試論籃球運(yùn)動(dòng)的掩護(hù)配合

劉科學(xué)

摘要：在當(dāng)前籃球運(yùn)動(dòng)的發(fā)展過程中，出現(xiàn)了較多的戰(zhàn)術(shù)。教師需要善于在當(dāng)前的高中籃球教學(xué)中融入策略和戰(zhàn)術(shù)教學(xué)內(nèi)容，讓學(xué)生掌握掩護(hù)配合的方法，進(jìn)而提升學(xué)生的籃球能力，促進(jìn)學(xué)生體育綜合素養(yǎng)的發(fā)展。本文研究了籃球運(yùn)動(dòng)中的掩護(hù)配合教學(xué)方法，希望為一線體育教學(xué)提供借鑒。

關(guān)鍵詞：高中籃球;掩護(hù)配合;教學(xué)

前言：利用掩護(hù)配合的方法可以有效突破對(duì)方的防線，屬于有效的籃球戰(zhàn)術(shù)。在掩護(hù)配合過程中，進(jìn)攻隊(duì)員利用合理的身體動(dòng)作，采用擋住防守隊(duì)員路線的方式，能夠讓自己的同伴擺脫對(duì)方的防守，進(jìn)而獲得一定的得分機(jī)會(huì)，這種進(jìn)攻方法的效果突出，有著較強(qiáng)的實(shí)用價(jià)值。

一、關(guān)于籃球運(yùn)動(dòng)中掩護(hù)配合的概述

在當(dāng)前的籃球比賽中，籃球運(yùn)動(dòng)員的身體素質(zhì)越來越強(qiáng)，他們可以掌握多種戰(zhàn)術(shù)。進(jìn)攻和防守屬于關(guān)鍵環(huán)節(jié)，在籃球訓(xùn)練中不僅應(yīng)該提升進(jìn)攻能力，也需要提升防守能力，這是戰(zhàn)勝對(duì)手的關(guān)鍵。利用掩護(hù)配合的模式，能夠獲得良好的效果。在掩護(hù)配合是，能夠獲得極佳的上籃以及投籃機(jī)會(huì)?；@球不是個(gè)人運(yùn)動(dòng)，而是需要通過集體的配合，而掩護(hù)配合就是一種重要的方式。如果能夠在比賽中有效利用這種配合模式，可以快速拿下比賽。

籃球運(yùn)動(dòng)中的掩護(hù)配合包括多個(gè)類別：第一，前掩護(hù)的模式。站在防守隊(duì)員的前面，利用身體擋住這個(gè)隊(duì)員的視線。側(cè)掩護(hù)模式，需要站在防守隊(duì)員的側(cè)面，利用身體擋住這個(gè)防守者的預(yù)期移動(dòng)路線，利用同伴的幫助來擺脫對(duì)方的防守。第三，后掩護(hù)的模式，需要站在防守隊(duì)員的后面，可以縮短掩護(hù)的這種方法的應(yīng)用也比較廣泛。籃球運(yùn)動(dòng)中的掩護(hù)配合中，需要遵循一定的規(guī)則。具體來說，做掩護(hù)的隊(duì)員應(yīng)做到動(dòng)作合理并且行動(dòng)隱蔽，這樣可以避免出現(xiàn)犯規(guī)的問題。被掩護(hù)的隊(duì)員需要結(jié)合掩護(hù)隊(duì)員的行動(dòng)，明確自己的運(yùn)動(dòng)方向和意圖，可以利用一定的假動(dòng)作吸引對(duì)手，等到自己的同伴到了預(yù)期位置，可以進(jìn)行快速變向等運(yùn)動(dòng)?；@球運(yùn)動(dòng)中的掩護(hù)配合中，應(yīng)結(jié)合籃球比賽場地中的情況，調(diào)整自己的思路，甚至進(jìn)行角色轉(zhuǎn)換。

二、籃球運(yùn)動(dòng)中的掩護(hù)配合的訓(xùn)練方法

（一）明確掩護(hù)配合訓(xùn)練目標(biāo)

在當(dāng)前的籃球運(yùn)動(dòng)中的掩護(hù)配合中，需要培養(yǎng)學(xué)生的體育品德、健康行為以及運(yùn)動(dòng)能力，促進(jìn)學(xué)生籃球運(yùn)動(dòng)素養(yǎng)的發(fā)展。第一，讓學(xué)生掌握后掩護(hù)、前掩護(hù)的方法，讓學(xué)生形成一定的戰(zhàn)術(shù)能力，可以在復(fù)雜的條件下應(yīng)用多種戰(zhàn)術(shù)，進(jìn)而實(shí)現(xiàn)下肢力量的發(fā)展，提升啟動(dòng)和跑動(dòng)能力。第二，學(xué)生能夠利用籃球運(yùn)動(dòng)中的掩護(hù)配合進(jìn)行比賽，在執(zhí)行戰(zhàn)術(shù)的過程中具備積極情緒能夠結(jié)合環(huán)境的不同隨機(jī)應(yīng)變。第三，在具體的訓(xùn)練過程中，提升學(xué)生的團(tuán)隊(duì)意識(shí)，讓學(xué)生利用多種方法形成公平競爭意識(shí)和籃球規(guī)則意識(shí)。教師需要促進(jìn)學(xué)生知識(shí)能力的遷移，讓學(xué)生能夠在復(fù)雜環(huán)境下利用掩護(hù)配合戰(zhàn)術(shù)，并且加深對(duì)于掩護(hù)配合的理解，能夠掌握復(fù)雜的技能，在籃球比賽中成功應(yīng)用相關(guān)的戰(zhàn)術(shù)。

（二）提升掩護(hù)目的性和準(zhǔn)確性

在籃球運(yùn)動(dòng)中的掩護(hù)配合訓(xùn)練中，應(yīng)幫助學(xué)生明確配合的目的性。利用這種方法，能夠避免學(xué)生盲目利用這種策略，能夠提升掩護(hù)配合的成功率。在利用掩護(hù)配合的流程中，可以讓隊(duì)員了解戰(zhàn)術(shù)實(shí)施的方法和具體結(jié)構(gòu)，保證每個(gè)結(jié)構(gòu)中具備清晰的流程，讓學(xué)生了解如果實(shí)施這種戰(zhàn)術(shù)。這樣可以提升他們掩護(hù)配合的目的性，避免因?yàn)樽约旱拿つ繎?yīng)用擾亂整體的行動(dòng)和戰(zhàn)術(shù)應(yīng)用。在應(yīng)用掩護(hù)配合戰(zhàn)術(shù)的過程中，還需要具備一定的準(zhǔn)確性，需要在隊(duì)員的交流和溝通中準(zhǔn)確行動(dòng)，這樣能夠把握好應(yīng)用時(shí)機(jī)。掩護(hù)配合需要具備一定的速度，能夠達(dá)到迅雷不及掩耳的程度，這樣能夠保障掩護(hù)配合的實(shí)際效果，能夠保障掩護(hù)配合的精確性。許多因素影響掩護(hù)配合的實(shí)際攻擊力，不僅取決于技術(shù)的數(shù)量，也取決于技術(shù)的質(zhì)量，還考驗(yàn)隊(duì)員在配合過程中的默契程度。對(duì)于不持球的隊(duì)員來說，應(yīng)該保證自己處于良好的位置上，能夠利用好隊(duì)友創(chuàng)造的進(jìn)攻機(jī)會(huì)。在擺脫防守的瞬間，需要利用機(jī)會(huì)進(jìn)行得分，保證持球同伴和無球隊(duì)員的精確配合[1]。

（三）訓(xùn)練學(xué)生的空間感

在籃球掩護(hù)配合訓(xùn)練過程中，必須發(fā)展學(xué)生的空間感，讓學(xué)生能夠具備比賽的大局觀，進(jìn)而形成敏銳的洞察力，可以形成較強(qiáng)的空間既視感，預(yù)測對(duì)手和隊(duì)友的行動(dòng)。對(duì)于比賽意識(shí)較強(qiáng)的選手來說，他們可以在持球和跑動(dòng)過程中觀察其他人的位置變化和意圖，能夠迅速完成配合掩護(hù)，而且結(jié)合場內(nèi)空間位置調(diào)整自己的戰(zhàn)術(shù)思路。在空間感訓(xùn)練過程中，教師應(yīng)利用高頻率的引導(dǎo)，讓學(xué)生觀察自己的位置，讓他們形成一定的習(xí)慣。教師可以利用側(cè)身跑折線跑以及正常跑等方式進(jìn)行訓(xùn)練，讓學(xué)生在跑動(dòng)的過程中加強(qiáng)觀察，并且提升自己動(dòng)作的協(xié)調(diào)性，可以具備一定的空間感[2]。

結(jié)論：綜上，在當(dāng)前的高中籃球掩護(hù)配合教學(xué)訓(xùn)練中，教師需要重視空間感訓(xùn)練和精準(zhǔn)度訓(xùn)練，讓學(xué)生能夠善于感受場內(nèi)環(huán)境，及時(shí)把握機(jī)會(huì)進(jìn)行掩護(hù)配合，這樣能夠有效撕扯對(duì)方的防線。同時(shí)，通過開展掩護(hù)配合訓(xùn)練，能夠有效培養(yǎng)學(xué)生的運(yùn)動(dòng)智商和身體素養(yǎng)。

參考文獻(xiàn)：

[1]徐一博.高中籃球教學(xué)中組合訓(xùn)練法的應(yīng)用研究[J].科技經(jīng)濟(jì)導(dǎo)刊，2018，28（08）：138+146.

[2]王俊峰.高中籃球教學(xué)提高學(xué)生投籃技巧的策略分析[J].中國校外教育，2018（07）：6+10.

作者單位：榮成市第二中學(xué)山東