看見(jiàn)聽(tīng)見(jiàn)皆經(jīng)歷，“經(jīng)歷”無(wú)需再親身

殷靜

摘要：對(duì)于習(xí)作話題引入中的“親身經(jīng)歷”可直接寫(xiě)“經(jīng)歷”，無(wú)需再用上“親身”一詞

關(guān)鍵字：經(jīng)歷 ?見(jiàn)過(guò) ?遭受過(guò)

分類號(hào)：G633.3

這是統(tǒng)編教材四年級(jí)上P72習(xí)作話題引入的表述：

“每天都會(huì)發(fā)生各種各樣的事情，有些事情是我們親身經(jīng)歷的，有些事情是我們看到的，還有些是我們聽(tīng)說(shuō)的?！?/p>

仔細(xì)研讀這句話，個(gè)人覺(jué)得這句表述有兩個(gè)疑惑的地方。

其一，關(guān)于“經(jīng)歷”一詞含義的理解。商務(wù)印書(shū)館出版的《現(xiàn)代漢語(yǔ)詞典》中“經(jīng)歷”的釋義有兩項(xiàng)：①動(dòng)詞，親身見(jiàn)過(guò)、做過(guò)或遭受過(guò);②名詞，親身見(jiàn)過(guò)、做過(guò)或遭受過(guò)的事。很顯然，不管是哪種意思，“經(jīng)歷”必是親身感知的，否則就不叫“經(jīng)歷”。所以，“經(jīng)歷”前面加上“親身”就是多余的，意義上有重復(fù)，就好比“一個(gè)很大的圓球”一樣，這樣的表達(dá)不嚴(yán)謹(jǐn)。

其二，關(guān)于陳述內(nèi)容之間的邏輯關(guān)系。按照《現(xiàn)代漢語(yǔ)詞典》中“經(jīng)歷”的釋義：①動(dòng)詞，親身見(jiàn)過(guò)、做過(guò)或遭受過(guò);②名詞，親身見(jiàn)過(guò)、做過(guò)或遭受過(guò)的事。“經(jīng)歷的事情”應(yīng)該包含有“看到的事情”、“聽(tīng)說(shuō)的事情”，也就是“看到的”與“聽(tīng)到的”之間是包含關(guān)系，而“經(jīng)歷的”與“看到的”、“聽(tīng)到的”之間應(yīng)該是包含關(guān)系。可見(jiàn)，教材中“每天都會(huì)發(fā)生各種各樣的事情，有些事情事我們親身經(jīng)歷的，有些事情是我們看到的，還有些是我們聽(tīng)說(shuō)的”的表述將“經(jīng)歷的”、“看到的”、“聽(tīng)說(shuō)的”并列放在了》一個(gè)層級(jí)，顯然是不科學(xué)的。

或許，有老師會(huì)說(shuō)，那句話又不是作文題，只是話題的引入語(yǔ)，只要學(xué)生明白話里的意思，知道是讓寫(xiě)生活中，看到的、聽(tīng)到的、或是自己所經(jīng)歷的事情就可以了，無(wú)需這樣鉆牛角尖。筆者以為對(duì)話題引入表述中出現(xiàn)的這個(gè)問(wèn)題有必要弄清，這不僅關(guān)系到學(xué)生準(zhǔn)確審題的引導(dǎo)，也會(huì)影響老師對(duì)學(xué)生習(xí)作的評(píng)價(jià)。

曾經(jīng)，一次習(xí)作訓(xùn)練就是寫(xiě)一件經(jīng)歷的事情，一位同學(xué)寫(xiě)了自己上學(xué)路上自己見(jiàn)到的一位老爺爺熱心主動(dòng)地調(diào)解一起交通小事故的事情。講評(píng)時(shí)，出現(xiàn)了分歧。一種觀點(diǎn)認(rèn)為文章敘事條理清楚，描述老爺爺?shù)男蜗笠埠荃r明，是一篇佳作。另一種觀點(diǎn)認(rèn)為文章寫(xiě)的是自己見(jiàn)到的而不是自己經(jīng)歷的事情，跑題了。

如果按照教材中話題引入的表述，仍然可能發(fā)生類似的事情。

所以，筆者建議將習(xí)作話題的引入表述改為：每天，我們都會(huì)經(jīng)歷各種各樣的事情，有些是我們做過(guò)或遭受的，有些是我們看到的，還有些是我們聽(tīng)說(shuō)的。這些事情聚合在一起，就像是一個(gè)萬(wàn)花筒。

以上是我的一點(diǎn)淺見(jiàn)，特此提出就教于各方，以期解惑。

參考文獻(xiàn)

[1]《現(xiàn)代漢語(yǔ)詞典》《義務(wù)教育語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)（2011版）》