多媒體視野下體育教學(xué)改革新思路

周平安

教育是人們一直以來(lái)所關(guān)注的話題，除了文化教育外，體育教育也深受教育部門(mén)的重視，當(dāng)前在多媒體時(shí)代背景下，各地教育部門(mén)對(duì)于學(xué)校體育教學(xué)工作提出新的要求，加快體育教學(xué)改革成為焦點(diǎn)。但是如何利用多媒體技術(shù)進(jìn)行體育教育改革還值得探究?；诖?，本文主要圍繞體育教學(xué)改革進(jìn)行分析，先闡述其教育改革的重要意義，而后總結(jié)多媒體技術(shù)融合下的體育教學(xué)改革思路，提出一些教學(xué)改革措施，希望可以為有關(guān)體育教師提供參考，加強(qiáng)多媒體技術(shù)的有效利用，進(jìn)而達(dá)到預(yù)期體育教學(xué)改革的目的。

在如今體育教學(xué)改革過(guò)程中，往往要求體育教師可以不斷創(chuàng)新體育教學(xué)改革方法，強(qiáng)化體育教學(xué)改革，使得學(xué)生們的體育精神得到鍛煉，并能掌握基本運(yùn)動(dòng)技能等，從而確保學(xué)生全面發(fā)展，培養(yǎng)出優(yōu)秀人才。然而，體育教學(xué)改革工作并不簡(jiǎn)單，由于一些因素的影響，很多地方的改革成效難以凸顯。為此，有關(guān)方面應(yīng)當(dāng)提高對(duì)于多媒體技術(shù)的認(rèn)識(shí)，站在多媒體發(fā)展的視角創(chuàng)新體育教學(xué)改革措施，構(gòu)建新的體育教學(xué)改革思路，利用多媒體優(yōu)化教學(xué)環(huán)境，講解體育教學(xué)重難點(diǎn)等，從而豐富體育教學(xué)內(nèi)容，取得較好的體育教學(xué)改革效果。

1 多媒體發(fā)展背景下體育教學(xué)改革的重要意義

1.1 提高教學(xué)技術(shù)應(yīng)用水平

近幾年，多媒體教學(xué)方式越來(lái)越常見(jiàn)，逐漸被應(yīng)用在各項(xiàng)教學(xué)中。而在體育教學(xué)改革階段，多媒體的融入極為關(guān)鍵，這有助于幫助體育教師提高教學(xué)技術(shù)應(yīng)用水平。事實(shí)上，在體育教學(xué)過(guò)程中，很少應(yīng)用到實(shí)際操作技術(shù)，計(jì)算機(jī)技術(shù)的應(yīng)用比較常見(jiàn)，便于記錄學(xué)生體育成績(jī)以及各項(xiàng)數(shù)據(jù)等。但是傳統(tǒng)教學(xué)技術(shù)已經(jīng)很難滿足實(shí)際教學(xué)的需要，多媒體技術(shù)的應(yīng)用正好解決了體育教學(xué)問(wèn)題，可以進(jìn)一步提高實(shí)際教學(xué)技術(shù)應(yīng)用水平。在以往體育教學(xué)過(guò)程中，部分體育教師大都是采取口頭教學(xué)方式，因?yàn)閷W(xué)生個(gè)體綜合素質(zhì)差異的存在，使得教學(xué)質(zhì)量難以得到有效提高，不利于學(xué)生加強(qiáng)對(duì)于運(yùn)動(dòng)要領(lǐng)的了解。而利用多媒體技術(shù)則可以創(chuàng)設(shè)良好教學(xué)情境，實(shí)現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)資源的優(yōu)化整合，在動(dòng)畫(huà)視頻中領(lǐng)略運(yùn)動(dòng)要領(lǐng)，提高教學(xué)水平的同時(shí)，教學(xué)技術(shù)應(yīng)用水平也能有所提升。

1.2 方便學(xué)生深層次理解課程知識(shí)

體育教學(xué)改革工作的開(kāi)展可以更有利于學(xué)生了解體育課程理論知識(shí)。眾所周知，理論知識(shí)教育是體育教學(xué)中的內(nèi)容之一，為提高體育教學(xué)質(zhì)量，針對(duì)學(xué)生體育理論知識(shí)就有必要進(jìn)行教導(dǎo)與講解。而傳統(tǒng)體育教學(xué)方式并不能很好地達(dá)到體育理論知識(shí)教學(xué)成果，為此，教師應(yīng)當(dāng)提高對(duì)于這方面的認(rèn)識(shí)程度，并加強(qiáng)多媒體技術(shù)的融入與應(yīng)用，切實(shí)為體育教學(xué)改革提供基礎(chǔ)思路與方法。比如，體育室內(nèi)課程教學(xué)時(shí)，教師就可以利用多媒體技術(shù)將關(guān)于籃球運(yùn)動(dòng)、足球運(yùn)動(dòng)以及排球等運(yùn)動(dòng)視頻進(jìn)行播放，從而方便學(xué)生了解運(yùn)動(dòng)中的關(guān)鍵點(diǎn)以及學(xué)科誤區(qū)等。教師也可以在旁邊講解欠缺運(yùn)動(dòng)以及過(guò)度運(yùn)動(dòng)的危害，使得學(xué)生更深刻理解與掌握體育課程知識(shí)。

1.3 有利于拓寬學(xué)生視野

基于多媒體發(fā)展背景下開(kāi)展體育教學(xué)改革還有利于幫助學(xué)生拓寬視野。在當(dāng)代教育發(fā)展過(guò)程中，要求學(xué)生除了要掌握知識(shí)技能外，還應(yīng)當(dāng)加強(qiáng)學(xué)生思想內(nèi)涵以及文化視野方面的培養(yǎng)，而拓寬學(xué)生視野則是體育教學(xué)的基本要求之一。但是如何進(jìn)行有效教學(xué)卻成為教師所思考的難題，以往的體育教學(xué)手段較為單一，教學(xué)方法也比較守舊，這就難以跟上時(shí)代的發(fā)展。故此，一些體育教師跟新教學(xué)理念，為有效應(yīng)用多媒體技術(shù)，事先對(duì)于教學(xué)資源進(jìn)行整合與分析，而后捕捉新的教學(xué)知識(shí)點(diǎn)開(kāi)拓學(xué)生視野，更好地進(jìn)行溝通與教學(xué)，從而加快體育教學(xué)改革，推動(dòng)體育教育事業(yè)的良好發(fā)展。

2 多媒體技術(shù)應(yīng)用背景下我國(guó)體育教學(xué)改革的新思路

2.1 優(yōu)化教學(xué)資源

為加快我國(guó)體育教學(xué)改革，很多學(xué)校都開(kāi)始著手加強(qiáng)多媒體技術(shù)的應(yīng)用，從而優(yōu)化教學(xué)資源。這與多媒體技術(shù)本身的特點(diǎn)有關(guān)。多媒體技術(shù)的應(yīng)用便于將圖像、聲音以及文字等加以融合，甚至是以動(dòng)態(tài)視頻動(dòng)畫(huà)的形式呈現(xiàn)出來(lái)，針對(duì)體育教學(xué)知識(shí)進(jìn)行有效反饋，真正體現(xiàn)寓教于樂(lè)的教學(xué)特色。而學(xué)生對(duì)此也表示歡迎，更為關(guān)注且感興趣參與到體育教學(xué)活動(dòng)中，收獲較多的運(yùn)動(dòng)知識(shí)等。事實(shí)上，相較于其他課程，體育課具有一定的特殊性，對(duì)于運(yùn)動(dòng)技能以及動(dòng)作知識(shí)的學(xué)習(xí)要求較高，這無(wú)疑增加學(xué)生學(xué)習(xí)難度。為有效解決這類問(wèn)題，教師可以利用多媒體技術(shù)進(jìn)行體育教學(xué)資源的整合。例如，在籃球運(yùn)動(dòng)課程開(kāi)展過(guò)程中，教師可以先進(jìn)行體育教學(xué)資源整合，為學(xué)生播放關(guān)于NBA的視頻，在強(qiáng)烈視覺(jué)沖擊下，引發(fā)學(xué)生好奇心與求知欲，從而主動(dòng)加強(qiáng)體育知識(shí)學(xué)習(xí)。

2.2 鍛煉學(xué)生學(xué)習(xí)能力

事實(shí)上，任何課程教學(xué)過(guò)程中，都需要老師加強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)能力的鍛煉與培養(yǎng)，這樣才能方便學(xué)生提高自主學(xué)習(xí)能力，更有效地進(jìn)行各類知識(shí)的學(xué)習(xí)，進(jìn)而取得理想的學(xué)習(xí)效果。在體育教學(xué)改革時(shí)，同樣要求體育教師可以注重學(xué)生學(xué)習(xí)能力的鍛煉，伴隨多媒體技術(shù)的融合與應(yīng)用，學(xué)習(xí)能力鍛煉的內(nèi)容也變得更為豐富，無(wú)論是學(xué)生感知能力，還是理解能力都能得到進(jìn)一步的提高。這主要源于多媒體技術(shù)的音畫(huà)合一的應(yīng)用優(yōu)勢(shì)，在畫(huà)面與音樂(lè)的共同感知作用下，學(xué)生們可以加強(qiáng)對(duì)于各項(xiàng)運(yùn)動(dòng)的感知與理解，極大地改善了以往單一講解的方式，使得多媒體授課優(yōu)勢(shì)得以彰顯。與此同時(shí)，多媒體體育教學(xué)還幫助教師節(jié)省精力與體力，學(xué)生們往往通過(guò)課堂多媒體演示就能了解各項(xiàng)動(dòng)作要領(lǐng)，一旦出現(xiàn)較為不懂的地方還可以進(jìn)行慢速以及循環(huán)播放，幫助學(xué)生加強(qiáng)運(yùn)動(dòng)知識(shí)與技能的了解和學(xué)習(xí)，從而更好地規(guī)范運(yùn)動(dòng)要領(lǐng)，教師也可以在旁邊加以指導(dǎo)，切實(shí)提高學(xué)生學(xué)習(xí)能力。比如，在投籃教學(xué)活動(dòng)開(kāi)展過(guò)程中，即使體育教師反復(fù)進(jìn)行指導(dǎo)，學(xué)生學(xué)習(xí)能力也難以提高，所以可以加入多媒體技術(shù)進(jìn)行操作要領(lǐng)的演示，指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行認(rèn)真觀察，使得學(xué)生輕松掌握其中的動(dòng)作關(guān)鍵點(diǎn)，加強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)能力的鍛煉。

2.3 突出教學(xué)重難點(diǎn)

在傳統(tǒng)體育教學(xué)的過(guò)程當(dāng)中，教師首先應(yīng)當(dāng)注意的是如何突出教學(xué)的重難點(diǎn)，通過(guò)運(yùn)用多媒體手段創(chuàng)設(shè)相關(guān)的教學(xué)情境，能夠更加具體地向?qū)W生展現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容，通過(guò)化靜為動(dòng)的突出教學(xué)的重點(diǎn)以及難點(diǎn)，這樣也有利于學(xué)生更加輕松地理解一些較為抽象的動(dòng)作要領(lǐng)。例如跨欄、投擲等動(dòng)作教師也可以尋找一些教學(xué)資源，通過(guò)經(jīng)典影像的重現(xiàn)進(jìn)行授課，學(xué)生也可以通過(guò)重復(fù)觀看，了解動(dòng)作的重點(diǎn)和難點(diǎn)。而且通過(guò)重復(fù)播放相關(guān)視頻，能夠加強(qiáng)教師對(duì)于視頻的總結(jié)和模仿，通過(guò)調(diào)整自身的教學(xué)方案，從而更加迎合學(xué)生們的學(xué)習(xí)需求。除此以外，通過(guò)對(duì)學(xué)生反復(fù)地播放教學(xué)視頻也能夠啟發(fā)學(xué)生對(duì)運(yùn)動(dòng)要領(lǐng)進(jìn)行思考，激發(fā)學(xué)生們的運(yùn)動(dòng)積極性，例如在講解體操這運(yùn)動(dòng)時(shí)，教師可以向?qū)W生展示奧運(yùn)運(yùn)動(dòng)員的精彩視頻，進(jìn)而為學(xué)生演示動(dòng)作要領(lǐng)，通過(guò)解說(shuō)和觀察相結(jié)合的教學(xué)方式，最終提升體育的整體教學(xué)效果。

3 結(jié)語(yǔ)

多媒體技術(shù)是眾多技術(shù)的一種，在當(dāng)前社會(huì)發(fā)展階段已經(jīng)普遍應(yīng)用。通過(guò)加強(qiáng)多媒體技術(shù)的應(yīng)用，我國(guó)各行業(yè)發(fā)展變得尤為迅速，而且煥發(fā)不少生機(jī)，極大地推動(dòng)我國(guó)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展。由此可見(jiàn)，多媒體技術(shù)的應(yīng)用價(jià)值不可估量。而在這種發(fā)展趨勢(shì)下，我國(guó)教育部門(mén)也開(kāi)始應(yīng)用多媒體技術(shù)，特別在體育教學(xué)中，已經(jīng)有很多體育教師嘗試融入多媒體技術(shù)，以便提高學(xué)生運(yùn)動(dòng)技巧，增加體育鍛煉的興趣等，最終滿足體育教學(xué)改革的需要，真正有助于學(xué)生們的身心健康發(fā)展。

（作者單位：武漢輕工大學(xué)）