基于核心素養(yǎng)的初中化學(xué)教學(xué)創(chuàng)新

時(shí)偉東

【摘要】在新歷史時(shí)期課程教學(xué)改革的大背景下，教師也認(rèn)為應(yīng)該積極轉(zhuǎn)變我國傳統(tǒng)體育教學(xué)方式理念，創(chuàng)新現(xiàn)代初中化學(xué)體育教學(xué)模式，引導(dǎo)初中學(xué)生的身體健康成長。尤其特別是綜合核心文化素養(yǎng)這一概念的不斷提出，為當(dāng)前我國初中教育教學(xué)事業(yè)的總體發(fā)展方向指明了一條道路，初中化學(xué)專業(yè)教師首先要深刻明確綜合核心文化素養(yǎng)的基本特點(diǎn)，并積極結(jié)合自身實(shí)際做好教學(xué)實(shí)踐工作，實(shí)現(xiàn)初中課堂教學(xué)課程設(shè)計(jì)的逐步完善優(yōu)化，提升初中學(xué)生的綜合核心文化素養(yǎng)，為我國社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展需要培養(yǎng)高層次水平素質(zhì)人才。本文將通過實(shí)例分析現(xiàn)代初中化學(xué)學(xué)科核心教育素養(yǎng)的幾個(gè)基本概念，探索一種基于學(xué)生核心化學(xué)素養(yǎng)的現(xiàn)代初中化學(xué)學(xué)科課堂教學(xué)課程設(shè)計(jì)。

【關(guān)鍵詞】核心素養(yǎng);初中;化學(xué)

前言

我們需要在現(xiàn)代化學(xué)課堂教學(xué)中尤其是實(shí)踐性的教學(xué)中，幫助廣大學(xué)生了解和認(rèn)識(shí)到化學(xué)實(shí)驗(yàn)的內(nèi)涵及其本質(zhì)，理解并感悟到化學(xué)實(shí)驗(yàn)的重要性和奧秘，使其把核心素養(yǎng)培育貫穿于現(xiàn)代化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)的整個(gè)過程，進(jìn)而充分明確了化學(xué)實(shí)驗(yàn)的含義及對化學(xué)科研的價(jià)值。

一、初中化學(xué)核心素養(yǎng)的基本概念

核心能力素養(yǎng)建設(shè)不再僅僅局限于我國傳統(tǒng)學(xué)校教育教學(xué)模式下對提高學(xué)生學(xué)習(xí)成績的過于過度重視，真正將提高學(xué)生成績放在學(xué)校教學(xué)教育工作的一個(gè)主體性和地位當(dāng)中。除了化學(xué)應(yīng)該能夠幫助廣大學(xué)生真正掌握豐富的知識(shí)外，更重要的應(yīng)該幫助廣大學(xué)生真正掌握自主學(xué)習(xí)的基本方法與邏輯思維，使其在學(xué)生自主學(xué)習(xí)探索中不斷促進(jìn)學(xué)生綜合能力素養(yǎng)的不斷提升?；瘜W(xué)各個(gè)學(xué)科模塊涉及的知識(shí)內(nèi)容較為繁雜，教師學(xué)校應(yīng)該充分明確不同學(xué)科模塊的具體教學(xué)特點(diǎn)，以利于實(shí)現(xiàn)學(xué)生核心知識(shí)素養(yǎng)的教學(xué)針對性雙向滲透。

二、激發(fā)學(xué)生的好奇心與求知欲

學(xué)生們其實(shí)唯有初步具備了較強(qiáng)的教學(xué)實(shí)驗(yàn)性和探究實(shí)踐意識(shí)，才能有條不紊地自我培養(yǎng)樹立起新的核心知識(shí)素養(yǎng)。而增強(qiáng)實(shí)驗(yàn)教學(xué)意識(shí)教育并非一朝一夕之能成功，需要循序漸進(jìn)，才能穩(wěn)步推進(jìn)取得豐碩的實(shí)驗(yàn)教學(xué)。

實(shí)驗(yàn)意識(shí)的增強(qiáng)與激發(fā)學(xué)生的好奇心、求知欲是分不開的。把激發(fā)學(xué)生對鮮活化學(xué)物理實(shí)驗(yàn)的好奇和探究興趣成功地寓于鮮活的化學(xué)實(shí)驗(yàn)之中，有助于有效促進(jìn)課堂教學(xué)實(shí)驗(yàn)創(chuàng)新，為培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)驗(yàn)創(chuàng)新活動(dòng)意識(shí)和化學(xué)實(shí)驗(yàn)創(chuàng)新潛質(zhì)的不斷形成發(fā)展奠定牢不可破的實(shí)驗(yàn)根基。

三、優(yōu)化教學(xué)設(shè)計(jì)，創(chuàng)新化學(xué)實(shí)驗(yàn)

在實(shí)施素質(zhì)教育的大背景下，教師和學(xué)校應(yīng)該不斷轉(zhuǎn)變采用傳統(tǒng)德育灌輸式課堂教學(xué)的教育理念，通過德育教學(xué)各個(gè)環(huán)節(jié)的教學(xué)設(shè)計(jì)不斷優(yōu)化，在實(shí)踐中努力完成學(xué)生核心道德素養(yǎng)的逐步深化滲透，促進(jìn)全體學(xué)生的全面健康發(fā)展。教師自身應(yīng)該充分意識(shí)并做到它是學(xué)生在課堂教學(xué)實(shí)踐過程當(dāng)中的一個(gè)主體主導(dǎo)地位，自身應(yīng)該扮演一個(gè)學(xué)習(xí)引導(dǎo)者的重要角色，幫助每個(gè)學(xué)生在一次自主學(xué)習(xí)探索當(dāng)中不斷發(fā)現(xiàn)處理問題、分析解決問題和最終解決實(shí)際問題。這種教學(xué)方式不僅更加能夠有效增進(jìn)學(xué)校師生之間、學(xué)生之間的有益溝通與互動(dòng)，而且也更加有利于有效活躍學(xué)校課堂教學(xué)氛圍，營造和諧融洽的學(xué)校課堂教學(xué)工作環(huán)境。

在我國初中化學(xué)課程教學(xué)當(dāng)中，實(shí)驗(yàn)教學(xué)是必不可少的一個(gè)重要環(huán)節(jié)，尤其特別是在初中新課程教學(xué)改革當(dāng)中，化學(xué)課程實(shí)驗(yàn)所需要占到的比重逐漸明顯增大，這也是化學(xué)順應(yīng)時(shí)代要求發(fā)展的一個(gè)必然趨勢。教師和學(xué)校應(yīng)該積極轉(zhuǎn)變過去傳統(tǒng)物理教學(xué)中重教育理論、輕教育實(shí)踐的教學(xué)弊端，通過對傳統(tǒng)化學(xué)物理實(shí)驗(yàn)方法進(jìn)行自主創(chuàng)新，引導(dǎo)全體學(xué)生不斷提升自主動(dòng)手操作能力與化學(xué)實(shí)踐應(yīng)用能力。與此同時(shí)，學(xué)生們還能夠在實(shí)驗(yàn)中不斷驗(yàn)證掌握教材內(nèi)容中的相關(guān)理論知識(shí)，使其能夠獲得較大的學(xué)習(xí)成就感與學(xué)習(xí)自信心，為做好后續(xù)本科學(xué)習(xí)工作奠定堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。也正是隨著各種現(xiàn)代化物理教學(xué)設(shè)備與物理技術(shù)在我國初中化學(xué)物理中的廣泛運(yùn)用，使得初中化學(xué)物理實(shí)驗(yàn)的學(xué)習(xí)開展更加便捷。教師們還可以利用多媒體進(jìn)行實(shí)施一些現(xiàn)實(shí)當(dāng)中操作較難的實(shí)驗(yàn)，用來更加直觀的是學(xué)生感受到化學(xué)的美妙。

四、拓展生活實(shí)踐

初中化學(xué)課堂教學(xué)不能再應(yīng)該只僅僅局限于一個(gè)教室當(dāng)中，而是我們應(yīng)該努力實(shí)現(xiàn)化學(xué)課堂的直線拓展與橫向延伸，以有效促進(jìn)初中學(xué)生整體綜合素質(zhì)能力的不斷提升。教師們還應(yīng)該根據(jù)課程教學(xué)內(nèi)容規(guī)劃創(chuàng)設(shè)多種類型社會(huì)實(shí)踐討論活動(dòng)，使其在教學(xué)自主課題調(diào)查與社會(huì)資料整理收集當(dāng)中不斷提升其在化學(xué)相關(guān)學(xué)科中的核心知識(shí)素養(yǎng)。與此同時(shí)，應(yīng)該要在加強(qiáng)教育創(chuàng)新教學(xué)實(shí)驗(yàn)與新型家庭教學(xué)實(shí)驗(yàn)的有機(jī)結(jié)合，激發(fā)中學(xué)生獨(dú)立學(xué)習(xí)知識(shí)興趣的需要同時(shí)，使其明白這些化學(xué)相關(guān)知識(shí)如何來源于日常生活并可以應(yīng)用于日常生活。在社會(huì)實(shí)踐當(dāng)中，學(xué)生也往往能夠?qū)Ξ?dāng)前我國社會(huì)生活面臨的重大環(huán)境污染問題和自然資源供應(yīng)短缺等等問題及時(shí)加以高度重視，以不斷增強(qiáng)其自身的社會(huì)主義責(zé)任感。這也是學(xué)生核心道德素養(yǎng)的重要部分組成。

五、總結(jié)

在日常的教學(xué)活動(dòng)中要把初中化學(xué)核心知識(shí)的教育不斷地深入到代課過程當(dāng)中，不僅教師要體會(huì)到核心素養(yǎng)的養(yǎng)成，也要讓全體學(xué)生體會(huì)到。要把初中核心化學(xué)素養(yǎng)的教育培養(yǎng)工作納入學(xué)校初中化學(xué)教育實(shí)驗(yàn)教學(xué)的全過程中。使學(xué)校全體學(xué)生都必須能初步具備過硬的初中核心化學(xué)素養(yǎng)，并能做到終身從中獲益。

參考文獻(xiàn)

[1]胡巢生.基于學(xué)科核心素養(yǎng)的初中化學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)——以“質(zhì)量守恒定律”為例[J].化學(xué)教學(xué)，2018（02）：45-49.

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