針對鋼琴演奏技巧的高校音樂教學優(yōu)化思考

卞鋼

摘 要：伴隨著我國各個方面綜合實力的不斷提升，我國廣大人民群眾在物質層面的滿足感及獲得感也得以相應提升，在這種背景下，我國廣大人民群眾對于精神層面的追求日益旺盛。而在當前新時代新形勢整體宏觀大背景之下，軟實力也確實越來越成為我國經濟社會長期健康可持續(xù)發(fā)展的必備要素，應該賦予足夠的關注重視權重，這就要求高校需要發(fā)揮好應有的教育引導作用。鋼琴作為發(fā)源自西方社會的舶來品，經過多年的蓬勃發(fā)展逐漸成為高校音樂教學的重要組成部分，需要在積極秉持開放發(fā)展及與時俱進核心指導思想的基礎上，采取諸多得力措施進一步強化提升針對鋼琴演奏技巧的高校音樂教學整體效率成效，為青少年特別是處于高校階段青少年的綜合素質及專業(yè)素養(yǎng)培育創(chuàng)造出積極有利條件。本篇文章在對高校音樂教學在鋼琴演奏技巧方面的基本情況進行剖析的基礎上，進而針對性適應性的提出相關優(yōu)化調整措施建議，著眼于在全方位多角度強化提升高校音樂教學在鋼琴演奏技巧整體成效方面提供些許參考依據(jù)。

關鍵詞：高校音樂教學;鋼琴演奏;技巧研究

少年強則國強，從某種程度上講，青少年特別是處于高校階段青少年的綜合素質及專業(yè)素養(yǎng)過硬與否，在很大程度上決定著我國經濟社會可持續(xù)發(fā)展偉大構想能否平穩(wěn)健康推進開展落地。在當今全球化趨勢處于日趨常態(tài)化的情形之下，對于青少年特別是處于高校階段青少年的要求不再僅僅局限于具備充足的理論知識，還需要其具備較高水平的藝術文化素養(yǎng)，由于青少年特別是處于高校階段的青少年并未真正進入并融入社會，其藝術文化素養(yǎng)的培養(yǎng)提升還是主要需要依賴于高校。具體來看，鋼琴演奏及其技巧是高校音樂教學中的重要組成部分，為了切實有效的提升鋼琴演奏技巧的教育教學具體成效，需要充分發(fā)揮好人財物等多維度資源的積極支持作用。在深刻把握鋼琴演奏技巧背后的內在邏輯規(guī)律的基礎上，做好因地制宜及有的放矢等相關針對性具體工作，在不知不覺及潛移默化當中逐步提升鋼琴演奏技巧的教育教學效果，進而逐步實現(xiàn)處于高校階段青少年的綜合素質及專業(yè)素養(yǎng)的穩(wěn)健提升。

一、針對鋼琴演奏技巧的高校音樂教學基本情況

（一）鋼琴演奏技巧總體概覽

在人類社會的長期發(fā)展過程當中出現(xiàn)了非常多的人文藝術形式，這其中音樂以及奏響音樂的樂器占據(jù)著十分特殊的地位，正是因為音樂及樂器的誕生發(fā)展，才為人類社會的持續(xù)發(fā)展進化提供了別樣的積極助力。樂器從出現(xiàn)至今也處于不斷適應調整之中，從操作方式方法上來看主要可以分為彈奏、吹奏及拉奏等諸多主要形式，而彈奏樂器中的關鍵核心代表非鋼琴莫屬。從鋼琴的基本屬性特征進行把握，鋼琴體型相對較大，擁有一整套相對系統(tǒng)完備的演奏技巧及方法。為了在最大程度上實現(xiàn)鋼琴演奏的優(yōu)良效果，首先就需要從鋼琴演奏技巧上進行深層次把握，從某種程度上來看，鋼琴演奏技巧過硬與否深刻影響到鋼琴演奏的最終成效能否符合初始預期理想目標，在鋼琴演奏的過程當中涉及手腕、手指、手臂及上身等各個部位的通力配合及協(xié)調一致，還需要根據(jù)鋼琴作品所蘊含的中心思想進行適應性差異化演繹融入，最終鋼琴演奏效果的呈現(xiàn)需要音階、琶音、三度雙音、八度雙音、和弦及裝飾音等多維度基礎要素的融合匹配，鋼琴演奏技巧的培養(yǎng)提升也需要從基礎角度著手著眼，特別是需要把握住聽覺、心理及思維三大關鍵層次。

（二）針對鋼琴演奏技巧的高校音樂教學核心要點

對于任何工作事項來說，普遍都可以分為主要矛盾及次要矛盾。本著成本效益原則考慮，只要牢牢把握住并解決好主要矛盾，就能夠在很大程度上促成初始預期理想目標的穩(wěn)健實現(xiàn)，這個道理對于鋼琴演奏技巧的高校音樂教學來說同樣適用。為了切實有效的確保能夠高質高效開展落地鋼琴演奏技巧高校音樂教學相關具體工作，需要從以下幾個核心要點進行積極把握：第一，需要注重敏銳聽覺的培養(yǎng)教學，對于樂器演奏尤其是鋼琴演奏來說，及時糾偏調整的意義相當重大，而及時糾偏調整的科學有效實現(xiàn)需要敏銳聽覺作為基本支撐，高校在實際開展針對鋼琴演奏技巧的教育教學期間，需要考慮為處于高校階段青少年著力創(chuàng)造出更多地傾聽分析總結反饋寶貴機會，在不知不覺及潛移默化當中培養(yǎng)起敏銳聽覺，進而起到提升演奏技巧的理想目的;第二，需要注重準確心理的培養(yǎng)教學，需要正視的是，無論多么嫻熟可靠的鋼琴演奏都需要圍繞鋼琴作品所蘊含的中心思想展開落地，這就要求不能僅僅且過度追求鋼琴演奏技巧的酷炫，對于鋼琴作品所蘊含中心思想的意識形態(tài)層面把握也非常重要，而準確心理是從意識形態(tài)高質高效把握的應有之義，更是和諧高雅氛圍環(huán)境的有利促進要素;第三，需要注重創(chuàng)新思維的培養(yǎng)教學，不能僅僅以狹隘的視角看待鋼琴演奏技巧的強化提升問題，這是因為鋼琴演奏不單單是技術操作問題，更為重要的是將心流付諸現(xiàn)實的特殊形式，需要積極秉持理論與實踐有機融合的關鍵核心理念，常態(tài)化踐行創(chuàng)新思維，盡快實現(xiàn)閉環(huán)反饋正向提升機制體系，唯有加強對創(chuàng)新思維的強化培養(yǎng)提升，才能真正突破自我突破瓶頸，實現(xiàn)鋼琴演奏技巧的常態(tài)化跨越式進步。

二、針對鋼琴演奏技巧的高校音樂教學優(yōu)化措施建議

（一）強化提升針對特異教學水準

從青少年特別是處于高校階段青少年的關鍵核心屬性特征進行把握，由于并未真正踏入及融入社會，高校階段的青少年依然還是處于學校及家庭的全方位呵護之下，長期以來成長環(huán)境產生的多維度差異，使得每位處于高校階段青少年展現(xiàn)出不同的特點。為了切實有效的提升針對鋼琴演奏技巧的高校音樂教學整體效率成效，需要在積極秉持全流程全鏈條核心指導思想的基礎上，提升針對性特異性教育教學總體水準，其中的關鍵就在于清醒認識鋼琴演奏技巧教育教學普遍存在的個體差異，進而對處于高校階段的青少年進行各具特色及重點的鋼琴演奏技巧教育教學，這就要求高校及其教師需要對處于高校階段青少年具有常態(tài)化持續(xù)跟蹤了解，不僅需要把握住其自身基本屬性特征，更需要把握好其在鋼琴演奏技巧教育教學中的總體進度及階段，著眼于實現(xiàn)標準化及差異化的有機融合，一方面建立普適通用的鋼琴演奏技巧教育教學基礎計劃，通過循序漸進的方式讓處于高校階段青少年逐步對鋼琴演奏技巧中的坐勢、指法、節(jié)奏及踏板等建立深層次認識，另一方面需要根據(jù)高校階段青少年的實際學習進展情況，針對性采取強化訓練及延伸拓展等方式方法以求實現(xiàn)最優(yōu)教學預期目標。

（二）著力激發(fā)主動學習激情熱情

興趣是教育教學中最好的老師，在藝術行業(yè)領域一直存在著“臺上一分鐘臺下十年功”的歷史傳統(tǒng)名言，在藝術表演上光鮮亮麗確實普遍伴隨著背后持續(xù)艱辛的努力訓練，這個道理對于鋼琴演奏來說同樣適用。不得不承認，為了真正實現(xiàn)鋼琴演奏技巧的平穩(wěn)健康發(fā)展進步，需要持之以恒的練習作為關鍵核心支撐。如果不是發(fā)自心底的喜歡和熱愛，很難在鋼琴演奏技巧強化提升的漫長過程當中堅持下來，這就從源頭上要求高校及其教師考慮采取諸多得力措施，著力激發(fā)出青少年特別是處于高校階段青少年在鋼琴演奏技巧方面的主動學習激情及熱情。這是因為鋼琴演奏技巧的教育教學存在非常明顯的體悟屬性特征，單純依靠外部的單向信息灌輸，一般很難起到讓人滿意的效果，需要處于高校階段青少年的獨立思考及發(fā)散思維。高校及其教師需要發(fā)揮好應有的鼓勵引導作用，幫助處于高校階段的青少年融入鋼琴演奏情境之中，唯有形成和諧良好的師生互動關系，才能為鋼琴演奏技巧教育教學整體效率成效的強化提升打下堅實有力的基礎。

（三）機動靈活采用先進技術手段

工欲善其事必先利其器，當今諸多領域科學技術正處于快速更新發(fā)展的黃金機遇期。很多先進成熟的科學技術也已經在很大程度上改變著人們日常生產生活的方方面面，對于教育教學行業(yè)的影響也非常顯著，特別是網絡化信息化相關的科學技術為高校及其教師提供了更為豐富多樣的教育教學手段方法。在實際推進開展落地鋼琴演奏技巧教育教學的過程當中，通過機動靈活采用各式先進技術手段，能夠以更為引人入勝的直觀方式方法強化提升鋼琴演奏技巧教育教學的可視性，便于創(chuàng)設出沉浸式的鋼琴演奏技巧教育教學氛圍環(huán)境，也就能夠輕易突破前期在鋼琴演奏技巧教育教學方面可能面臨的諸多瓶頸，為此高校及其教師需要對與鋼琴演奏技巧教育教學相關的先進成熟的科學技術進行實時跟蹤，在對自身實際需求及客觀訴求進行深入剖析的基礎上，盡量避免求新求全，時刻謹記適合自己的才是最好的，科學有效地發(fā)揮好先進成熟科學技術所具有的寶貴優(yōu)勢紅利。

結語

我國是當前世界上最大的社會主義國家，同時我國也是當前世界上最大的發(fā)展中國家，特別是長期健康可持續(xù)發(fā)展對于我國各個方面的意義非常重大，確實應該賦予足夠的關注重視權力，當前由于我國乃至全世界各個國家正在逐漸邁入轉型發(fā)展平臺階段，加之我國廣大人民群眾的總體文化素養(yǎng)是國際軟實力的重視組成部分，高校作為培養(yǎng)支持我國經濟社會運行發(fā)展主干力量的核心教育教學機構，尤其需要重視對于藝術文化素養(yǎng)的培養(yǎng)提升。音樂教學中的鋼琴演奏技巧教育教學就是非常好的切入點及契合點，需要站在更高層次及維度上看待鋼琴演奏技巧教育教學相關實際問題，逐步實現(xiàn)綜合素質及專業(yè)素養(yǎng)提升的初始預期理想目標。本篇文章在對高校音樂教學在鋼琴演奏技巧方面的基本情況進行剖析的基礎上，相應提出強化提升針對特異教學水準、著力激發(fā)主動學習激情熱情及機動靈活的采用先進技術手段等相關優(yōu)化調整措施建議，期望在全方位多角度強化提升高校音樂教學在鋼琴演奏技巧整體成效方面起到一定的推動作用。

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