淺析新形勢下如何在小學管理中滲透德育教育

王義祥

十九大會議指出：要全面貫徹黨的教育方針，落實立德樹人的根本任務，發(fā)展素質(zhì)教育，培養(yǎng)德智體美全面發(fā)展的社會主義接班人。如何讓小學生具有正確的德育意識，小學教師在其中占據(jù)著非常重要的地位，教師不僅要“教書”，還要注重“育人”，通過科學化、制度化、規(guī)范化的小學管理制度，引導小學生建立正確的人生觀、價值觀，最終培養(yǎng)成一位德智體美全面發(fā)展的好學生，為其之后的發(fā)展奠定基礎。

1 目前德育教育存在的問題

1.1 環(huán)境影響

新形勢下，外界的環(huán)境對小學生的發(fā)展來說有利有弊，尤其是網(wǎng)絡環(huán)境，不得不說傳播速度非常之快。小學生年齡還小，還沒有養(yǎng)成較強的辨別是非的能力，當周圍圍繞著一圈多元化又稀奇的東西，難免會嫩容易深陷其中，被一些不良信息所影響，甚至沉迷于網(wǎng)絡。久而久之，有的小學生就會被網(wǎng)上暴力、恐怖等不良信所影響，或者有的小學生因為熱衷于游戲而對學習產(chǎn)生抗拒，有的還會在小學階段就產(chǎn)生叛逆的心理。

1.2 人為影響

除了外界環(huán)境影響，人為影響也占一大部分。首先是在小學校園內(nèi)，身為“育人”的教師，要以身作則，做好學生的榜樣，但教師也是普通人，也會偶爾犯錯，所以教師也要及時像學生承認錯誤，用自身影響去提高德育工作的效果。

在教學方面，德育教育的切入點不到位，教育的對象是一個個小孩子，不同的學生都有不同的理念、認知、變化、承受以及接受能力，都存在著很大的差異，而且身為弱勢群體的小學生，在德育教育這一方面更是非常欠缺創(chuàng)新的教學方式，很難在教育過程中引起共鳴。

2 在小學管理中滲透德育教育的策略

2.1 夯實教師師德教育

在新形勢下，想要高效率的滲透德育教育，首先要夯實教師師德教育，子曰：“其身正，不令而行;其身不正，雖令不從?！苯處煴緛砭褪且粋€具有領路人的作用，在教育學生的同時，還要不斷的充實自己，提高自身的德育素養(yǎng)。身為一位教師只有自己的能力到達了一個高度，才能被學生所信服，才能讓學生不是因為教師這個身份信任你，而是教師自身的能力，讓學生愿意去相信你，喜歡你，聽從你的建議。但現(xiàn)如今，很多教師本身的師德素質(zhì)不到位，對學生本身的能力教育不上心，反而會因為成績或是一點小事去體罰學生，這樣的教育方式對于心理素質(zhì)還不完善的小學生來說，不僅是身體上，在心靈上更會造成很大的傷害，而在教育的新形勢下，開始提倡新的教學觀念，提倡為學生樹立良好的師德形象，從精神方面到日常的行為習慣，都盡力用教師自身的行為，去影響學生對待事物的看法，在潛移默化中培養(yǎng)小學生良好的生活習慣，為在小學管理中滲透德育教育打好基礎。

2.2 創(chuàng)設良好德育環(huán)境

小學階段的學生，不管是在學習方面，還是生活方面，都極其容易被影響，所以，教師在小學管理中滲透德育教育的過程中，必須創(chuàng)設一個良好的德育環(huán)境，讓小學生在一個輕松、放松、愉悅、健康的德育環(huán)境下，逐漸形成一個良好的品德。因此，教師在進行德育教育中，要充分發(fā)揮引導者的作用，做好學生的榜樣，積極的幫助維護每一個同學。例如，在遇到比較調(diào)皮或者成績比較差的學生，萬萬不能以懲罰的方式的教育學生，而是用充滿真誠的關愛，使其慢慢的與班級這個大集體融合。教師要注重每一個學生的德育教育，讓小學生在良好的環(huán)境氛圍內(nèi)健康成長。

光是班級的德育環(huán)境是不夠的，在小學管理中滲透德育教育的過程中，教師同時還要向家長進行溝通，讓家長意識到德育教育的重要性，達成家校合作，從而全面提升學生的綜合素養(yǎng)。

2.3 增強學生集體榮譽

現(xiàn)在很多孩子都是獨生子女，在家庭里那真的是有很多人都在寵著，但當?shù)搅藢W校之后周圍的寵愛度直線下降，反而很容易和其他的學生產(chǎn)生矛盾，教師就可以借助此時，對學生進行德育教育。但如果只是單純的理論知識只會讓學生之間產(chǎn)生嫌隙，可以根據(jù)一些小故事作為載體，效果會比較好。例如，在開展德育教育中“謙讓”這一部分時，就可以很好的利用“孔融讓梨”這一故事，讓小學生以聽故事的方式，學會謙讓;在進行“尊師”這一部分時，也可以根據(jù)“程門立雪”等故事作為媒介，引導學生懂得其中的道理，從而進一步的提高下小學生的道德修養(yǎng)。同時，在小學管理中滲透德育教育的過程中，還需要不斷的實踐活動，讓小學生在活動中內(nèi)化其中的大的觀念，從真正意義上做到德行一致。例如，可以看展一些主題班會，讓學生積極參與其中，以歌唱或是舞蹈等方式進行表演，增強學生集體榮譽感。在此活動中感受德育，引導學生在過程中滲透德育，進而達到新形勢下在小學管理中滲透德育教育的目的。

3 總結(jié)

總之，在新形勢下小學管理中培養(yǎng)提升德育教育，已經(jīng)是現(xiàn)階段小學生管理中需要注重的。因此，在小學管理中心，教師要明確德育的教育內(nèi)容，并在此基礎上不斷拓展，通過有效的教學手段，積極在小學管理中滲透德育教育，提升小學生的綜合素質(zhì)。

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（作者單位：甘肅省慶陽市環(huán)縣木缽鎮(zhèn)曹旗小學）