多媒體與初中物理實驗教學(xué)

王力新??

摘要：隨著我國教學(xué)改革不斷推進，傳統(tǒng)的教學(xué)模式已經(jīng)無法適應(yīng)現(xiàn)代化需求。近些年來，多媒體在教育領(lǐng)域中的領(lǐng)域愈加廣泛，能夠?qū)⒗碚撝R變得更加形象、直觀，從而提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，降低初中物理的教學(xué)難度。基于此，教師需要以物理教材作為基礎(chǔ)，通過多媒體設(shè)備輔助教學(xué)，從而提高初中物理教學(xué)質(zhì)量。本文重點從初中物理作為出發(fā)點，進而探究如何將多媒體技術(shù)應(yīng)用到初中物理教學(xué)中。

關(guān)鍵詞：初中物理；多媒體；實驗教學(xué)；教學(xué)質(zhì)量

一、 引言

隨著我國教育改革不斷推進，傳統(tǒng)的教學(xué)模式已經(jīng)無法適應(yīng)現(xiàn)代化需求。對于初中物理來說，初中物理知識過于邏輯化、思維化，是初中教學(xué)中的重點與難點，基于此，當(dāng)今初中物理實驗教學(xué)的應(yīng)用非常廣泛，能夠讓學(xué)生更加直觀的觀測到物理現(xiàn)象。但是，傳統(tǒng)的初中物理教學(xué)往往都是教師在做，學(xué)生在看，很多后排學(xué)生無法直觀看到物理實驗內(nèi)容，再加上物理實驗通常都配上教師講解，沒有圖文配字，無法充分發(fā)揮物理實驗教學(xué)的作用。因此，采用多媒體輔助教學(xué)工具，能夠?qū)⑽锢韺嶒灧旁诙嗝襟w中，通過制作課件讓學(xué)生了解實驗中每個環(huán)節(jié)的意義，從而加深學(xué)生的理解。

二、 激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，融入多媒體教學(xué)方法

俗話說興趣是最好的教師，加強學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣能夠極大的提高學(xué)習(xí)效率。對于學(xué)生來說，受傳統(tǒng)教學(xué)模式的影響，學(xué)生往往對學(xué)習(xí)不感興趣，新知識對學(xué)生也沒有吸引力，因此，這就需要充分發(fā)揮學(xué)生的主觀能動性，讓學(xué)生對新知識產(chǎn)生興趣，從而提高學(xué)生的主動性，這也是提高初中物理教學(xué)質(zhì)量的前提。物理學(xué)科作為一門實驗性學(xué)科，很多現(xiàn)象只從書面上教學(xué)，學(xué)生很難理解，這就需要將實驗教學(xué)融入到初中物理教學(xué)中，展現(xiàn)初中物理科學(xué)的課程特點與學(xué)科性質(zhì)，通過實驗過程與試驗結(jié)果最終得出新的知識理念，并將生活中的物理規(guī)律與試驗內(nèi)容相互聯(lián)系，給予學(xué)生更加豐富的視覺體驗，激發(fā)學(xué)生的興趣，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)主動性。例如在學(xué)習(xí)“大氣壓強”知識中，該實驗最早是馬德堡半球?qū)嶒炛械贸龅慕Y(jié)論，教師可以通過多媒體技術(shù)，將300年前的實現(xiàn)呈現(xiàn)在學(xué)生面前，通過視頻、音頻吸引學(xué)生注意力，讓學(xué)生看到大氣壓強知識的形成過程。視頻內(nèi)容主要是分別拉兩個半球，馬匹也從最初的2匹變到最后的16匹，再配上相應(yīng)的配樂，最終聽到“啪”的一聲，將兩個球拉開。通過觀測該視頻，學(xué)生能夠感受到壓強的力度及壓強的神奇之處，從而對物理知識更加了解。

三、 通過多媒體展示實現(xiàn)現(xiàn)象，加深學(xué)生理解

在物理知識教學(xué)中，很多知識具備很強的抽象性、概括性，對于初中學(xué)生來說，理解起來非常困難，這就需要采用多媒體技術(shù)，讓物理知識變得更為直觀、形象，加深學(xué)生對知識的理解深度，例如通過放大、分解等形式，讓學(xué)生對物理知識理解得更為透徹，并且能夠觀測試驗原理。很多初中學(xué)生的學(xué)習(xí)能力有所差異，物理知識接收能力也各不相同，部分學(xué)生的抽象思維能力相對較差，通過采用多媒體技術(shù)，將滑輪轉(zhuǎn)動過程進行的減速、停留進行播放或分解，從而激發(fā)學(xué)生的分析思考能力，教學(xué)難題也就迎刃而解。

在一些物理實驗中，很多教師為了在課堂中融入更多知識，會導(dǎo)致試驗過程過快，學(xué)生無法清楚的看到實驗細(xì)節(jié)，然而通過利用多媒體即可更好的推動學(xué)生學(xué)習(xí)。例如通過大氣壓強原理手動制造活塞式抽水機，但如果采用課堂實驗教學(xué)會浪費大量的時間，學(xué)生對知識也是一知半解。但通過多媒體技術(shù)，能夠讓學(xué)生看到抽水機動態(tài)工作圖，并將其中的內(nèi)容進行分解。當(dāng)活塞提起時，圓桶內(nèi)能夠形成低壓區(qū)，外界大氣壓就會將桶內(nèi)的抽出體外。這一動態(tài)圖在完成的時間不需要太多，通過多媒體技術(shù)讓學(xué)生對物理知識加深理解程度，并有所反應(yīng)即可，通過停頓或放慢速度講解，在配上教師口頭講解，可以加深學(xué)生對整個實驗過程的認(rèn)知。

再者，對于初中物理知識內(nèi)容來說，很多內(nèi)容都是課堂上無法實現(xiàn)的教學(xué)內(nèi)容，或是實驗起來相對比較危險。而通過多媒體技術(shù)來輔助教學(xué)，不僅能夠讓實驗內(nèi)容更加生動、更加安全，同時也能夠開展危險性較高的實驗內(nèi)容。很多學(xué)生都想要親自嘗試實驗，導(dǎo)致教師在規(guī)范實驗過程中，很多學(xué)生會注意力不集中，從而導(dǎo)致學(xué)生在私下操作中出現(xiàn)錯誤實驗，錯誤實驗會導(dǎo)致錯誤結(jié)果，輕則無法彰顯出實驗結(jié)果，重則會危機到人身安全。很多教師為了保障課堂的安全性，很多危險實驗索性就放任不管，但這是教學(xué)中的一大損失。通過利用多媒體技術(shù)，將在課堂不可能做的實驗搬到多媒體中，將一些不良后果呈現(xiàn)給學(xué)生觀賞，從而規(guī)范學(xué)生的操作，避免發(fā)生安全問題。例如在教學(xué)“電路短路”的知識中，在實驗中教師無法直接呈現(xiàn)電路短路，容易造成安全隱患，但又得讓學(xué)生認(rèn)識到電路短路的危害性，這時即可通過采用動畫的形式播放電路短路的內(nèi)容。

四、 充分利用課堂時間，拓寬學(xué)生的知識面

隨著我國教學(xué)改革不斷深入，新課改對學(xué)生的綜合能力要求越來越高。在初中物理教學(xué)中，教師除了要讓學(xué)生認(rèn)識到課本知識，同時也要讓學(xué)生認(rèn)識其他的拓展知識，對于多媒體來說，可以通過制作拓展課件來提高學(xué)生的認(rèn)知程度，從而拓展學(xué)生的思維，讓學(xué)生利用課堂有效的時間，增加課堂知識的容量。在傳統(tǒng)的教學(xué)中，教師往往通過黑板來刻畫一些物理現(xiàn)象，但黑板畢竟是“死的”，這時即可通過多媒體教學(xué)內(nèi)容，從而豐富課堂內(nèi)容，例如在學(xué)并聯(lián)和串聯(lián)電路中，教師可以讓學(xué)生通過多媒體學(xué)習(xí)這兩種電路的特點，通過多媒體課件通過對比形式，直觀的看到并聯(lián)和串聯(lián)兩者的差異性，從而提高教學(xué)質(zhì)量與教學(xué)效率，給學(xué)生留下更多的知識拓展空間，這時教師可以應(yīng)用另一個課件，展示串聯(lián)與并聯(lián)組合電路形式，從而加深學(xué)生的知識深度、拓展學(xué)生的知識范圍。

五、 結(jié)束語

隨著我國教學(xué)改革不斷推進，新課改對初中物理教學(xué)提出了更多的要求，初中物理作為初中教學(xué)中的難點與重點，必須要采用實驗教育法來加深學(xué)生的認(rèn)知程度。為了能夠提高實驗教學(xué)質(zhì)量，教學(xué)可以充分利用多媒體技術(shù)加深學(xué)生的認(rèn)知程度，讓物理實驗內(nèi)容變得更加靈活、更加形象，從而提高初中物理實驗教學(xué)的質(zhì)量與效率。

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