基于核心素養(yǎng)的高中音樂學(xué)科課堂教學(xué)實踐與研究

程強(qiáng)周

摘 要：基于核心素質(zhì)的培養(yǎng)，高中基礎(chǔ)音樂教育倡導(dǎo)新教法、新理念和新目標(biāo)，通過培養(yǎng)高中生的審美和藝術(shù)表演及文化見解，來展現(xiàn)高中音樂學(xué)科的核心教育價值。本文就高中音樂核心素養(yǎng)內(nèi)涵解讀及其教學(xué)實踐策略方面發(fā)表自己的見解，以求教于大方之家。

關(guān)鍵詞：核心素養(yǎng);高中音樂;教學(xué)探究;實踐

音樂不僅可以幫助學(xué)生提高自身的綜合能力，還能釋放高考和學(xué)習(xí)的壓力。同時，學(xué)習(xí)音樂也需要一定的天賦和基礎(chǔ)，只有培養(yǎng)了學(xué)生的核心素養(yǎng)，才能提高高中生的音樂水平，才能影響學(xué)生的自主學(xué)習(xí)意識和音樂造詣。

一、高中音樂學(xué)科核心素養(yǎng)解讀

2017年頒布的最新一版高中音樂課程標(biāo)準(zhǔn)對于修改和完善高中音樂教育打下了堅實的基礎(chǔ)，和老一版本的課程標(biāo)準(zhǔn)相比，提出了很多新要求和新變化。其中最明顯的是提出了審美感知、文化理解和藝術(shù)變現(xiàn)三種基本核心素養(yǎng)，繼承了“音樂基礎(chǔ)知識和基本技能”等目標(biāo);之前的高中音樂教學(xué)雖然可以教會學(xué)生掌握相應(yīng)的技能和理論知識，但卻讓音樂課堂變了味兒，高中生越來越多的人愛上音樂，但卻沒幾個人喜歡音樂課，新版本課堂教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)是對老版進(jìn)行一定程度上的糾正，強(qiáng)調(diào)培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)，增加了核心素養(yǎng)的培養(yǎng)，將核心素養(yǎng)與課程教學(xué)目標(biāo)列為同等重要，也體現(xiàn)了弘揚(yáng)中華民族傳統(tǒng)文化和社會主義核心價值觀。

核心素養(yǎng)是學(xué)生經(jīng)過學(xué)習(xí)階段系統(tǒng)的學(xué)習(xí)而形成的價值觀念和能力。其一是審美感知;即學(xué)生對音樂的藝術(shù)形式和主旨的感悟和自己的見解，主要可以通過鑒賞音樂和參加一些實際的音樂活動來取得。其二是藝術(shù)表現(xiàn);音樂的表現(xiàn)性是其基本屬性之一，高中生在學(xué)習(xí)音樂過程中通過自己演唱、編曲等活動，來發(fā)揮表達(dá)音樂藝術(shù)的能力。其三是文化理解;全世界音樂的風(fēng)格迥異，但音樂的性質(zhì)是相同的，既要充分理解尊重他國的音樂文化，也要建立平等的音樂文化價值觀。

二、基于核心素質(zhì)的高中音樂教學(xué)實踐策略

音樂核心素養(yǎng)的提出，既引領(lǐng)了新時期高中音樂課堂教學(xué)的方向，也為廣大高中學(xué)校提出了一個新標(biāo)準(zhǔn)，需要結(jié)合當(dāng)前音樂課堂教學(xué)進(jìn)行深入全面的審視，并帶著目標(biāo)有針對性的進(jìn)行改進(jìn)和完善。

1、革新高中音樂教學(xué)理念

一直以來，由于對高考的重視，音樂教學(xué)的基礎(chǔ)知識和技能并沒有得到真正的落實，同時也忽略了音樂學(xué)科對于學(xué)生審美教育的獨(dú)特優(yōu)勢。所以新課標(biāo)中，著重提出了以審美為核心的幾個目標(biāo)，該目標(biāo)深化了對“人”的關(guān)注度，即學(xué)習(xí)音樂的所有內(nèi)容都是為“人”量身定制的。高中音樂老師要結(jié)合新時代的發(fā)展需求，繼續(xù)改革和豐富完善教學(xué)觀念，加深對核心素養(yǎng)的理解認(rèn)識，并將其作為音樂教學(xué)的重要指標(biāo)來帶動教學(xué)模式和內(nèi)容的全面升級，切實落實核心素養(yǎng)下的高中音樂教學(xué)。

2、創(chuàng)新音樂教學(xué)方法

現(xiàn)階段大多數(shù)高中的音樂教學(xué)都是以鑒賞為主，沒有創(chuàng)新教學(xué)方法，基本形式就是老師簡要介紹一下相關(guān)曲目，然后利用播放設(shè)備進(jìn)行播放;而且這樣灌輸式的教學(xué)方法不利于核心素養(yǎng)的培養(yǎng)和關(guān)注。為此，將更多的新穎的、科學(xué)的教學(xué)方法用真誠、民主平等的方式與學(xué)生進(jìn)行心得交流，并引導(dǎo)學(xué)生在此過程中構(gòu)建完善的音樂知識體系，這樣可以激發(fā)學(xué)生的音樂興趣，讓他們能夠主動進(jìn)行審美感知。例如合作式創(chuàng)新教學(xué)法，音樂老師可以請班主任老師進(jìn)行輔助教學(xué)，將學(xué)生按照性格、學(xué)習(xí)能力等進(jìn)行小組劃分，給予每個小組音樂學(xué)習(xí)和創(chuàng)作的空間，既能讓學(xué)生更好的了解音樂課堂，又能促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)效率，實現(xiàn)核心素養(yǎng)的培養(yǎng)。

3、充分運(yùn)用現(xiàn)代化的教學(xué)手段，營造良好的音樂學(xué)習(xí)氛圍

現(xiàn)代化的教學(xué)方法是提高新時代學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和效率的重要保證;多媒體技術(shù)教學(xué)、合作式教學(xué)、師生互動教學(xué)等方法都有助于學(xué)生對于音樂知識的認(rèn)識和吸收。比如多媒體教學(xué)可以將音樂與舞臺相結(jié)合，營造真實的音樂環(huán)境，表現(xiàn)形式絢爛多彩，將音樂欣賞、教學(xué)和示范融為一體，聲音和畫面同步、圖文并茂生動直觀，能高效的讓學(xué)生理解和接收知識。運(yùn)用多媒體教學(xué)可以讓學(xué)生的學(xué)習(xí)變被動為主動，凸顯音樂教學(xué)課堂的主導(dǎo)作用。

4、豐富音樂課堂實踐性教學(xué)

目前，高中音樂課堂缺乏實踐的音樂學(xué)習(xí)始終是有缺陷的。因此，高中音樂教師根據(jù)最新版音樂新課標(biāo)的指導(dǎo)，應(yīng)當(dāng)將高中生作為音樂教學(xué)的主體，要以學(xué)生為中心，充分發(fā)揮學(xué)生的主觀能動性，切實履行核心素養(yǎng)所培養(yǎng)對象是“人”的要求。音樂教師可以在課堂教學(xué)中給予學(xué)生更多的實踐機(jī)會，比如邀請有興趣的學(xué)生講解曲目或者進(jìn)行演唱等，每年可以在校內(nèi)舉辦音樂節(jié)或者歌詠比賽等，校外可以組織學(xué)生參加公益表演、欣賞文藝演出等活動。不僅可以減輕學(xué)生的高考學(xué)習(xí)壓力，還能在學(xué)習(xí)之余提高自身的核心素養(yǎng)。

結(jié)束語：綜上所述，基于核心素養(yǎng)下的高中音樂教學(xué)又有很長的路要走，當(dāng)下又提出了核心素養(yǎng)與高中音樂教學(xué)結(jié)合的理念，更應(yīng)抓住我國新時代的機(jī)遇，進(jìn)行一次音樂教學(xué)的“革命”。所以，高中音樂教學(xué)要多多進(jìn)行教學(xué)審視和革新，不斷優(yōu)化教學(xué)理念，促進(jìn)高中音樂教學(xué)發(fā)展質(zhì)量和價值。

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本文系2019年度平?jīng)鍪小笆濉苯逃茖W(xué)專項規(guī)劃課題《基于核心素養(yǎng)的高中音樂學(xué)科課堂教學(xué)實踐與研究》（課題批準(zhǔn)號：[2019]PLJZ044）結(jié)題論文。