高中籃球訓(xùn)練特點(diǎn)及教學(xué)策略探究

張振華

摘 要：籃球是高中一項(xiàng)重要的體育項(xiàng)目，其深受廣大學(xué)生的喜愛(ài)，在高中校園中經(jīng)?？梢钥吹綄W(xué)生打籃球的身影。為貫徹以人為本的教育理念，培養(yǎng)全面發(fā)展的高素質(zhì)人才，學(xué)校應(yīng)結(jié)合籃球訓(xùn)練自身的特點(diǎn)做出相應(yīng)的教學(xué)計(jì)劃，進(jìn)而提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。本文主要從高中籃球訓(xùn)練的特點(diǎn)及教學(xué)策略出發(fā)，為推動(dòng)高?；@球發(fā)展提出一些建議。

關(guān)鍵詞：高中籃球 訓(xùn)練特點(diǎn) 教學(xué)策略 分析探究

由于高中學(xué)習(xí)壓力增大、學(xué)習(xí)難度加大，再加上許多學(xué)校安排的體育課也就一周一次，學(xué)校努力在培養(yǎng)學(xué)生將每一分可以利用的時(shí)間抓起來(lái)盡自己之能好好學(xué)習(xí)的意識(shí)，讓其以考一個(gè)理想的大學(xué)為目標(biāo)，學(xué)生投入在體育課堂上的熱情大大消退，或是本來(lái)有熱情的學(xué)生應(yīng)學(xué)校的籃球教學(xué)計(jì)劃存在較大的問(wèn)題，學(xué)校學(xué)生對(duì)體育活動(dòng)并不十分重視，而不愿將自己的經(jīng)歷過(guò)多的投入到上面，綜上所提之因素，需要學(xué)校指定科學(xué)合理的籃球教學(xué)計(jì)劃，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)知識(shí)的同時(shí)享受生活的美。[1]

一、高中體育籃球訓(xùn)練的特點(diǎn)

不僅是知識(shí)可以塑造一個(gè)人，決定一個(gè)人的發(fā)展，積極參加體育活動(dòng)也可以幫助學(xué)生形成正確的認(rèn)識(shí)，加之籃球運(yùn)動(dòng)的實(shí)踐性較強(qiáng)，因此其所帶了的收獲往往是更不易忘記的，更有說(shuō)服力的，所謂實(shí)踐出真知說(shuō)的就是這個(gè)道理吧。下面讓我們分析高中籃球訓(xùn)練的相關(guān)特點(diǎn)。[2]

1.籃球訓(xùn)練的團(tuán)隊(duì)意識(shí)不強(qiáng)

意識(shí)具有能動(dòng)的指導(dǎo)作用，體育精神是體育活動(dòng)的支柱和靈魂，是推動(dòng)體育發(fā)展的精神力量。一方面高中階段學(xué)生正處于血?dú)夥絼?、叛逆的時(shí)期，認(rèn)為自己很有水平，缺少虛心求教的精神，這體現(xiàn)在籃球教學(xué)中就是團(tuán)隊(duì)意識(shí)薄弱，每個(gè)人都只追求自身的發(fā)展，忽略籃球訓(xùn)練的進(jìn)步離不開(kāi)團(tuán)隊(duì)的作用，另一方面，學(xué)校在教學(xué)方面?zhèn)戎赜趯?duì)學(xué)生進(jìn)行單個(gè)籃球動(dòng)作的模仿練習(xí)，要求學(xué)生自己顧好自己，一定程度上也使學(xué)生缺少團(tuán)隊(duì)意識(shí)，將自己與整體分離開(kāi)來(lái)，再者老師很少對(duì)動(dòng)作里的精華部分進(jìn)行講解，使學(xué)生認(rèn)識(shí)膚淺，也很難在實(shí)際中運(yùn)用所學(xué)方法，經(jīng)常是事倍功半，長(zhǎng)此以往下去會(huì)極大的降低學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

2.學(xué)生對(duì)籃球運(yùn)動(dòng)的重視程度不夠

許多高中生受學(xué)校家長(zhǎng)觀念的影響，認(rèn)為體育運(yùn)動(dòng)遠(yuǎn)不如學(xué)習(xí)科學(xué)文化知識(shí)考取名牌大學(xué)來(lái)的重要，一定程度上使學(xué)生對(duì)籃球的重視程度不斷下降。有些老師時(shí)常掛在嘴邊的一句話就是打籃球就考上大學(xué)了，老師的不支持態(tài)度也在某些方面挫傷了學(xué)生的積極性，另外，學(xué)生自身只將籃球這項(xiàng)運(yùn)動(dòng)看作是學(xué)習(xí)累了之的放松身心的方式，沒(méi)有從根本上使學(xué)生發(fā)揮主觀能動(dòng)性自覺(jué)學(xué)習(xí)籃球，再者，老師的教學(xué)模式相對(duì)單一死板，沒(méi)有將自己對(duì)籃球的喜愛(ài)通過(guò)課堂傳達(dá)給學(xué)生，沒(méi)有深刻的影響學(xué)生的內(nèi)心，激發(fā)學(xué)生對(duì)籃球的向往之情，并未使學(xué)生在這一過(guò)程中獲得身心的真正的快樂(lè)，導(dǎo)致許多學(xué)生越來(lái)越將籃球運(yùn)動(dòng)置于大腦之后，其重視程度減少。

二、如何改進(jìn)高中籃球的教學(xué)策略

在籃球訓(xùn)練的過(guò)程之中，老師要做的不僅是讓學(xué)生學(xué)習(xí)專業(yè)的、系統(tǒng)的籃球知識(shí)和技能，更重要的是讓學(xué)生通過(guò)對(duì)知識(shí)的學(xué)習(xí)，用嶄新的視角去看待世界，遇到事情能以樂(lè)觀積極的態(tài)度面對(duì)生活，更多一分超于同齡人的成熟、從容。

1.注重培養(yǎng)學(xué)生的個(gè)性發(fā)展

國(guó)家提出的以人為本的理念在現(xiàn)今社會(huì)具有極其重要的影響，其理論思想的體現(xiàn)存在于生活的各個(gè)角落，高中籃球在教學(xué)過(guò)程中無(wú)疑也要貫徹落實(shí)這一思想，注重培養(yǎng)學(xué)生的個(gè)性發(fā)展。這要求體育老師將學(xué)生作為教學(xué)的主體，發(fā)揮自己的引導(dǎo)作用，為學(xué)生指出問(wèn)題、解答困惑，讓學(xué)生學(xué)習(xí)籃球的興趣與日俱增，甚至可以在籃球方面有所成就，其次老師應(yīng)該利用籃球運(yùn)動(dòng)作為媒介，努力拉進(jìn)與學(xué)生之間的關(guān)系，建立良好互動(dòng)的師生關(guān)系，相互交流各自的想法，對(duì)籃球運(yùn)動(dòng)的不一樣的體會(huì)，讓學(xué)生的思想得到提升，在枯燥相對(duì)死板的純理論學(xué)習(xí)中得到釋放個(gè)性的機(jī)會(huì)，促進(jìn)學(xué)生個(gè)性的發(fā)展。

2.讓學(xué)生在學(xué)習(xí)籃球的同時(shí)體味快樂(lè)

高中是學(xué)生學(xué)習(xí)階段最苦的一個(gè)時(shí)期，學(xué)生經(jīng)常會(huì)因?yàn)閮?nèi)外界因素產(chǎn)生眾多的消極情緒，因此體育籃球的訓(xùn)練應(yīng)結(jié)合學(xué)生現(xiàn)今所面臨的學(xué)習(xí)方面的問(wèn)題，對(duì)癥下藥制定契合學(xué)生發(fā)展的方針。一方面，學(xué)生經(jīng)常過(guò)著三點(diǎn)一線的生活，很少進(jìn)行運(yùn)動(dòng)，生活比較的枯燥，并且許多學(xué)生沒(méi)有自己的愛(ài)好特長(zhǎng)，找不到宣泄自己壓力的地方，籃球運(yùn)動(dòng)可以說(shuō)是為學(xué)生的生活注入了一定的活力，讓他們可以健康快樂(lè)的學(xué)習(xí)，另一方面，也需要對(duì)體育老師進(jìn)行培訓(xùn)，讓他們創(chuàng)新其教育方式，例如：開(kāi)展一些游戲活動(dòng)，將理論的知識(shí)轉(zhuǎn)化為變得有趣、生動(dòng)。[3]

3.尊重學(xué)生差異，堅(jiān)持因材施教的原則

正如世界上沒(méi)有兩片完全相同的葉子一樣，其實(shí)人與人之間由于生活環(huán)境、個(gè)體經(jīng)歷等方面的不同，學(xué)習(xí)能力、身體心理素質(zhì)等方面存在著諸多的差異，因此教師在進(jìn)行授課的過(guò)程中應(yīng)該具體結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況做出正確的分析，不可一味地生搬硬套忽略實(shí)際情況，片面的追求整體的整齊劃一與美感，這只是在自己尋求心理安慰加之高中生剛剛擺脫初中老師的嚴(yán)格要求，主動(dòng)性還教差，并不能為自己打造適合自己的籃球訓(xùn)練方式，許多時(shí)候還需要老師的引導(dǎo)幫助，因此老師應(yīng)該與時(shí)俱進(jìn)有著先進(jìn)思想做指導(dǎo)，對(duì)學(xué)生了如指掌，為他們提出一些具體的建議。

4.利用現(xiàn)代多媒體技術(shù)拓展學(xué)生的視野

隨著時(shí)代的發(fā)展社會(huì)的進(jìn)步，多媒體越來(lái)越的得以普遍，創(chuàng)統(tǒng)的教學(xué)方式是老師進(jìn)行口頭的闡述，在高中相對(duì)封閉的環(huán)境里學(xué)生獲取課外知識(shí)的條件有限，老師也可從這一因素出發(fā)，利用多媒體將課外知識(shí)引入，例如：讓學(xué)生了解一些籃球明星、一些籃球趣事或是針對(duì)某些現(xiàn)象引發(fā)學(xué)生進(jìn)行思考，拓寬學(xué)生的視野，豐富學(xué)生的知識(shí)，讓學(xué)生了解更多的美好，努力學(xué)習(xí)、積極樂(lè)觀生活，更好的實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值，更好的成長(zhǎng)。

結(jié)語(yǔ)

高中籃球的教學(xué)是一個(gè)不斷探索的過(guò)程，有利于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，增強(qiáng)學(xué)生面對(duì)生活應(yīng)對(duì)挫折的能力，這才是籃球訓(xùn)練的本質(zhì)所在。而在這一過(guò)程中學(xué)校應(yīng)注重培養(yǎng)學(xué)生的個(gè)性發(fā)展、讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中體味快樂(lè)、并且應(yīng)堅(jiān)持因材施教的原則、規(guī)范籃球訓(xùn)練的的相關(guān)制度建設(shè)。本文有諸多不完善之處，應(yīng)在日后的發(fā)展中不斷補(bǔ)充發(fā)展。

參考文獻(xiàn)

[1]楊芳.新課標(biāo)背景理論下高中體育教學(xué)的改革[j].新課程研究下（下旬刊），2011（02）.

[2]俞勁松.高中體育革新教學(xué)方案探討--以高中籃球的教學(xué)為例[j].體育時(shí)空，2012（2）.

[3]蒙憶.高中體育籃球教學(xué)訓(xùn)練應(yīng)注意的問(wèn)題[j]教書(shū)育人（教師新概念），2011（2）.