創(chuàng)新理念 創(chuàng)意實(shí)踐

張麗瓊

【摘要】美術(shù)活動(dòng)是幼兒非常喜歡的一項(xiàng)活動(dòng)，是培養(yǎng)幼兒動(dòng)手、動(dòng)腦，啟發(fā)幼兒創(chuàng)造性思維的重要手段。在傳統(tǒng)的美術(shù)活動(dòng)中教師過(guò)多追求孩子作品的“像不像”，以“像不像”作為標(biāo)準(zhǔn)來(lái)評(píng)價(jià)孩子作品。由此孩子在這個(gè)過(guò)程中呈現(xiàn)的是模仿活動(dòng)，缺乏想象和創(chuàng)造。創(chuàng)意美術(shù)活動(dòng)是培養(yǎng)幼兒創(chuàng)造力和想象力的有效途徑?！叭绾卧趧?chuàng)意美術(shù)活動(dòng)中激發(fā)幼兒的創(chuàng)意”呢？本文從轉(zhuǎn)變觀念、更新理念;提供豐富多樣的材料，營(yíng)造創(chuàng)作氛圍;讓多種教學(xué)形式成為培養(yǎng)幼兒創(chuàng)意的催化劑等方面進(jìn)行簡(jiǎn)單闡述。

【關(guān)鍵詞】創(chuàng)造;美術(shù);材料;游戲;教學(xué)形式;評(píng)價(jià)

一、轉(zhuǎn)變觀念? 創(chuàng)新育人理念

《綱要》中指出：“幼兒園的創(chuàng)作過(guò)程和作品是幼兒表達(dá)自己認(rèn)知和情感的重要方式，應(yīng)支持幼兒富有個(gè)性的創(chuàng)造性表達(dá)?！眰鹘y(tǒng)美術(shù)教學(xué)活動(dòng)中，過(guò)分強(qiáng)調(diào)機(jī)械的模仿、知識(shí)的接受及技能的掌握。幼兒的學(xué)習(xí)常常是“你說(shuō)我聽(tīng)，你示范我模仿”的被動(dòng)接受過(guò)程，在創(chuàng)作過(guò)程中努力按照老師的要求進(jìn)行模仿，不敢畫(huà)上自己的想法，扼殺了潛在的創(chuàng)新意識(shí)。這與素質(zhì)教育的理念背道而馳。激發(fā)幼兒在美術(shù)活動(dòng)中的創(chuàng)新意識(shí)，是幼兒教育的重要方面。教師要確立以“幼兒發(fā)展為本”的觀念，轉(zhuǎn)變陳舊的教育觀念和教學(xué)方式，改變灌輸式的的教學(xué)方法，引導(dǎo)幼兒用自己獨(dú)特的方式大膽表達(dá)自己的想法，對(duì)于幼兒的創(chuàng)新給予充分的鼓勵(lì)與肯定，鼓勵(lì)每一個(gè)幼兒積極動(dòng)手，引導(dǎo)他們進(jìn)行獨(dú)立想象和創(chuàng)新，使幼兒最大限度的展現(xiàn)自我。

二、豐富的材料，營(yíng)造創(chuàng)作氛圍

豐富多樣的材料不僅能激發(fā)幼兒的創(chuàng)作靈感和欲望，還能讓幼兒學(xué)會(huì)觀察生活，發(fā)現(xiàn)生活中的美。不同的材料具有不同的工藝性能和特征，分別適用于不同的造型要求，為幼兒提供豐富的活動(dòng)材料，能充分發(fā)揮幼兒想象力，更能激發(fā)幼兒參與美術(shù)創(chuàng)作的積極性。

玩平時(shí)不讓玩的材料——用材料激發(fā)幼兒創(chuàng)作的欲望。如：泡泡畫(huà)、水槍畫(huà)、滴管畫(huà)等。吹泡泡是幼兒都喜歡的玩具，五顏六色的泡泡深深吸引著幼兒，他們不僅喜歡吹泡泡，更喜歡用手去捉泡泡。為了讓幼兒捉住更多的泡泡，我們進(jìn)行了創(chuàng)意美術(shù)泡泡畫(huà)，在紅、藍(lán)、紫等顏料中加入適量洗滌劑攪拌均勻，再把五六根吸管捆綁在一起，讓幼兒蘸顏料后吹到白色畫(huà)紙上，一串串彩色的大泡泡落到紙上非常漂亮，這時(shí)我引導(dǎo)幼兒在泡泡周?chē)砘ㄉ先~子，泡泡變成了美麗的繡球花。有的幼兒在泡泡上面畫(huà)上動(dòng)物的五官，泡泡變成了可愛(ài)的小綿羊、小魚(yú)、螃蟹……幼兒在吹吹、畫(huà)畫(huà)中體會(huì)到了創(chuàng)意美術(shù)的樂(lè)趣，培養(yǎng)了他們的想象力和創(chuàng)造力。

2.選擇常用常新、可塑性強(qiáng)的材料——不斷挑戰(zhàn)幼兒的想象力、表現(xiàn)力，延續(xù)創(chuàng)作的快樂(lè)，強(qiáng)化幼兒對(duì)創(chuàng)意美術(shù)的熱愛(ài)。教師可以選用生活中的廢舊用品來(lái)開(kāi)展創(chuàng)意活動(dòng)，因?yàn)橛變簩?duì)材料熟悉，使用時(shí)會(huì)比較熟練。如：塑料包裝泡泡紙，幼兒平時(shí)都喜歡用手指按壓塑料泡泡紙上面的泡泡，泡泡紙摸起來(lái)軟軟的有彈性，壓破后會(huì)發(fā)出聲響，深受幼兒的喜愛(ài)。運(yùn)用泡泡紙來(lái)進(jìn)行繪畫(huà)，幼兒容易操作、而且作品獨(dú)特富有創(chuàng)意。

三、新的教學(xué)方式是培養(yǎng)幼兒創(chuàng)意的“催化劑”

1.故事創(chuàng)設(shè)情景，激發(fā)創(chuàng)意表達(dá)。故事對(duì)幼兒來(lái)說(shuō)有一種不可替代的親和力，是幼兒繪畫(huà)創(chuàng)作的源泉。將繪畫(huà)活動(dòng)以娓娓動(dòng)聽(tīng)的故事形式展開(kāi)是幼兒的一大愛(ài)好。故事中典型的人物形象，曲折的故事情節(jié)，生動(dòng)優(yōu)美的語(yǔ)言吸引著孩子。如在繪畫(huà)公雞的活動(dòng)中，在讓孩子們觀察了公雞圖片后我給他們講自編故事“溜達(dá)雞”，故事中“溜達(dá)雞”的心理變化、情景變化無(wú)時(shí)無(wú)刻都在深深的吸引著幼兒。在繪畫(huà)時(shí)他們不僅能夠根據(jù)“溜達(dá)雞”的心理變化畫(huà)出不同形態(tài)的公雞，而且還能根據(jù)故事情景的變化創(chuàng)造性的添畫(huà)出相關(guān)的景物，這樣一來(lái)幼兒的繪畫(huà)作品就變得豐富、飽滿(mǎn)和富有情趣。可見(jiàn)、有趣的故事情境不僅為幼兒帶來(lái)了身臨其境的感覺(jué)，更點(diǎn)燃了他們的創(chuàng)作欲望，能更好的讓幼兒感受到創(chuàng)意繪畫(huà)的喜悅和成功感。

2.游戲情境，渲染氣氛快樂(lè)繪畫(huà)。在平時(shí)的活動(dòng)中發(fā)現(xiàn)幼兒最喜歡捉迷藏的游戲，教師就可以抓住這一特點(diǎn)，和他們一起玩變色游戲，用紅、黃、藍(lán)三顏色混合后產(chǎn)生的新顏色來(lái)作畫(huà);油水分離畫(huà)：幼兒先用油畫(huà)棒畫(huà)網(wǎng)，再用水粉涂色，一張網(wǎng)馬上呈現(xiàn)在他們面前;或先用各色油畫(huà)棒涂底色，再用黑色油畫(huà)棒蓋上一層，再用牙簽掛畫(huà)，一種全新的畫(huà)躍然紙上。我們還嘗試著用透明膠帶先在紙上進(jìn)行橫、豎或不規(guī)則的粘貼，然后在空白處用油畫(huà)棒填上各種顏色，撕去膠帶用水粉適當(dāng)添畫(huà)上桃樹(shù)、柳樹(shù)等，一幅美麗的創(chuàng)意色彩田野畫(huà)便畫(huà)出來(lái)了。幼兒在愉快的游戲中大膽的想象和創(chuàng)作，體會(huì)到了創(chuàng)意美術(shù)的樂(lè)趣。

四、游戲化的評(píng)價(jià)方式是創(chuàng)意美術(shù)的“保鮮劑”

教學(xué)活動(dòng)的結(jié)束不應(yīng)該以作品的結(jié)束而結(jié)束，幼兒創(chuàng)意美術(shù)的熱情需要“保鮮”，評(píng)價(jià)作品也就成了一個(gè)重要的環(huán)節(jié)。幼兒通過(guò)審視、互相交流、互相觀摩和學(xué)習(xí)，心里明白誰(shuí)顏色搭配的好，誰(shuí)的構(gòu)思有主次、誰(shuí)畫(huà)的新鮮有趣，自己有哪些不足。通過(guò)品評(píng)，幼兒的自信心逐步提高，創(chuàng)作的興趣更濃，創(chuàng)作能力也變得更強(qiáng)，創(chuàng)作的火花一旦被點(diǎn)燃，課堂就成了一個(gè)噴發(fā)的火山，顏色五彩繽紛，造型光怪離奇，畫(huà)面充滿(mǎn)了創(chuàng)意。在評(píng)價(jià)幼兒作品時(shí)，我常常采用游戲化的評(píng)價(jià)語(yǔ)言，收到了意想不到的效果。法國(guó)評(píng)論家波德亞說(shuō)過(guò)：“想象是一切才能活動(dòng)中的女皇?！痹谟變簞?chuàng)意美術(shù)活動(dòng)中，教師只有真正理解“創(chuàng)意”的含義，才能理解創(chuàng)意美術(shù)教育的本質(zhì)。

作為教師想要讓孩子們插上藝術(shù)創(chuàng)造的翅膀，我們得先要有一雙藝術(shù)創(chuàng)造的翅膀，以幼兒發(fā)展為原則，除了要?jiǎng)?chuàng)造各種環(huán)境條件，還要?jiǎng)?chuàng)新形式多樣的美術(shù)活動(dòng)形式，讓幼兒在情感體驗(yàn)和親身實(shí)踐中感受到創(chuàng)意美術(shù)活動(dòng)給他們帶來(lái)的無(wú)窮樂(lè)趣，才能激發(fā)孩子對(duì)創(chuàng)意美術(shù)活動(dòng)的興趣，從而帶領(lǐng)孩子們?cè)谒囆g(shù)殿堂翱翔。

參考文獻(xiàn)

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[3]《兒童早期藝術(shù)創(chuàng)造性教育》廣西美術(shù)出版社

云南省玉溪市華寧縣幼兒園? 652899