網(wǎng)絡(luò)時(shí)代小學(xué)班主任德育工作探討

摘要：德育工作是小學(xué)班主任需要著手抓的重要內(nèi)容，對(duì)小學(xué)生思想意識(shí)以及學(xué)習(xí)態(tài)度的形成具有重要影響，尤其是網(wǎng)絡(luò)時(shí)代下學(xué)生受到各方面產(chǎn)生的影響更加嚴(yán)重，對(duì)班主任德育工作的要求更高。從時(shí)代背景出發(fā)，總結(jié)以往經(jīng)驗(yàn)，對(duì)目前德育工作開展需要面對(duì)的問(wèn)題進(jìn)行綜合分析，確認(rèn)各影響因素，然后有針對(duì)性地采取措施進(jìn)行調(diào)整優(yōu)化，爭(zhēng)取進(jìn)一步提高班主任德育工作質(zhì)量。

關(guān)鍵詞：網(wǎng)絡(luò)時(shí)代;小學(xué)班主任;德育工作

網(wǎng)絡(luò)時(shí)代在改變生產(chǎn)、生活模式，提高便利性的同時(shí)，也會(huì)對(duì)人們的思想意識(shí)以及行為習(xí)慣產(chǎn)生一定的影響。相比以往，網(wǎng)絡(luò)時(shí)代小學(xué)班主任德育工作的開展需要面臨更大的挑戰(zhàn)。在新課改指導(dǎo)下，需要強(qiáng)調(diào)對(duì)學(xué)生的思想品德教育，實(shí)現(xiàn)學(xué)生的全面發(fā)展。因此班主任德育工作的開展還需要在原有基礎(chǔ)上出發(fā)，結(jié)合實(shí)際情況，確定存在的不足，然后積極采取措施進(jìn)行完善優(yōu)化，制定更適合網(wǎng)絡(luò)時(shí)代的教學(xué)方案，確保德育工作的有序開展。

一、 小學(xué)班主任德育工作分析

網(wǎng)絡(luò)對(duì)于人們來(lái)說(shuō)是一把雙刃劍，尤其是對(duì)于小學(xué)生來(lái)講，因?yàn)槠湫睦硪约吧矶歼€未成熟，分辨是非以及自我控制能力都比較低，更容易受到外部環(huán)境的影響。近年來(lái)網(wǎng)絡(luò)發(fā)展越來(lái)越完善，普及度越來(lái)越高，有更多的小學(xué)生通過(guò)網(wǎng)絡(luò)來(lái)觀看視頻、查詢資料、打游戲以及聊天等，雖然可以為學(xué)生提供更加廣闊的知識(shí)面，但同時(shí)也會(huì)帶來(lái)不同程度的負(fù)面影響?，F(xiàn)在網(wǎng)絡(luò)管理并不完善，存在大量的不良信息，并不利于小學(xué)生的學(xué)習(xí)與成長(zhǎng)，并且在使用網(wǎng)絡(luò)的過(guò)程中，用以學(xué)習(xí)的比例非常小。面對(duì)此種環(huán)境，小學(xué)班主任德育工作的開展至關(guān)重要，不僅要借助網(wǎng)絡(luò)來(lái)搜集各種教育資料和信息，還要注意與學(xué)生以及家長(zhǎng)良好關(guān)系的建立，更好地來(lái)掌握學(xué)生的實(shí)際情況，便于開展針對(duì)性的德育工作。為避免網(wǎng)絡(luò)環(huán)境中各種不良信息以及游戲帶來(lái)的不利影響，需要對(duì)傳統(tǒng)的德育工作模式進(jìn)行調(diào)整，善于利用網(wǎng)絡(luò)條件，來(lái)合理地引導(dǎo)學(xué)生適應(yīng)網(wǎng)絡(luò)以及應(yīng)用網(wǎng)絡(luò)，學(xué)會(huì)從中篩選有效信息，培養(yǎng)其良好的行為習(xí)慣與思想觀念。網(wǎng)絡(luò)時(shí)代開展好小學(xué)班主任德育工作，對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)以及成長(zhǎng)均具有重要影響，需要提高對(duì)此方面的重視。

二、 網(wǎng)絡(luò)時(shí)代小學(xué)班主任德育工作挑戰(zhàn)

（一）思想理念有待創(chuàng)新

德育教育一直都是小學(xué)班主任工作的重要內(nèi)容，對(duì)培養(yǎng)學(xué)生全面發(fā)展意義重大，因此在實(shí)踐中已經(jīng)積累了較多的經(jīng)驗(yàn)，可以作為后續(xù)工作開展的重要依據(jù)。但是在網(wǎng)絡(luò)時(shí)代背景下，不能夠全面按照以往的理念以及方式來(lái)開展工作，更重要的是要隨著時(shí)代的變化對(duì)思想意識(shí)進(jìn)行創(chuàng)新，更好地來(lái)適應(yīng)時(shí)代發(fā)展需求，以靈活多變的手段來(lái)提高德育質(zhì)量。但是就目前來(lái)看，很多班主任德育工作還停留在以往老舊的模式內(nèi)，未意識(shí)到網(wǎng)絡(luò)帶來(lái)的沖擊，導(dǎo)致德育教育與實(shí)際情況脫軌，進(jìn)而無(wú)法達(dá)到預(yù)期的效果，不能夠滿足學(xué)生的實(shí)際需求。

（二）管理制度尚未完善

網(wǎng)絡(luò)環(huán)境具有非常強(qiáng)的開放性，為人們提供更多獲取信息的途徑，為生產(chǎn)、生活帶來(lái)了巨大的便利。但同時(shí)也因?yàn)榫W(wǎng)絡(luò)的開放性，導(dǎo)致在提高生產(chǎn)效率與生活質(zhì)量的同時(shí)，也帶來(lái)了一系列的不良影響。網(wǎng)絡(luò)時(shí)代人們的思維方式以及行為習(xí)慣發(fā)生了巨大的變化，但是相比成年人，小學(xué)生無(wú)論是心理還是生理均未成熟，分辨是非的能力還很低，無(wú)法對(duì)自身行為負(fù)責(zé)，并且也更容易受網(wǎng)絡(luò)的影響。但是目前并沒(méi)有完善的制度來(lái)提供管理和約束，尤其是思想上的管束更是難上加難，不利于小學(xué)生的健康成長(zhǎng)。在此種情況下，小學(xué)班主任德育工作的開展也會(huì)面臨更大的挑戰(zhàn)，必須要作出相應(yīng)的調(diào)整，以有效的手段來(lái)應(yīng)對(duì)各種問(wèn)題，提高德育教育整體質(zhì)量。

三、 網(wǎng)絡(luò)時(shí)代小學(xué)班主任德育工作改善

（一）篩選優(yōu)質(zhì)網(wǎng)絡(luò)資源

面對(duì)網(wǎng)絡(luò)可能會(huì)帶來(lái)的不利影響，我們需要端正態(tài)度，以辯證的角度來(lái)分析問(wèn)題，爭(zhēng)取通過(guò)合理的手段來(lái)將網(wǎng)絡(luò)具有的優(yōu)勢(shì)發(fā)揮出來(lái)，并有效規(guī)避存在的不利影響。班主任必須要注意思想意識(shí)的創(chuàng)新，以積極的態(tài)度來(lái)強(qiáng)調(diào)網(wǎng)絡(luò)條件的利用，幫助學(xué)生來(lái)對(duì)優(yōu)質(zhì)的網(wǎng)絡(luò)資源進(jìn)行篩選，推動(dòng)學(xué)生的全面發(fā)展。班主任首先要主動(dòng)了解并熟悉網(wǎng)絡(luò)，學(xué)會(huì)通過(guò)網(wǎng)絡(luò)來(lái)拓展自身的知識(shí)面，并選擇合適的資源用于開展德育教育。通過(guò)網(wǎng)絡(luò)資源不僅可以更好地激發(fā)學(xué)生配合的興趣，同時(shí)還可以拓展學(xué)生的知識(shí)面，并在班主任的引導(dǎo)下形成良好的品格，積極引導(dǎo)學(xué)生糾正不良思想與行為。

（二）引導(dǎo)學(xué)生使用網(wǎng)絡(luò)

小學(xué)生對(duì)網(wǎng)絡(luò)的抵抗力較弱，班主任必須要聯(lián)合家長(zhǎng)進(jìn)行合理的管教，指導(dǎo)其合理的來(lái)使用網(wǎng)絡(luò)。班主任可以建立班級(jí)微信群、QQ群，除了發(fā)布日常的學(xué)習(xí)任務(wù)以外，還可以將自己總結(jié)的具有教育價(jià)值、德育意義的資源分享到群內(nèi)，并且要注意與家長(zhǎng)的雙向溝通，共同來(lái)幫助學(xué)生科學(xué)使用網(wǎng)絡(luò)。例如班主任可以不定期地在班級(jí)群內(nèi)分享孟母三遷、鑿壁偷光、孔融讓梨等經(jīng)典的傳統(tǒng)文化故事，以正能量的宣傳教育短片來(lái)幫助學(xué)生樹立正確的人生觀以及價(jià)值觀。并且可以讓學(xué)生在觀看后發(fā)表個(gè)人看法，在共同的交流中，實(shí)現(xiàn)思想的融合與發(fā)展。并且，這樣也可以更好地調(diào)動(dòng)起學(xué)生參與的興趣，配合班主任完成德育教育，以及家長(zhǎng)也可以對(duì)孩子思想態(tài)度有更進(jìn)一步的了解，便于后續(xù)配合班主任工作的展開。

（三）豐富德育教學(xué)方法

提高對(duì)網(wǎng)絡(luò)條件的利用率，結(jié)合多媒體以圖片、視頻等方式來(lái)更加靈活的展開德育教育。班主任可以通過(guò)網(wǎng)絡(luò)案例來(lái)對(duì)學(xué)生進(jìn)行德育知識(shí)的講解，并引導(dǎo)學(xué)生正視網(wǎng)絡(luò)的利與弊，使其可以在生活學(xué)習(xí)中有意識(shí)地進(jìn)行自我約束。例如班主任可以帶領(lǐng)學(xué)生觀看《最美少年頒獎(jiǎng)禮》《十大感動(dòng)中國(guó)人物》等視頻，以此來(lái)幫助其樹立正確的道德觀。

四、 結(jié)束語(yǔ)

網(wǎng)絡(luò)時(shí)代小學(xué)班主任德育工作雖然面臨更大的挑戰(zhàn)，但是同時(shí)也存在機(jī)遇，班主任需要調(diào)整自我意識(shí)，對(duì)目前德育教育中需要改善的部分進(jìn)行總結(jié)，并通過(guò)專業(yè)分析，采取積極的手段來(lái)提高對(duì)網(wǎng)絡(luò)資源的利用率，將其作為德育教育開展的支持，促進(jìn)小學(xué)生思想意識(shí)的建立，實(shí)現(xiàn)小學(xué)生的全面發(fā)展。

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作者簡(jiǎn)介：

黎群，廣東省廉江市，廉江市橫山鎮(zhèn)中心小學(xué)。