淺析職業(yè)生涯規(guī)劃在大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)工作中的作用

趙天明

摘 要：我國高等教育充分實現(xiàn)大眾化發(fā)展，高校畢業(yè)生的數(shù)量和規(guī)模也進一步擴大，由此導(dǎo)致大學(xué)生就業(yè)問題日益嚴峻，成為社會普遍關(guān)注的焦點問題。針對這樣的情況，在大學(xué)生的就業(yè)指導(dǎo)工作中，就需要結(jié)合實際情況著重做好職業(yè)生涯規(guī)劃教育工作，通過這樣的方法，使大學(xué)生的就業(yè)能力得到顯著提升?；诖?，重點探討和分析職業(yè)生涯規(guī)劃在大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)工作中的重要作用，以及相對應(yīng)的職業(yè)生涯規(guī)劃指導(dǎo)教育的實施策略。

關(guān)鍵詞：職業(yè)生涯規(guī)劃;大學(xué)生;就業(yè)指導(dǎo)工作;作用;策略

中圖分類號：G647.38 ? ? ? ?文獻標志碼：A ? ? ?文章編號：1673-291X（2020）21-0173-02

現(xiàn)階段，我國大學(xué)生就業(yè)問題變得越來越嚴峻，學(xué)生和高校等相關(guān)方面越來越著重關(guān)注此類問題。對此，在實踐過程中要充分認識到，大學(xué)生就業(yè)問題不僅是學(xué)生和高校需要高度關(guān)注的問題，更要確保該問題在學(xué)生大學(xué)期間被不斷地滲透。在教育教學(xué)過程中有效引入，著重針對學(xué)生進行全面系統(tǒng)的職業(yè)生涯規(guī)劃教育，使學(xué)生能夠在更大程度上切實提升自身的就業(yè)能力，有效實現(xiàn)就業(yè)。

一、職業(yè)生涯規(guī)劃的主要內(nèi)涵

通常情況下，我們所稱的職業(yè)生涯規(guī)劃，也可以叫作職業(yè)生涯設(shè)計，它主要指的是一個人針對自身未來所從事職業(yè)和發(fā)展方向的規(guī)劃。具體而言，主要指的是個人根據(jù)自身的實際情況以及所面臨的機遇和相應(yīng)的制約因素等相關(guān)內(nèi)容，為自身明確相應(yīng)的職業(yè)方向和職業(yè)目標，選擇與之相對應(yīng)的職業(yè)道路，從而以此為指引，著重做好相對應(yīng)的學(xué)習(xí)活動和實踐鍛煉等等。在這個過程中，為了充分實現(xiàn)自身的職業(yè)生涯規(guī)劃和目標，需針對行動方案進行有效明確，并在實踐的過程中對其進行有效執(zhí)行。

二、職業(yè)生涯規(guī)劃在大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)工作中的作用

（一）職業(yè)生涯規(guī)劃能夠在更大程度上提升大學(xué)生的就業(yè)能力

從西方發(fā)達國家的教學(xué)實踐中可以充分看出，在小學(xué)階段就要對學(xué)生進行就業(yè)指導(dǎo)和啟蒙工作;在高中階段，要做好相應(yīng)的職業(yè)啟蒙教育;在大學(xué)階段，學(xué)校相關(guān)方面要結(jié)合具體情況構(gòu)建更高效的職業(yè)生涯規(guī)劃咨詢和輔導(dǎo)中心機構(gòu)等相關(guān)部門，并且在各個層次的教育管理過程中，要確保學(xué)生的學(xué)業(yè)和職業(yè)生涯發(fā)展充分融合，并為學(xué)生提供必要的條件，進一步引導(dǎo)和幫助學(xué)生為實現(xiàn)個人的職業(yè)生涯規(guī)劃做好準備，使學(xué)生就業(yè)各項準備工作更全面細致，具有可執(zhí)行性。

從實踐中來看，西方國家職業(yè)生涯規(guī)劃教育是成功的，這也充分表明在我國大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)工作中，要把職業(yè)生涯規(guī)劃教育作為核心內(nèi)容。對學(xué)生做好更全面更細致的就業(yè)指導(dǎo)工作，首先要充分確保職業(yè)生涯規(guī)劃和學(xué)生的職業(yè)發(fā)展愿景有效融合，使職業(yè)生涯規(guī)劃能夠在教育教學(xué)過程中充分融入，與社會的發(fā)展以及市場的需求有機結(jié)合，這樣才能夠充分發(fā)揮出職業(yè)生涯規(guī)劃在大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)工作中的重要作用，從而進一步提升大學(xué)生的就業(yè)能力，使學(xué)生能夠在知識技能和實踐能力、創(chuàng)新能力等方面有顯著的增強，并且能夠在學(xué)習(xí)和訓(xùn)練的過程中，具備適應(yīng)職業(yè)要求和社會發(fā)展需求的知識結(jié)構(gòu)與實踐技能。

（二）做好職業(yè)生涯規(guī)劃，能夠有效指導(dǎo)大學(xué)生成才和就業(yè)

從根本上來講，大學(xué)生所具備的就業(yè)觀點在某種程度上反映其人生觀、世界觀和價值觀。在對大學(xué)生的教育教學(xué)過程中，應(yīng)進行有針對性的就業(yè)指導(dǎo)。教師要充分結(jié)合當(dāng)前大學(xué)畢業(yè)生的心態(tài)、思想、情緒等相關(guān)方面的變化，對其進行切實有效的引導(dǎo)和教育，在實踐的過程中充分做到有的放矢，對癥下藥。

在對大學(xué)生的教育教學(xué)實踐中，從低年級開始，就要著重做好職業(yè)生涯規(guī)劃設(shè)計和指導(dǎo)工作，并且在教學(xué)過程中設(shè)置與之相對應(yīng)的更科學(xué)合理的就業(yè)指導(dǎo)課程，這樣能夠更有效地消除或者減少大學(xué)生在就業(yè)或者擇業(yè)過程中的錯誤認識或者誤區(qū)。在職業(yè)生涯規(guī)劃的教育過程中，可以引導(dǎo)學(xué)生更早地轉(zhuǎn)換角色，在自身的學(xué)習(xí)成長過程中做好更加長遠的規(guī)劃，這樣能夠使其積極性和主動性得到充分提升，更有效地適應(yīng)大學(xué)生活，在畢業(yè)之后能夠把握好自身的職業(yè)規(guī)劃和方向，切實融入社會，使自身的人生價值得到充分實現(xiàn)。

（三）職業(yè)生涯規(guī)劃能夠為大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)工作提供理想的平臺

目前，從整體上來看，在高校的就業(yè)指導(dǎo)工作和教育教學(xué)過程中，通常情況下都是采取學(xué)校“灌輸式”的教授方式，這是一種比較典型的單向性且不平衡的教育模式，無法真正意義上使學(xué)生的相關(guān)信息得到及時有效的反饋。在這樣的情況下，教師無法全面細致地了解學(xué)生的具體情況和個體需求。與此同時，學(xué)生的主體地位也無法得到充分的體現(xiàn)，其主體作用無法發(fā)揮，學(xué)生處于一種比較被動的局面。

在大學(xué)生的就業(yè)指導(dǎo)工作中，充分做好職業(yè)生涯規(guī)劃的引導(dǎo)和教育，能夠使學(xué)生更有效地認識到自身的主體地位，發(fā)揮自主探究精神，針對自身的具體情況進行全面深入的分析，更有效地判斷和評估自身的能力，評價自身的聰明才智，并且充分把握自身的性格和特長等等，探究到自身的興趣和優(yōu)勢，針對自身的劣勢和差距進行有效衡量。通過這樣的方法，能夠使大學(xué)生切實有效地把握自身，充分體現(xiàn)自身的優(yōu)勢和個性化特征，從而在職業(yè)生涯規(guī)劃指導(dǎo)過程中，進一步有效選擇和明確自身的職業(yè)發(fā)展方向，充分明確與自身的興趣和特長相符合的職業(yè)生涯路線。

除此之外，學(xué)校相關(guān)方面也要把職業(yè)生涯規(guī)劃作為依托，結(jié)合具體情況開展一系列與之相關(guān)的更有針對性的就業(yè)指導(dǎo)教育。例如，在就業(yè)指導(dǎo)教育和相關(guān)工作中，可以針對學(xué)生進行求職面試、簡歷制作以及求職禮儀等相關(guān)方面的外在技巧培訓(xùn)，使其相應(yīng)技能得到增強。與此同時，也要著重做好內(nèi)在的素質(zhì)教育，使其專業(yè)技能、職業(yè)素養(yǎng)和職業(yè)觀價值觀得到充分的優(yōu)化和改進，對大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)的內(nèi)涵進行不斷的豐富和拓展，以此為大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)工作提供切實有效的理想平臺。

三、職業(yè)生涯規(guī)劃指導(dǎo)教育的實施策略

（一）有效構(gòu)建大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃教育系統(tǒng)

在實踐的過程中，要結(jié)合高校的發(fā)展情況和人才培養(yǎng)實際，進一步構(gòu)建更科學(xué)合理而且系統(tǒng)完善的大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃教育系統(tǒng)，使其在就業(yè)指導(dǎo)工作中更有實效性。

1.要構(gòu)建更科學(xué)合理的知識結(jié)構(gòu)，充分認識到知識的不斷積累和專業(yè)技能的增強是大學(xué)生成才的基礎(chǔ)所在。

2.要結(jié)合學(xué)生的專業(yè)特點和個性化特征，進一步有效培養(yǎng)其與職業(yè)需求相適應(yīng)的實踐能力，使其具備與社會需要和崗位需求相符合的實際操作能力、決策能力和創(chuàng)造能力，進一步提升其自我發(fā)展的終身學(xué)習(xí)能力和心理調(diào)適能力，確保其全面發(fā)展，以此在更大程度上增強其就業(yè)能力。

3.在大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)工作中有效實現(xiàn)職業(yè)生涯規(guī)劃教育，要充分引導(dǎo)學(xué)生盡可能地多參加有益的職業(yè)訓(xùn)練活動和教育培訓(xùn)，在社會上可以多做些兼職工作，針對自身的職業(yè)特征進行全面深入的了解，從而掌握相對應(yīng)的職業(yè)技能，以此更有效地引導(dǎo)自身切實適應(yīng)職業(yè)發(fā)展需要。

（二）進一步健全完善大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃教育的社會化服務(wù)機構(gòu)

針對職業(yè)生涯規(guī)劃教育服務(wù)機構(gòu)而言，其核心是學(xué)校，然后是社會和企業(yè)。在實踐過程中，此類機構(gòu)不能只是為學(xué)生提供某方面的就業(yè)和崗位信息，臨時地做一些就業(yè)指導(dǎo)講座等等，要充分確保高校和社會有效融合，構(gòu)建更開放、更高效的人才培養(yǎng)模式，為學(xué)生構(gòu)建校外實習(xí)基地，使其有更優(yōu)質(zhì)的實踐機會，進一步組織和引導(dǎo)學(xué)生到用人單位進行就業(yè)實踐活動，幫助學(xué)生拓寬見識、積累經(jīng)驗，針對自身的職業(yè)生涯做好定位，使其走向社會的適應(yīng)期有效縮短。

（三）以職業(yè)生涯規(guī)劃教育為契機，促使高等教育深化改革

1.要針對招生制度進行有效改革，進一步構(gòu)建入校后選專業(yè)的制度。要突破傳統(tǒng)的專業(yè)選擇弊端，學(xué)校在招生制度方面要由專業(yè)招生向?qū)W科大類招生模式轉(zhuǎn)變，充分確保學(xué)生在自身特性、學(xué)科建設(shè)以及社會需求等相關(guān)方面進行了全面了解，并以此為基準，選擇自身更喜愛和擅長的專業(yè)。

2.要有效落實完全意義上的學(xué)分制改革，使學(xué)生的創(chuàng)新能力得到全面培養(yǎng)。從實踐中來看，完全學(xué)分制模式有著更為顯著的靈活性、自主性和適應(yīng)性的特征，這種模式也能夠更有效地引導(dǎo)和輔助大學(xué)生做好自身的職業(yè)生涯規(guī)劃。在實踐的過程中，該模式允許學(xué)生選擇自身更感興趣、更擅長的課程，它對所修課程可以進行更靈活機動的考察，如果所選課程不及格，可以進行補考或者重修，一直到獲得相應(yīng)學(xué)分為止。這樣能夠使因病或者因事故而休學(xué)或停學(xué)的學(xué)生，更有效地學(xué)習(xí)，充分確保高校的相關(guān)選修課程能夠更大程度上滿足學(xué)生的內(nèi)在需求和社會以及崗位的要求。

3.高校要結(jié)合自身的發(fā)展情況和大學(xué)生就業(yè)情況，開設(shè)更有針對性的職業(yè)生涯規(guī)劃課程。高校所開設(shè)的職業(yè)生涯規(guī)劃課程，與以往的就業(yè)指導(dǎo)課要進行更有效的區(qū)分。在具體的職業(yè)生涯規(guī)劃課程教學(xué)過程中，要貫徹落實以人為本的教育理念，充分確保學(xué)生能夠得到更個性化的就業(yè)輔導(dǎo)和指導(dǎo)。在職業(yè)生涯規(guī)劃課程中，要把學(xué)生的全面發(fā)展當(dāng)作教育教學(xué)重點，用長遠的發(fā)展眼光為學(xué)生的就業(yè)做好切實有效的指導(dǎo)。

4.高等教育要著重關(guān)注學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力的培養(yǎng)。要與時俱進，結(jié)合當(dāng)前的時代發(fā)展趨勢，在大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)過程中進一步有效引導(dǎo)學(xué)生提升自身的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力。高校相關(guān)方面要結(jié)合學(xué)生的具體情況，進一步引導(dǎo)和幫助學(xué)生充分了解怎樣去創(chuàng)業(yè)，如何在競爭日益激烈和復(fù)雜的經(jīng)濟環(huán)境中找到自身事業(yè)的成長點，并在實踐的過程中使自身的創(chuàng)新能力和創(chuàng)業(yè)技能得到充分提升。

在新時代背景下，為了能夠使大學(xué)生就業(yè)難的問題得到充分解決，高校在大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)工作中要著重做好職業(yè)生涯規(guī)劃教育工作，進一步引導(dǎo)學(xué)生增強自身的就業(yè)能力，使其職業(yè)技能和綜合素養(yǎng)得到全面提升，從而更有效地適應(yīng)崗位需求，切實有效地實現(xiàn)高質(zhì)量就業(yè)。

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