中職體育教學(xué)中生命教育滲透的新途徑研究

尹文寶

現(xiàn)階段的教育越來(lái)越注重學(xué)生的素質(zhì)，對(duì)生命教育在教學(xué)過(guò)程中的開(kāi)展也越來(lái)越重視。然而，目前大部分的教育工作者對(duì)生命教育認(rèn)識(shí)很少，在實(shí)際的教學(xué)中偏重于關(guān)注學(xué)生的考試成績(jī)，對(duì)他們的綜合素質(zhì)關(guān)注很少。所以現(xiàn)階段中職體育教師要注重應(yīng)用實(shí)踐和理論兩者相統(tǒng)一的辦法，對(duì)學(xué)生進(jìn)行生命教育，幫助他們理解什么是生命教育，幫助學(xué)生樹(shù)立正確的價(jià)值觀，為他們的成長(zhǎng)做好鋪墊。教育工作者也要不斷提升自己的教學(xué)技能。

在中職教育活動(dòng)中，體育教育是一門(mén)和實(shí)踐結(jié)合比較多的課程，能夠更好的讓學(xué)生在社會(huì)訓(xùn)練中了解生命教育的有關(guān)內(nèi)容，更加容易促進(jìn)生命教育和學(xué)生之間的距離，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)生命教育的印象。使他們能夠更好的體會(huì)到生命教育的樂(lè)趣，增強(qiáng)學(xué)習(xí)的積極性，提高他們的智力，強(qiáng)化他們學(xué)習(xí)的主動(dòng)性。在中職這一階段學(xué)習(xí)的學(xué)生，他們的性格大多都非?；顫姡容^貪玩好動(dòng)。所以從事中職教育的老師要善于把握學(xué)生的這一特點(diǎn)，努力開(kāi)展生命教育工作，教師要千方百計(jì)創(chuàng)造學(xué)生感興趣的實(shí)踐課程，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行積極的學(xué)習(xí)和探討，提升生命教育的教學(xué)效果。

1 中職體育教育中生命教育滲透的必要性

中職教育也是為了教育學(xué)生，以幫助他們的發(fā)展和成長(zhǎng)。它是一種社會(huì)文化活動(dòng)，但是跟一般的社會(huì)活動(dòng)又有一些區(qū)別。在中職教育的教育過(guò)程里面滲透生命教育，主要目的是為了培養(yǎng)學(xué)生的價(jià)值觀和審美意識(shí)，幫助學(xué)生提升他們的智力。中職學(xué)校的學(xué)生年齡大部分都還未成年，并且隨著生活物資的豐富，他們的家庭環(huán)境都比較好，而且獨(dú)生子女比較多，使得他們大多沒(méi)有生活上的壓力，也沒(méi)有責(zé)任意識(shí)，并且不善于與人交流，容易自私和冷漠。在中職教育這個(gè)階段，時(shí)常發(fā)生一些校園暴力事件，使得未成年人的犯罪率有明顯上升的趨勢(shì)，引起了社會(huì)各界的普遍關(guān)注。很重要的原因就是由于現(xiàn)階段的學(xué)校教育對(duì)于生命教育的意識(shí)都很淡薄，所以今天的宗旨教育更應(yīng)該積極研究生命教育與其他學(xué)科結(jié)合的可能性，讓學(xué)生養(yǎng)成正確的生活態(tài)度和學(xué)習(xí)態(tài)度，中職體育課程是中職教育的重要課程。將生命教育融入體育教學(xué)過(guò)程中能夠有效的改善學(xué)生的思維，并且能夠潛移默化的對(duì)學(xué)生的綜合素質(zhì)產(chǎn)生積極的影響。

2 中職教育教學(xué)中生命教育包含的內(nèi)容

2.1 關(guān)愛(ài)生命

在中職體育教學(xué)里面，很多時(shí)候難以達(dá)到教學(xué)目標(biāo)的要求，大部分體育教學(xué)工作者沒(méi)有認(rèn)識(shí)到體育教學(xué)的目標(biāo)所在，對(duì)生命教育的意義更是一無(wú)所知。所以生命教育在現(xiàn)階段的中職體育教學(xué)里面情況不容樂(lè)觀。要想改善這一現(xiàn)狀，首先老師應(yīng)該做好引導(dǎo)作用，幫助學(xué)生科學(xué)正確的理解體育教學(xué)的意義所在，并且在教學(xué)過(guò)程中加入關(guān)注生命教育、熱愛(ài)生命的課程內(nèi)容。這種教學(xué)方式要融入學(xué)生學(xué)習(xí)的各個(gè)階段之中，使他們能夠在這個(gè)過(guò)程里面切實(shí)學(xué)習(xí)到生命教育的意義，更加熱愛(ài)生命。

2.2 學(xué)生與生活的緊密聯(lián)系

所謂的生命教育就是要同學(xué)們更加貼近生活，更加懂得如何生活。同學(xué)們?cè)诮裉斓膶W(xué)習(xí)也就是為了將來(lái)生活更加多姿多彩，所以在課程教學(xué)內(nèi)容里面加入跟學(xué)生生活緊密聯(lián)系的課程內(nèi)容有很強(qiáng)的必要性。

2.3 貼近社會(huì)生活

學(xué)生從學(xué)校畢業(yè)以后都要進(jìn)入社會(huì)，融入紛繁復(fù)雜的社會(huì)環(huán)境之中，他們必須在這個(gè)環(huán)境里面找到自己的位置。這是生命教育的目的意義，也是目標(biāo)。

3 中職體育教育中生命教育滲透的主要方法

3.1 通過(guò)理論學(xué)習(xí)，培養(yǎng)熱愛(ài)生命的態(tài)度

中職體育教學(xué)一方面的任務(wù)是增強(qiáng)學(xué)生的身體素質(zhì)，另外一個(gè)方面是培養(yǎng)他們健康積極的心態(tài)，這是日后學(xué)生進(jìn)入社會(huì)處理好自身的日常生活和學(xué)習(xí)的重要前提。中職教育工作者在教學(xué)過(guò)程中，必須充分考慮學(xué)生的性格差異，對(duì)他們的興趣愛(ài)好要能夠做到正確的引導(dǎo)，比如有的中學(xué)生對(duì)國(guó)畫(huà)感興趣，那么在多媒體教學(xué)課堂上就可以找尋一些有關(guān)國(guó)畫(huà)的音頻或者視頻播放給學(xué)生，并在課后鼓勵(lì)學(xué)生廣泛收集類似影像資料，探索國(guó)畫(huà)的深邃魅力，并組織大家進(jìn)行國(guó)畫(huà)文化的探討。在這個(gè)過(guò)程里面領(lǐng)悟國(guó)畫(huà)的品質(zhì)，養(yǎng)成愛(ài)國(guó)主義情感，著重培養(yǎng)學(xué)生的樂(lè)觀向上的心態(tài)，鼓勵(lì)他們追求美好生活，在未來(lái)的生活里面更加善于接受各種挑戰(zhàn)，直面奮斗過(guò)程中的挫折，在面對(duì)挫折的時(shí)候，能夠積極的尋找應(yīng)對(duì)的辦法。培養(yǎng)他們熱愛(ài)生活積極向上的正確人生態(tài)度。

3.2 通過(guò)實(shí)踐培養(yǎng)學(xué)生吃苦耐勞的品質(zhì)

現(xiàn)階段獨(dú)生子女的生活中非常優(yōu)越，所以他們對(duì)于吃苦耐勞的品質(zhì)了解得太少。中職體育教學(xué)的一個(gè)重要目的是增強(qiáng)學(xué)生的體質(zhì)，在體育教學(xué)過(guò)程中融入生命教育這種教育的重點(diǎn)。有了強(qiáng)健的體魄才能為今后的生活?yuàn)^打下基礎(chǔ)，體育課程里面，鍛煉學(xué)生的長(zhǎng)跑、仰臥起坐、引體向上等各項(xiàng)內(nèi)容都能夠鍛煉學(xué)生的體格，培養(yǎng)他們優(yōu)秀的品質(zhì)，讓他們更加有勇氣直面生活的困難。讓他們?cè)陂L(zhǎng)跑中學(xué)會(huì)堅(jiān)持，在堅(jiān)持中磨練自己的耐力。在體育教學(xué)過(guò)程中領(lǐng)會(huì)體育理論知識(shí)，豐富自己的生命教育認(rèn)知，使同學(xué)們更加深入的了解生命健康的意義，更多的養(yǎng)成吃苦耐勞的品質(zhì)。

3.3 通過(guò)社團(tuán)訓(xùn)練，豐富教學(xué)內(nèi)容

在中職教育里面，教師要鼓勵(lì)同學(xué)們多參加團(tuán)體活動(dòng)，多參加一些學(xué)校里面的社團(tuán)，這樣有助于他們養(yǎng)成集體意識(shí)，也能夠使得中職教育的教學(xué)方式更加豐富。學(xué)習(xí)生活更加豐富，同學(xué)們也能更加積極的參與團(tuán)體活動(dòng)。在中職體育教育過(guò)程中，要努力培養(yǎng)學(xué)生的興趣，培養(yǎng)同學(xué)之間在學(xué)習(xí)上的良性競(jìng)爭(zhēng)。

也為中職的教學(xué)開(kāi)闊了廣闊的教學(xué)平臺(tái)。在社團(tuán)等團(tuán)體活動(dòng)中體育教學(xué)的老師可以充分利用各種體育教學(xué)器材，有針對(duì)性的多元化的對(duì)學(xué)生進(jìn)行訓(xùn)練，在足球或者籃球等運(yùn)動(dòng)中將學(xué)生分為不同的團(tuán)隊(duì)，讓學(xué)生根據(jù)各自的愛(ài)好加入不同的興趣小組，一方面讓學(xué)生有更多的自主發(fā)展空間，另外一方面也能更加便于老師的教學(xué)指導(dǎo)工作。在團(tuán)體教學(xué)里面，學(xué)生仍在很大程度上感覺(jué)到自己的主體地位，使得整個(gè)教學(xué)活動(dòng)氛圍更加的愉快。這樣一方面能夠在很大程度上提高教學(xué)質(zhì)量，也能夠讓同學(xué)們培養(yǎng)更多的興趣，好處是非常多的。在團(tuán)體活動(dòng)里面，老師能夠引導(dǎo)學(xué)生對(duì)未來(lái)產(chǎn)生積極向上的希望。

3.4 教師言傳身教，增強(qiáng)學(xué)生心理素質(zhì)

教師是學(xué)生生活的一盞明燈，能夠培養(yǎng)學(xué)生優(yōu)秀的思想道德情操，對(duì)他們的綜合素質(zhì)產(chǎn)生潛移默化的影響。在教育教學(xué)過(guò)程中，教師一定要做好榜樣作用，只有這樣才能夠引導(dǎo)學(xué)生朝著正確的方向?qū)W習(xí)和成長(zhǎng)。教師在中職體育教學(xué)里面扮演著非常重要的角色，很多中學(xué)教育的老師受外面社會(huì)環(huán)境的影響，對(duì)教學(xué)這一職業(yè)抱著得過(guò)且過(guò)的想法，在上課的時(shí)候缺乏積極性。他們的這種狀態(tài)也會(huì)潛移默化的對(duì)學(xué)生造成錯(cuò)誤引導(dǎo)。上課的老師缺乏耐心，學(xué)生也會(huì)對(duì)上課失去興趣，這也在很大程度上阻礙了老師和學(xué)生的情感交流，相互之間不尊重，對(duì)教師和學(xué)生的未來(lái)發(fā)展都會(huì)產(chǎn)生消極的影響。這種影響對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)是持久性的，在學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活等各個(gè)方面都能夠體現(xiàn)出來(lái)。

3.5 多加探索，掌握多種生命滲透教育方法

組織學(xué)生進(jìn)行討論，對(duì)各自間的好習(xí)慣和優(yōu)良品質(zhì)以及做的不對(duì)的地方進(jìn)行探討。通過(guò)這種探討，了解彼此之間的缺點(diǎn)和不足，從而樹(shù)立正確的價(jià)值觀。讓他們以殘疾人為學(xué)習(xí)對(duì)象，磨練自己堅(jiān)韌不拔的意志和積極性向上的心態(tài)，努力在生活中尋找自己的價(jià)值所在。教會(huì)他們?nèi)绾握_對(duì)待生命，用潛移默化的方式對(duì)他們進(jìn)行生命教育。

4 結(jié)束語(yǔ)

總的來(lái)說(shuō)，在中職體育教學(xué)中滲透生命教育對(duì)同學(xué)們的未來(lái)發(fā)展意義非常重要。在教學(xué)過(guò)程中，老師要充分考慮生命教育的難點(diǎn)，在團(tuán)隊(duì)訓(xùn)練中加強(qiáng)生命教育的滲透，積極引導(dǎo)學(xué)生完善對(duì)生命的正確認(rèn)識(shí)。老師要為學(xué)生做好帶頭作用，用自己的言行潛移默化的影響學(xué)生，讓他們樹(shù)立正確的價(jià)值觀。

（作者單位：云南紅河技師學(xué)院）