淺談新課改背景下的高中化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)

王玉龍

摘 要：隨著新課程改革的不斷推進(jìn)，高中教學(xué)的教學(xué)模式、教學(xué)觀念、教學(xué)方法有了明顯的變化，以學(xué)生為主，注重學(xué)生實(shí)踐成為了課程改革的重點(diǎn)。本文以高中化學(xué)教學(xué)為例，分析新課程改革背景下，高中化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)應(yīng)如何樹(shù)立以學(xué)生為主的理念，提高學(xué)生的化學(xué)實(shí)驗(yàn)動(dòng)手能力。

關(guān)鍵詞：新課改;高中化學(xué);實(shí)驗(yàn)教學(xué)

前言：化學(xué)是一門(mén)以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的學(xué)科，化學(xué)實(shí)驗(yàn)是高中化學(xué)教學(xué)中的重要組成部分，是鍛煉學(xué)生化學(xué)實(shí)驗(yàn)?zāi)芰?，培養(yǎng)學(xué)生化學(xué)核心素養(yǎng)的關(guān)鍵。新課程改革背景下，高中化學(xué)教學(xué)的重要性得到了明顯的提升，教師在教學(xué)過(guò)程中應(yīng)積極轉(zhuǎn)變思想，切實(shí)圍繞以學(xué)生為主的教學(xué)理念，做好化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)工作，激發(fā)學(xué)生對(duì)化學(xué)學(xué)科的興趣和參與積極性，具體來(lái)說(shuō)可以從以下幾個(gè)方面入手：

1.轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)教學(xué)觀念，堅(jiān)持學(xué)生為主

高中化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)中，教師應(yīng)積極轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教學(xué)思想，注重以學(xué)生為主的理念，讓學(xué)生充分參與到化學(xué)實(shí)驗(yàn)當(dāng)中，幫助學(xué)生在化學(xué)實(shí)驗(yàn)操作過(guò)程中了解化學(xué)實(shí)驗(yàn)原理、化學(xué)實(shí)驗(yàn)的步驟以及操作注意事項(xiàng)。傳統(tǒng)的高中化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)中，教師教學(xué)主要是以理論為主，將化學(xué)實(shí)驗(yàn)理論化，讓學(xué)生記住化學(xué)實(shí)驗(yàn)的過(guò)程、實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，即使有化學(xué)實(shí)驗(yàn)的操作，也通常是由教師在臺(tái)上進(jìn)行示范操作，學(xué)生觀看或者跟著操作，化學(xué)實(shí)驗(yàn)過(guò)程亦步亦趨，效果不是很理想。新課改模式下，學(xué)生成為了課堂的主體在課堂學(xué)習(xí)中處于主導(dǎo)地位，因此教師應(yīng)在實(shí)驗(yàn)過(guò)程中充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，將化學(xué)實(shí)驗(yàn)課堂交給學(xué)生進(jìn)行，讓每個(gè)學(xué)生都能參與到實(shí)驗(yàn)當(dāng)中，親自動(dòng)手完成實(shí)驗(yàn)，這樣對(duì)實(shí)驗(yàn)操作過(guò)程、實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象以及注意事項(xiàng)的記憶會(huì)更加容易并且記得深刻。

2.調(diào)整化學(xué)實(shí)驗(yàn)內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生創(chuàng)造力

高中化學(xué)教學(xué)中，化學(xué)實(shí)驗(yàn)一直是固定的，教師按照教材中安排的實(shí)驗(yàn)先后、實(shí)驗(yàn)步驟安排實(shí)驗(yàn)，學(xué)生根據(jù)教材實(shí)驗(yàn)步驟進(jìn)行操作，無(wú)論是操作的流程還是結(jié)構(gòu)都是與教材一樣的，化學(xué)實(shí)驗(yàn)的探究過(guò)程變成了單純的模仿重復(fù)過(guò)程，這樣不利于培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力。新課改模式下，教師在教學(xué)過(guò)程中應(yīng)充分調(diào)整化學(xué)實(shí)驗(yàn)的內(nèi)容，注重化學(xué)實(shí)驗(yàn)的探究過(guò)程，允許學(xué)生犯錯(cuò)，允許學(xué)生失誤，讓學(xué)生在化學(xué)實(shí)驗(yàn)過(guò)程中自我操作，自我發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，在探索的過(guò)程中了解自身的不足，通過(guò)這種方式來(lái)激發(fā)學(xué)生創(chuàng)造力和想象力，提升化學(xué)實(shí)驗(yàn)的效果。舉例來(lái)說(shuō)，教師在教學(xué)《焰色反應(yīng)》過(guò)程中，可以適當(dāng)將化學(xué)實(shí)驗(yàn)內(nèi)容進(jìn)行調(diào)整，不能局限于固定的實(shí)驗(yàn)過(guò)程，如在進(jìn)行完教材所示幾種金屬粉末的焰色反應(yīng)后可以允許學(xué)生根據(jù)自己對(duì)化學(xué)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象的了解，進(jìn)行思考和判斷是否可以將某兩種金屬粉末混合，混合后能出現(xiàn)什么樣的顏色？由于白天光線較強(qiáng)用鐵絲去蘸取金屬粉末可能對(duì)焰色反應(yīng)的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象觀察不明顯，是否可以考慮用新的實(shí)驗(yàn)方法使其產(chǎn)生更明顯的現(xiàn)象？通過(guò)思考學(xué)生可自己對(duì)實(shí)驗(yàn)過(guò)程進(jìn)行調(diào)整，操作過(guò)程中對(duì)發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題及時(shí)和老師溝通交流，在探索中不斷尋找新方法新現(xiàn)象，這樣對(duì)提升學(xué)生創(chuàng)造力具有十分重要的作用。

3.注重實(shí)驗(yàn)的自主性，激發(fā)學(xué)生探索欲望

高中化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)中，化學(xué)實(shí)驗(yàn)的內(nèi)容是比較多的，每一項(xiàng)實(shí)驗(yàn)都在課堂上完成也是不切實(shí)際的，不符合當(dāng)前教學(xué)實(shí)際條件，而且也不符合當(dāng)前教學(xué)的實(shí)際情況。傳統(tǒng)的教學(xué)模式下，教師通常會(huì)選擇幾個(gè)具有代表性的實(shí)驗(yàn)進(jìn)行操作，實(shí)驗(yàn)完成以后就不在進(jìn)行新實(shí)驗(yàn)，學(xué)生對(duì)化學(xué)實(shí)驗(yàn)的理解和認(rèn)知也僅限于單獨(dú)的幾個(gè)實(shí)驗(yàn)，不利于培養(yǎng)學(xué)生的探索欲望。因此，教師在教學(xué)過(guò)程中可以充分給與學(xué)生實(shí)驗(yàn)的自主性，除了課堂實(shí)驗(yàn)以外教師還可以為學(xué)生提供幾個(gè)化學(xué)小實(shí)驗(yàn)，讓學(xué)生在課下進(jìn)行獨(dú)立完成，要求學(xué)生按照課堂標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)的操作步驟進(jìn)行記錄，填寫(xiě)實(shí)驗(yàn)報(bào)告單，然后觀察小實(shí)驗(yàn)的過(guò)程和實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，必要時(shí)可以拍攝成小視頻拿到學(xué)校進(jìn)行分享，通過(guò)這種方式，學(xué)生化學(xué)實(shí)驗(yàn)的積極性明顯被調(diào)動(dòng)起來(lái)，有利于學(xué)生激發(fā)探索欲望，幫助學(xué)生在課下完成更多的化學(xué)小實(shí)驗(yàn)。

4.做好多媒體輔助，提升化學(xué)實(shí)驗(yàn)效果

高中化學(xué)教學(xué)中，化學(xué)實(shí)驗(yàn)的內(nèi)容是比較多的，每個(gè)章節(jié)都有一些小實(shí)驗(yàn)和大的實(shí)驗(yàn)進(jìn)行操作，部分實(shí)驗(yàn)有一定的危險(xiǎn)性不適合在課堂上進(jìn)行操作，有的實(shí)驗(yàn)需要讓學(xué)生提前進(jìn)行預(yù)習(xí)，實(shí)驗(yàn)的類(lèi)型和種類(lèi)是比較多且繁瑣的。因此，教師在教學(xué)過(guò)程中，應(yīng)積極利用多媒體進(jìn)行輔助教學(xué)工作，通過(guò)多媒體進(jìn)行輔助，提升化學(xué)實(shí)驗(yàn)的教學(xué)效果，舉例來(lái)說(shuō)，教師在教學(xué)有關(guān)氯氣的化學(xué)實(shí)驗(yàn)過(guò)程中，因氯氣是一種黃綠色有強(qiáng)烈刺激性氣味的有毒氣體，因此可利用多媒體優(yōu)勢(shì)，將有關(guān)氯氣的化學(xué)實(shí)驗(yàn)轉(zhuǎn)化為多媒體課件，讓學(xué)生在觀看化學(xué)實(shí)驗(yàn)視頻的過(guò)程中了解氯氣的相關(guān)化學(xué)實(shí)驗(yàn)過(guò)程、實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象以及注意事項(xiàng)，幫助學(xué)生將靜態(tài)的內(nèi)容轉(zhuǎn)換為動(dòng)態(tài)的過(guò)程，加深學(xué)生對(duì)實(shí)驗(yàn)內(nèi)容的了解和認(rèn)知，形成深刻的化學(xué)實(shí)驗(yàn)印象，這對(duì)于學(xué)生后續(xù)提升化學(xué)實(shí)驗(yàn)動(dòng)手操作能力具有很強(qiáng)的幫助作用，同時(shí)避免因操作不當(dāng)發(fā)生意外情況。

總結(jié)：新課改模式下，高中化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)必須要堅(jiān)持以學(xué)生為主的理念，切實(shí)做好化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)工作，注重學(xué)生的化學(xué)實(shí)驗(yàn)操作，培養(yǎng)學(xué)生化學(xué)實(shí)驗(yàn)的動(dòng)手能力和化學(xué)學(xué)科的核心素養(yǎng)，只有這樣才能真正提升化學(xué)實(shí)驗(yàn)的教學(xué)效果。

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