小學(xué)生閱讀之美探討

胡靜

摘要：高爾基說：“書籍是人類進(jìn)步的階梯。”閱讀，不僅是對(duì)孩子語文學(xué)習(xí)的熏陶，讓孩子直接體味母語的美和力量，更是思想境界的一種提升，讓我們的精神家園不再荒蕪。每個(gè)孩子不但要選擇適合自己的圖書，而且要養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣，這樣閱讀才能滋養(yǎng)孩子們的心靈讓他們學(xué)會(huì)自主飛翔。

關(guān)鍵詞：閱讀 閱讀內(nèi)容 閱讀習(xí)慣 閱讀境界

分類號(hào)：G623.23

引言：閱讀內(nèi)容浩如煙海，應(yīng)該怎樣引導(dǎo)孩子從書籍中汲取營養(yǎng)呢？在閱讀習(xí)慣的養(yǎng)成上又有哪些建議呢？閱讀的美究竟體現(xiàn)在哪些方面呢？

1.閱讀內(nèi)容之美-給孩子讀什么？

閱讀重要，比閱讀更重要的是：給孩子讀什么？童年是一段由浪漫到精確、由粉紅到天藍(lán)的彩色階梯，孩子的閱讀也是一個(gè)階梯式的、逐步過渡的過程。曹文軒說：“一個(gè)人讀書的興趣應(yīng)該是從童年開始的，童年中你沒見到好書，你一生很難培養(yǎng)好真正的讀書興趣?！币虼耍松潦嫉拈喿x方向一定要把握好。

學(xué)齡前的親子閱讀非常重要，親子閱讀不僅能讓孩子有效地增長知識(shí)、開闊眼界，還能讓父母和孩子之間關(guān)系更親密。許多孩子都喜歡父母抱著他們，跟他們一起讀故事、朗誦詩歌，這個(gè)過程，孩子能感受到父母濃濃的愛，會(huì)極大的增強(qiáng)孩子的安全感，讓他們健康茁壯的成長。比如兒童繪本《我會(huì)自己想辦法》鍛煉了孩子的獨(dú)立思考能力，遇到事情要自己想辦法解決。很多繪本故事既豐富了學(xué)齡前兒童的生活，又培養(yǎng)了孩子良好的習(xí)慣，對(duì)孩子性格養(yǎng)成也有很大幫助。

學(xué)齡前的繪本閱讀不僅豐富了孩子的想象力，讓孩子增長了見識(shí)，還給孩子上小學(xué)后的自主閱讀打下良好的基礎(chǔ)。上小學(xué)了該讀哪些課外書呢？清華附小校長竇桂梅給我們推薦了閱讀書單：一年級(jí)有《猜猜我有多愛你》《盤古開天辟地》等;二年級(jí)有《安徒生童話》《妹妹的紅雨鞋》等;三年級(jí)有《夏洛的網(wǎng)》《綠野仙蹤》等;四年級(jí)有《草原上的小木屋》《昆蟲記》等;五年級(jí)有《草房子》《新月集》等;六年級(jí)有《西游記》《假如給我三天光明》等。以上只是選取竇校長所列的部分書目，種類繁多，孩子的引路人要指導(dǎo)孩子選取自己感興趣的，對(duì)他們學(xué)習(xí)和成長有幫助的書籍去閱讀。

2.閱讀習(xí)慣之美-怎樣教孩子讀？

習(xí)慣的養(yǎng)成可以有兩種基本的途徑：一是強(qiáng)制，結(jié)果是習(xí)慣形成了，同時(shí)強(qiáng)烈的反叛心理或過度的奴性心理也形成了，這是一朵嬌艷惡毒的罌粟花;二是暗示，可以養(yǎng)成習(xí)慣，還能對(duì)暗示源產(chǎn)生親近感。英國著名的兒童文學(xué)作家羅爾德，他寫過《女巫》《瑪?shù)贍栠_(dá)》等許多好看的書。小時(shí)候不愛閱讀。偶然的機(jī)會(huì)，一位康娜太太走進(jìn)了他的學(xué)校，每次來的時(shí)候，她都拿來一本書大聲讀給孩子們聽，她對(duì)書的熱愛深深地感染了羅爾德，一年之后，他就變成了一個(gè)貪得無厭的小書蟲了。要讓孩子形成這樣的閱讀習(xí)慣，可以像康娜太太那樣堅(jiān)持為孩子們大聲朗讀，最好是朗讀虛構(gòu)的、有故事情節(jié)的、有一定厚度和深度的文學(xué)作品;也可以組織孩子進(jìn)行持續(xù)默讀，即在一段持續(xù)的時(shí)間內(nèi)，一般10至15分鐘，讓孩子們選擇自己喜歡的書或報(bào)紙獨(dú)立默讀。

怎樣讓閱讀的火越燒越旺呢？

2.1 ?閱讀要有氛圍：一個(gè)喜歡閱讀的家庭更容易培養(yǎng)出一個(gè)喜歡閱讀的孩子。每天孩子做完作業(yè)之后，一家人都拿著自己感興趣的書圍坐在一起讀個(gè)半個(gè)小時(shí)，這叫“家庭讀書時(shí)間”，然后交流一下讀后心得。周末也可以帶孩子去圖書館看書，讓孩子沉浸在書的海洋，周圍的孩子都在認(rèn)真看書，這些積極外部因素會(huì)激發(fā)孩子的閱讀興趣。我們班的一個(gè)家長說她們一家三口堅(jiān)持了半年的親子互動(dòng)式閱讀，孩子已經(jīng)由被動(dòng)變?yōu)榱酥鲃?dòng)，改掉了回家沒事就看電視的習(xí)慣，總喜歡一頭扎進(jìn)自己的房間里靜靜地看書。

2.2 ?閱讀要講究方法：學(xué)齡前的孩子讀繪本故事只是被書中精彩的情節(jié)所吸引，上了小學(xué)的孩子就不同了，他們讀書要把所讀內(nèi)容拿來為我所用，最行之有效的辦法就是做讀書筆記—摘錄不同類型的成語，寫人寫景的句子，寫作文時(shí)把所摘錄的內(nèi)容有選擇的運(yùn)用到自己的習(xí)作中，這樣就會(huì)使習(xí)作大放異彩。

2.3 ?閱讀要有恒心：凡事恒則成，要讓閱讀成為一種習(xí)慣。美國教育提倡每天給孩子朗讀15分鐘。說起來容易，堅(jiān)持不容易。但只要幾個(gè)月時(shí)間，你會(huì)發(fā)現(xiàn)孩子的閱讀興趣大增，同時(shí)也鍛煉了孩子堅(jiān)韌品質(zhì)，為他的成長打下良好的基礎(chǔ)。

3.閱讀境界之美-孩子學(xué)會(huì)了什么？

圖文并茂、寓意深刻的繪本故事，教會(huì)了孩子許多做人做事的道理，滿足了孩子的好奇心，激發(fā)了孩子的閱讀興趣，同時(shí)也提高了孩子的審美品味。聆聽著故事中雨滴輕輕敲打樹葉的聲音，欣賞著五彩繽紛、幽默風(fēng)趣的漫畫，感受著跌宕起伏、扣人心弦的故事情節(jié)，這些都是繪本帶給孩子們的驚喜。

中國是一個(gè)詩的國度，幾千年來，我們祖先留下了無數(shù)輝煌的詩篇，這是中華民族的藝術(shù)瑰寶，也是培育民族精神的沃土。詩言志、歌詠言，閱讀古詩，我們感受到了王勃：“窮且益堅(jiān)，不墜青云之志”的精神;看到了王昌齡“一片冰心在玉壺”的真情等，從詩詞中，我們學(xué)會(huì)了一份冷靜，一份寬容，一份堅(jiān)強(qiáng)。

名著，作為貫穿古今文化的紐帶，是人類寶貴的精神財(cái)富?！端疂G傳》體現(xiàn)著封建時(shí)代被剝削被壓迫人們英勇的反抗精神;《西游記》以神話形式反映出人們對(duì)幸福和平生活的向往;《朝花夕拾》體現(xiàn)人與人之間的親情和對(duì)故鄉(xiāng)的懷念;《童年》展示了少年時(shí)代的艱苦和統(tǒng)治階級(jí)的黑暗。閱讀名著，可以拓展知識(shí)面，可以提高閱讀能力和寫作水平，還可以在這個(gè)紛雜的世界里，靜心滌慮、寧靜致遠(yuǎn)，享受一份自由自在。

歌德曾經(jīng)說過：“讀一本好書，就是和一位品德高尚的人談話?！笔堑?，讀繪本、讀古詩、讀名著都讓我們受益匪淺。大量且有意義的閱讀能讓每個(gè)孩子心中有太陽，臉上有笑容，嘴里有歌聲。閱讀可以充實(shí)我們的生活，蕩滌心靈，填補(bǔ)精神上的空虛。

閱讀雖說不能改變我們的命運(yùn)，卻可以改變我們的性格;閱讀不能改變?nèi)松钠瘘c(diǎn)，但它卻可以改變?nèi)松慕K點(diǎn)，它可以豐富我們的思想，提高我們對(duì)生活的認(rèn)識(shí)，豐富我們的精神世界，可使我們更加理性的看待現(xiàn)實(shí)問題。閱讀是豐富人生閱歷的良好伴侶，我們可以借鑒他人的生活經(jīng)歷來使自己的人生變長、變寬。

孩子們，請(qǐng)閱讀吧！和書籍在一起，沒有驚天動(dòng)地，唯有波瀾不驚，如潺潺溪水般，溫柔了整個(gè)時(shí)光。

閱讀，真的很美！