淺談視覺傳達設(shè)計中視覺元素的體現(xiàn)與應用

楊國娟 徐暢 劉飛

摘 要：目前，社會進步迅速，在數(shù)據(jù)化時代發(fā)展中，視覺傳達設(shè)計教學面臨改革。以往的教學理念與教學模式逐漸落后，進行創(chuàng)新教學是勢在必行的。本文立足與大數(shù)據(jù)對視覺傳達設(shè)計的影響，結(jié)合目前實際的教學現(xiàn)狀，提出了具體的實踐教學策略，希望可以為視覺傳達設(shè)計實踐教學體系的完善略盡綿薄之力。

關(guān)鍵詞：視覺傳達設(shè)計;視覺元素;體現(xiàn)與應用

隨著信息技術(shù)的不斷發(fā)展，藝術(shù)的表現(xiàn)形式也發(fā)生了新的變化，無論是表現(xiàn)手法還是表現(xiàn)內(nèi)容越來越多元化。在視覺傳達設(shè)計領(lǐng)域，視覺元素發(fā)揮著不可替代的重要作用，如何更好地適應數(shù)字媒體的快速發(fā)展要求，從而發(fā)揮視覺元素的應用價值，更加準確地傳達視覺信息，成為當前人們需要關(guān)注的熱點問題之一。文章論述了視覺傳達設(shè)計內(nèi)涵以及新媒體背景下視覺元素在視覺傳達設(shè)計中的變化，從文字元素、圖形元素、民族文化以及手工元素的角度，分析這些視覺元素在視覺傳達設(shè)計中的應用表現(xiàn)。

一、新媒體背景下視覺元素在視覺傳達設(shè)計中的變化

（一）表現(xiàn)形式的全民化

隨著大數(shù)據(jù)信息技術(shù)的不斷發(fā)展，人們的信息交互方式也變得越來越多元化。在過去，由于受到渠道的限制，無論是傳統(tǒng)視覺傳達設(shè)計的視覺元素還是內(nèi)容展現(xiàn)均受到了相應的限制。而在大數(shù)據(jù)信息化時代，傳統(tǒng)視覺傳達設(shè)計的受眾由原先的限定群體向社會所有群體的方向擴張，傳統(tǒng)視覺傳達設(shè)計傳播主體的全民化使得視覺傳達設(shè)計的視覺元素也隨之發(fā)生了新的變化。特別是在新媒體時代，多元化的視覺傳達設(shè)計使得大眾的審美體驗以及視覺消費也隨之發(fā)生新的變化。傳統(tǒng)視覺傳達設(shè)計所應用的視覺元素僅有圖片等，而現(xiàn)在人們可以利用手機或者設(shè)計軟件擴充視覺傳達設(shè)計的視覺元素，更加便捷的視覺傳達設(shè)計使視覺元素與信息也在發(fā)生變革?？梢?，視覺傳達設(shè)計已經(jīng)覆蓋了人類生活的方方面面，如何創(chuàng)造出全民化的視覺元素成為當前視覺信息的制作與傳播需要關(guān)注的問題之一[1]。

（二）內(nèi)容的圖像化

隨著社會的發(fā)展，人們的生活節(jié)奏也變得越來越快，這對視覺元素能否在短時間內(nèi)傳遞出更多的信息提出了更為嚴苛的要求，不僅改變了大眾閱讀視覺信息的方式，還增強了視覺元素的信息功能。隨著新媒體時代的來臨，過去傳統(tǒng)的以文本為主、圖像為輔的視覺元素的組合形式，已無法滿足人們的需要，如果設(shè)計師還是習慣于這種形式，將無法讓受眾“買單”，甚至還會被受眾拉入“黑名單”中拒絕閱讀。因此，內(nèi)容的圖像化成為視覺傳達設(shè)計中視覺元素應用的趨勢之一。與普通的文本相比，圖像能夠以更加生動、清晰、直觀的形式展現(xiàn)出來，加之移動終端等設(shè)備的不斷推廣和普及，大眾獲得大量的設(shè)計素材的難度將會大幅度地降低。為了迎合大眾的閱讀及審美習慣，擴大圖像等視覺元素成為未來視覺傳達設(shè)計的發(fā)展趨勢之一[2]。

二、視覺傳達設(shè)計中視覺元素的體現(xiàn)與應用

（一）色彩的搭配

在視覺傳達設(shè)計中，色彩的表現(xiàn)力是不可估量的。這種表現(xiàn)力是設(shè)計作品給人們帶來的直觀視覺感受，而色彩占據(jù)很大比重，優(yōu)秀的色彩搭配會帶來強烈的視覺沖擊。視覺傳達設(shè)計作品由合理的色彩搭配組成，設(shè)計進行的過程中，意想不到的視覺效果可以由色彩的運用來產(chǎn)生。合理的色彩運用，避免了文字的單一性。在對于三原色的合理搭配中，給人視覺上不同的視覺感受，增強設(shè)計作品的優(yōu)化。不同的顏色可以給人的視覺擴張使大不相同的，如此比例的搭配給人三種顏色所占比例相同的感覺，在平面設(shè)計中包含了色彩元素在設(shè)計中傳達出來的美感。

（二）加強對學生實踐及創(chuàng)新思維的培養(yǎng)

在視覺傳達設(shè)計教學中，對學生的實踐以及創(chuàng)新思維進行培養(yǎng)是主要的教學目標之一。視覺傳達設(shè)計這一學科要求學生具有自己的思維，在設(shè)計過程中，能夠?qū)⒄莆盏闹R靈活應用，在知識中注入自己的思想靈魂，只有這樣，設(shè)計出來的內(nèi)容才能讓人耳目一新，給人留下深刻的印象。以往教師在授課中，對學生的實踐及創(chuàng)新思維進行了培養(yǎng)，但重視程度不夠，導致培養(yǎng)效果不佳。在大數(shù)據(jù)背景下，視覺傳達設(shè)計學生具有自身思維的重要性逐漸突顯出來，因此，在教學工作改革中，教師應加強對學生實踐及創(chuàng)新思維的培養(yǎng)。在具體培養(yǎng)過程中，教師應對大數(shù)據(jù)中的網(wǎng)絡資源進行合理的應用，借助網(wǎng)絡數(shù)據(jù)，與學生一起分析當前市場對視覺傳達設(shè)計人才的要求，在此基礎(chǔ)上，教師需要開展針對性教學。對于基礎(chǔ)知識較為薄弱的學生，教師應多為其講解基礎(chǔ)知識，而對于缺乏創(chuàng)新思維能力的學生，教師則應給予學生更多的引導，幫助學生發(fā)散、擴散思維，為學生打造屬于自己的空間，讓學生能夠自己發(fā)揮想象，將自己的想法通過圖畫等諸多方式呈現(xiàn)出來。教師給予學生思想上的尊重，這對學生創(chuàng)新以及實踐思維能力的培養(yǎng)有著積極的作用。

結(jié)語

現(xiàn)代化視覺傳達設(shè)計中，視覺元素的提煉與表現(xiàn)是必不可少的，這是提高設(shè)計作品風格獨特的關(guān)鍵，同時也是商業(yè)產(chǎn)品信息彰顯的重要手段，需要設(shè)計師擁有較高審美，將視覺元素進行合理的搭配整合的同時還要符合視覺上的美感。與此同時有效的結(jié)合人們的審美特點，從而設(shè)計出視覺效果最佳，受眾群體最廣的設(shè)計作品。

參考文獻：

[1]（日）原研哉.阿部雅世.為什么設(shè)計[M].山東：山東人民出版社，2010：35-59.

[2]朱鍔.現(xiàn)代平面設(shè)計巨匠田中一光的設(shè)計世界[M].北京：中國青年出版社，1998：13-20.