探究高中語文古典詩歌教學(xué)中的情感教育

付濤

摘 要：隨著社會文化的進一步發(fā)展與我國教育事業(yè)的突飛猛進，尤其是對于高中階段的語文學(xué)習(xí)，更應(yīng)該有著較大的改變。對于高中語文來說，對于詩歌的學(xué)習(xí)是一個比較要的模塊，尤其是詩歌帶給人們思想上的教育意義更是重大，尤其是對于高中的學(xué)生們來說，在培養(yǎng)其心智與內(nèi)在涵養(yǎng)的時候，通過詩歌所傳遞的感情具有更好的教育意義。同時，詩歌作為我國的傳統(tǒng)文化當(dāng)中的精華之一，對其真正的價值含進行有效的理解對學(xué)生的發(fā)展有著很重要的意義、

關(guān)鍵詞：高中語文;古典詩歌教學(xué);情感教育

在當(dāng)今的教學(xué)當(dāng)中，尤其是對于語文的教學(xué)，由傳統(tǒng)的學(xué)習(xí)漢字，朗讀課文為學(xué)習(xí)重點，已經(jīng)轉(zhuǎn)變?yōu)槔斫庹Z文的內(nèi)在意義為主要的學(xué)習(xí)目標，對于語文的學(xué)習(xí)，其中詩歌詩詞的學(xué)習(xí)更應(yīng)該當(dāng)代高中生所掌握的重點，老師在進行語文教學(xué)的時候應(yīng)該更多的幫助學(xué)生對古典詩歌進行理解，培養(yǎng)學(xué)生的內(nèi)在涵養(yǎng)與提高學(xué)生的綜合能力素質(zhì)。

一、高中語文古典詩歌教學(xué)中情感教學(xué)的意義

1、培養(yǎng)學(xué)生的審美能力

對于高中的學(xué)生來說，即將步入大學(xué)，對于這個階段的學(xué)生教育，除了基本的知識點的教育以外，還有一個比較重要的教育就是培養(yǎng)學(xué)生的審美能力。語文本身是一門人文性的學(xué)科，其語言的優(yōu)美性自古就有，但是學(xué)生如何能夠在這一字一句當(dāng)中更好的體味美的存在，這也是每個老師應(yīng)該深入研究的。在通過學(xué)生對于傳統(tǒng)詩歌的學(xué)習(xí)，詩人通過華麗的辭藻，可以很好的幫助學(xué)生提升對美的審視，尤其是學(xué)生在體會詩人創(chuàng)作詩歌的心境，更是對于學(xué)生感悟美，提高自身的審美能力有著很大的作用。

2、有利于語文教學(xué)的需要

在高中的語文教學(xué)當(dāng)中，不同于初中的以及小學(xué)的基礎(chǔ)教學(xué)高中的語文教學(xué)有著其特定的內(nèi)涵與深度，對于語文的學(xué)習(xí)，可以更好的幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的生活態(tài)度，語文源于生活，也講授生活，這就是學(xué)生學(xué)習(xí)語文的一個重要意義。另外，隨著新課標課程教學(xué)標準的要求下，語文對于提高學(xué)生的知識素養(yǎng)以及對知識的理解能力有著很重要的作用，在學(xué)生進行古典詩詞學(xué)習(xí)的過程中，詩歌當(dāng)中所展現(xiàn)出來的當(dāng)時的一些人文環(huán)境，對于學(xué)生加大對語文的理解與學(xué)習(xí)有著很大的幫助。在學(xué)生學(xué)習(xí)到一定階段的時候，詩人的一些感情可能會與學(xué)生的思想感情達到重合，進而產(chǎn)生共鳴效應(yīng)，這對于學(xué)生對語文的學(xué)習(xí)，并且提高學(xué)生學(xué)習(xí)語文的積極性有著很大的幫助。

3、有利于學(xué)生心靈的塑造

在學(xué)生的高中階段，除了學(xué)習(xí)相應(yīng)的知識以外，處于青春期的這些高中生，其心靈上的教育也是老師在進行教育的時候不可忽略的一個大部分，這時候的學(xué)生心思往往比較細膩，老師需要及時的進行疏通與引導(dǎo)。然而通過教學(xué)的方式其效果收效甚微，所以，謀求新的塑造途徑就顯得十分迫切。然而詩歌的學(xué)習(xí)，就是幫助學(xué)生進行心靈塑造的一個很好的方式。古代詩人在寫詩作詞的時候，往往有著一個高大的心境，然后通過字字句句流傳至今，進而通過學(xué)生的學(xué)習(xí)煥發(fā)出新的生機，對于學(xué)生心靈的塑造起著重要的作用。

二、古典詩歌教學(xué)中情感教育的內(nèi)容與策略

既然學(xué)習(xí)語文當(dāng)中的古典詩歌有著很多的益處，那么對于這個模塊的學(xué)習(xí)老師就應(yīng)該更加重視，對其教育上要有一些新的手段與技巧。

1、親情教育

親情是基于一種血緣關(guān)系的情況下的人與人之間的感情形式，一個人只要來到這個世界上，就必然會有這種那種的親情關(guān)系圍繞在自己的身邊。在對學(xué)生學(xué)習(xí)古典詩歌當(dāng)中，就可以通過有親情對其進行情感教育，并且，古典詩歌當(dāng)中描繪親情的文章也有很多。比如韓愈的《祭十二郎文》、李密的，《陳情表》等一些優(yōu)秀的古典詩歌，都是有親情的因素在里面，所以，在學(xué)生進行學(xué)習(xí)的時候，就可以在輕輕方面下手，通過現(xiàn)實當(dāng)中與詩歌傳遞的感情當(dāng)中對學(xué)生進行情感教育。

2、友情教育

與親情一樣，友情也是我們生活當(dāng)中與古人的生活當(dāng)中離不開的一種感情，尤其是對于故人來說，其對于友情有著一種很美妙的感覺，兩個沒有血緣關(guān)系的人，變得非常交好，古人進而很珍惜這段感情，所以在古代詩歌的創(chuàng)作當(dāng)中同樣離不開對友情的贊頌，比如李白的《贈汪倫》或者是王維的《送元二使安西》等，無不都表現(xiàn)著古人對于友情的一份熱愛與重視。對于現(xiàn)在的高中生來說，他們的生理與心理都還沒有完全成熟，在這個階段對于他們珍惜友情，熱愛友情的培養(yǎng)就顯得很重要。學(xué)生在讀這些送個友人的詩句的時候，可以從中感悟，進而對于那份來之不易的友情有較深的體會與感悟，對于學(xué)生們今后的發(fā)展有著很重要的啟迪作用。

3、鄉(xiāng)情教育

在古代生活中，一些游資往往遠離家鄉(xiāng)進行游歷，對于那個交通不便的時代來說，這一可能就很難在回到家鄉(xiāng)，另外一些官員受到命令進行外調(diào)，很可能就再也會不到他熱愛的家鄉(xiāng)，對于這種情感的抒發(fā)，文人墨客往往通過作詩的方式進行抒發(fā)。而這些詩句通過歷史的沉淀，經(jīng)過百年的滄桑流傳到今天，供學(xué)生們學(xué)習(xí)，學(xué)生在讀其一字一句的時候，就可以對其感恩家鄉(xiāng)，熱愛家鄉(xiāng)的思想感情進行教育。尤其是當(dāng)這些學(xué)生長大的時候，大多數(shù)都會遠離家鄉(xiāng)，當(dāng)那時他們在想起曾經(jīng)的這段情感的學(xué)習(xí)，可以喚起他們內(nèi)心深處對家鄉(xiāng)的記憶。

4、其他情感教育

另外，還有一些情感要素也經(jīng)常出現(xiàn)在古典詩歌里，比如愛情、愛國情懷、對大自然的贊美之情等等，血學(xué)生通過對這些感情的深入學(xué)習(xí)，通過詩歌當(dāng)中傳遞出的感情，可以很好的引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的情感觀念，對于現(xiàn)階段的對于學(xué)生的語文學(xué)習(xí)來說都是很有必要的。學(xué)生在學(xué)習(xí)個歌頌祖國大好河山的詩句的時候，可以樹立起對自己國家秀麗風(fēng)景的熱愛之情，學(xué)生在學(xué)習(xí)文天祥等人的愛國詩句的時候，可以喚起其內(nèi)心深處的民族自豪感與對國家的熱。這些正確的，值得當(dāng)代年輕人去學(xué)習(xí)的詩句與文章，在傳遞千百年來沉淀下來的情感當(dāng)中有著很重要的作用。愛國情懷，尤其是對于當(dāng)代高中生的情感教育當(dāng)中尤其要重點教育，加大學(xué)生對于民族團結(jié)的認識。

結(jié)語：當(dāng)今的語文教學(xué)當(dāng)中的古典詩歌的學(xué)習(xí)，老師要以情感教育為主要的教育手段，要讓學(xué)生在學(xué)習(xí)古典詩歌的時候理解其中蘊含的奧義，體會其中傳遞給學(xué)生的情感，通過詩歌的學(xué)習(xí)加強學(xué)生的情感理解以及對語文學(xué)習(xí)的熱愛程度，老師應(yīng)該通過多種方式讓學(xué)生加以感悟，所以，語文教學(xué)當(dāng)中的古典詩歌的情感教育有著很重要的意義。

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