抽象的知識時(shí)不會覺得晦澀難懂。比方說，學(xué)習(xí)“圖形與變換”的過程中，學(xué)生第一次接觸銳角、鈍角、直角等圖形，難以掌握相關(guān)圖形、概念，使學(xué)習(xí)遇到困境。此時(shí)，教師在制作微課時(shí)應(yīng)加入一些銳角、鈍角、直角的相關(guān)知識，對銳角、鈍角、直角的變換過程借助動畫演示出來。在觀看動畫演示后，學(xué)生能很直觀地了解銳角、鈍角、直角的形狀和相互變換，理解課堂知識更加深刻。

與此同時(shí)，微課在課堂討論中也必不可少。比方說學(xué)習(xí)“平行四邊形的高”過程中，對于一些規(guī)則平行四邊形，學(xué)生們基本上都可以作出它們的高，然而到了不規(guī)則平行四邊形時(shí)，學(xué)生們就沒那么輕松作出來。教師若想使學(xué)生學(xué)會作出各類不規(guī)則平行四邊形的高，可引導(dǎo)學(xué)生展開小組討論，制作一個“不規(guī)則平行四邊形的高”的微課視頻，讓學(xué)生們觀看后展開討論，探討如何作出各類不規(guī)則平行四邊形的高，在小組討論、教師指導(dǎo)之后，使學(xué)生真正學(xué)會作出規(guī)則平行四邊形的高，將這部分內(nèi)容完全掌握。

4.3課后微課應(yīng)用

微課應(yīng)用在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)課后，可以讓學(xué)生鞏固加深學(xué)習(xí)新知識的印象，開拓學(xué)生的視野，讓小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)更具廣度與深度。教師在制作微課時(shí)應(yīng)努力將單調(diào)枯燥的課本內(nèi)容轉(zhuǎn)化成鮮活的知識，讓學(xué)生感興趣。激勵學(xué)生在親身實(shí)踐的過程中更好地理解課本內(nèi)容，將學(xué)到的知識轉(zhuǎn)化成自己的學(xué)習(xí)能力。比方說學(xué)習(xí)“克與千克”的過程中，教室可以制作一個“稱重量”的微課視頻，先讓學(xué)生欣賞超市里的各類商品，像是蔬菜、水果、肉等等，問學(xué)生該如何判斷這些商品的重量，然后借助特定的工具對這些商品進(jìn)行稱重，讓學(xué)生們觀看這一過程，了解如何稱重，對克與千克這兩個重量單位加以區(qū)別?？赐晡⒄n視頻后教師可以讓學(xué)生親自實(shí)踐一下，在閑暇時(shí)間體驗(yàn)自己稱量物品，然后體會克與千克有哪些不同。學(xué)生在看完微課視頻后，根據(jù)視頻內(nèi)容對克與千克重量單位的概念加以理解，學(xué)會重量換算關(guān)系，通過實(shí)際操作將書本上學(xué)到的重量計(jì)量方法與稱量方法與生活實(shí)際相結(jié)合，拓寬了自己的知識面。

5.結(jié)語

教師在制作小學(xué)數(shù)學(xué)微課時(shí)應(yīng)仔細(xì)挑選要講解的教學(xué)內(nèi)容、構(gòu)建流暢的教學(xué)流程，盡量讓教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生學(xué)習(xí)規(guī)律、個人特點(diǎn)、微課特點(diǎn)相結(jié)合，使微課在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中發(fā)揮良好的輔助作用，幫助學(xué)生理解教學(xué)內(nèi)容，使小學(xué)數(shù)學(xué)微課教學(xué)水準(zhǔn)得到提高。教師若想讓小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)與微課完美結(jié)合，應(yīng)在課堂上合理應(yīng)用微課，也就是在課前課中課后的每一環(huán)節(jié)都加入微課元素，使微課達(dá)到輔助教學(xué)的目的，從而使教學(xué)質(zhì)量大大提高。

參考文獻(xiàn)

[1]慈迎芹.微課在小學(xué)數(shù)學(xué)課堂中的運(yùn)用[J].讀與寫，2019，16（36）：146.

[2]柯春常.微課與小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)深度融合[J].讀與寫，2019，16（33）：168.

[3]杜歡.微課構(gòu)建小學(xué)數(shù)學(xué)高效課堂的探究[J].讀與寫，2019，16（30）：158.

作者簡介：左天明（1964.03-）男，漢族，湖南人，大專，湖南省湘陰縣金龍鎮(zhèn)金龍中學(xué)，小學(xué)高級教師，研究方向：小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)。