小學(xué)德育教育中現(xiàn)代教育技術(shù)的應(yīng)用

摘要：德育工作在現(xiàn)代基礎(chǔ)教育發(fā)展中受到越來越多的關(guān)注。我們借助德育契機(jī)促進(jìn)小學(xué)生的全面發(fā)展，實現(xiàn)立德樹人的戰(zhàn)略目標(biāo)?，F(xiàn)代教育技術(shù)在小學(xué)德育工作中的應(yīng)用，幫助擴(kuò)展了德育空間，體現(xiàn)了強(qiáng)大網(wǎng)絡(luò)效應(yīng)，在德育宣傳和教育指導(dǎo)上均發(fā)揮著巨大作用。因此當(dāng)前我們需要結(jié)合小學(xué)德育工作需求，細(xì)致分析現(xiàn)代教育技術(shù)的應(yīng)用路徑，這也是本文的主要研究課題，旨在落實基礎(chǔ)教育的戰(zhàn)略發(fā)展目標(biāo)。

關(guān)鍵詞：現(xiàn)代教育技術(shù);小學(xué)德育教育;發(fā)展策略

一、 引言

小學(xué)德育內(nèi)容包括政治教育、法制教育、思想道德教育、道德品質(zhì)教育四部分，落實德育目標(biāo)需要我們合理規(guī)劃教育方案，創(chuàng)新教育方法，以全新的教育理念引導(dǎo)教學(xué)活動，為學(xué)生的意志品質(zhì)和道德意識發(fā)展提供客觀環(huán)境?，F(xiàn)代技術(shù)在小學(xué)德育工作中的應(yīng)用，給德育工作者提供了全新的工作方法，符合新時期的德育工作需求，也是“互聯(lián)網(wǎng)+教育”發(fā)展形勢下德育工作模式轉(zhuǎn)變的客觀需求。目前現(xiàn)代教育技術(shù)在小學(xué)德育工作中的應(yīng)用價值初步體現(xiàn)出來，但是也有一些問題需要解決，全面落實德育目標(biāo)依然任重道遠(yuǎn)。

二、 構(gòu)建信息化德育管理模式

傳統(tǒng)德育工作模式確實有很多弊端，尤其是在互聯(lián)網(wǎng)時代發(fā)展背景下，傳統(tǒng)德育工作模式的滯后性特征顯著，如何借助現(xiàn)代教育技術(shù)化解這一問題是德育工作者需要深入思考的課題。創(chuàng)新德育管理工作模式需要借助現(xiàn)代教育技術(shù)，促進(jìn)德育工作朝著現(xiàn)代化和信息化方向發(fā)展，為基礎(chǔ)教育改革提供助力。學(xué)校要借助網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)建設(shè)學(xué)生電子檔案，遵循規(guī)范性、系統(tǒng)性的原則，實現(xiàn)德育信息的綜合化和系統(tǒng)化管理，為德育工作模式創(chuàng)新奠定基礎(chǔ)。開發(fā)德育軟件，細(xì)化德育評價準(zhǔn)則，提升德育評價公平性。和傳統(tǒng)的德育工作評價模式比較，德育軟件在開展評價工作的過程中，其便捷性、即時性、連貫性優(yōu)勢明顯。還可以創(chuàng)建班級論壇和聊天群，為學(xué)生的日常交流和學(xué)習(xí)提供便利，構(gòu)建和諧的師生關(guān)系，邁出現(xiàn)代德育教育模式構(gòu)建的第一步。

三、 利用信息技術(shù)搭建德育教育平臺

首先，建立學(xué)校德育網(wǎng)站，增加德育專題模塊，教師積極參與網(wǎng)站建設(shè)，上傳微課資源，提供豐富的德育內(nèi)容供學(xué)生學(xué)習(xí)。

其次，建立德育論壇、公眾號，拓展德育資源獲取渠道，營造德育氛圍，構(gòu)建校園文化。學(xué)生在這個過程中可以獲取全面的德育信息，主動突破德育重點和難點。

最后，建立數(shù)字化圖書館，擴(kuò)展閱讀學(xué)習(xí)空間，弘揚傳統(tǒng)文化，以經(jīng)典誦讀等方式滲透德育目標(biāo)。同時數(shù)字化圖書館給教師提供更豐富的德育參考資源，提升圖書館資源利用率，擴(kuò)大德育內(nèi)容涵蓋面。

四、 利用信息技術(shù)拓展德育教育活動途徑

德育教育途徑拓展旨在提升德育工作實效性，突破傳統(tǒng)德育工作模式局限，以當(dāng)前小學(xué)德育工作開展的實際情況作為基礎(chǔ)，教師在現(xiàn)代教育技術(shù)影響下可以靈活應(yīng)用德育方法，打開全新的德育教育局面?，F(xiàn)代教育技術(shù)支撐下，音頻、視頻以及圖片等都可以作為德育資源的呈現(xiàn)形式，教師在指導(dǎo)德育工作的時候，可以引導(dǎo)學(xué)生參與多元化的德育活動，比如以媒體情景作為基礎(chǔ)，鼓勵孩子們創(chuàng)編小話劇，展示常見德育問題，在話劇表演中突出問題，給出解決辦法，突出德育教育實踐性。

五、 利用信息技術(shù)建設(shè)家校溝通橋梁

德育目標(biāo)落實不僅僅是學(xué)校的教育工作任務(wù)，家庭教育在這方面也要承擔(dān)教育責(zé)任。家庭是孩子的第一個課堂，家庭和學(xué)校要形成合作教育關(guān)系，才能夠全面提升教育工作實效性，在德育工作中也是如此，很多家長缺乏家校合作意識，同時受傳統(tǒng)教育理念影響，片面關(guān)注孩子的成績提升，對德育工作重視度不足。在構(gòu)建家校合作教育機(jī)制的時候，我們首先要建立家校溝通的暢通渠道，這時候信息技術(shù)就發(fā)揮了優(yōu)勢，學(xué)校與家長的溝通方式比較多元，主要應(yīng)用到的就是借助網(wǎng)絡(luò)溝通渠道實現(xiàn)即時互動，比如QQ、微信、電子郵件等;此外，面對面溝通也非常重要，比如家長會，教師和家長直接溝通德育工作中的問題，教師同時要關(guān)注德育方法的傳授，引導(dǎo)家長樹立科學(xué)的德育意識，逐步建立家校合作教育機(jī)制，聯(lián)合落實德育目標(biāo)。

六、 結(jié)束語

綜上所述，現(xiàn)代教育技術(shù)在德育工作中的應(yīng)用促進(jìn)了德育教育網(wǎng)絡(luò)化發(fā)展，在推進(jìn)德育宣傳以及拓展德育工作范圍上作用顯著，這種形勢下德育工作者開展工作的方法也在逐步實現(xiàn)創(chuàng)新。但是就現(xiàn)代小學(xué)階段的德育工作開展情況來說，明顯還有很多問題需要改進(jìn)，借助信息技術(shù)、數(shù)字化技術(shù)營造德育教育環(huán)境的同時，德育工作者要樹立反思意識，積極改進(jìn)傳統(tǒng)德育工作模式中存在的不足之處。通過上文重點分析小學(xué)德育工作中應(yīng)用現(xiàn)代教育技術(shù)的方法，以期提升小學(xué)生的思想道德素質(zhì)，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。

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作者簡介：

鄭家衛(wèi)，廣東省惠州市，廣東省惠州市惠東縣平山第一小學(xué)。