紅色資源在黨性教育中的獨(dú)特價(jià)值研究

申麗芳

摘要：黨校作為黨員培育與建設(shè)的主要陣地就更要在全面從嚴(yán)治黨戰(zhàn)略的要求和引導(dǎo)下，不斷的創(chuàng)新教學(xué)路徑，挖掘教育資源，全面提高黨員的黨性教育水平。其中紅色資源蘊(yùn)含著豐富、生動(dòng)而形象的教育信息，一度成為黨員黨性教育開(kāi)展的主要載體。通過(guò)對(duì)紅色資源的挖掘與整合，讓黨員更加真實(shí)的觸摸革命歷史、感悟革命事跡、體驗(yàn)黨的優(yōu)良作風(fēng)和堅(jiān)定的信念。在此，文章詳細(xì)的論述了紅色資源的優(yōu)勢(shì)，提出了系列可行舉措作為參考。

關(guān)鍵詞：紅色教育;黨性教育;有效途徑

一、引言

黨員群體的黨性教育已然成了當(dāng)前黨的建設(shè)工作體系中最突出、最重要的政治任務(wù)。尤其是全面從嚴(yán)治黨戰(zhàn)略的提出和深入，更是突出了黨員建設(shè)的重要性，并為黨員的建設(shè)工作提供了科學(xué)的理論指導(dǎo)、指明了發(fā)展的方向，旨在通過(guò)全面強(qiáng)化和提升黨員干部黨性教育來(lái)適應(yīng)不斷變化著的社會(huì)形勢(shì)和要求，不忘初心，完成肩負(fù)的偉大歷史使命。在這樣的背景下，作為為國(guó)家培養(yǎng)和儲(chǔ)備優(yōu)秀黨員主要陣地的黨校也應(yīng)該在開(kāi)展教育活動(dòng)中創(chuàng)新教育模式、豐富教育內(nèi)容，并切實(shí)的將紅色資源融入進(jìn)去，真正的轉(zhuǎn)化成黨性教育資源，為黨員的健康成長(zhǎng)鋪就寬闊的道路。顧名思義，紅色資源是我黨在革命時(shí)期留下的革命遺址、文物、革命烈士及英雄人物的事跡和精神，是優(yōu)良傳統(tǒng)和革命精神的記錄，是革命先輩崇高理想和堅(jiān)定信念的凝聚。依托紅色資源開(kāi)展黨性教育，可以讓內(nèi)容更加豐富和鮮活，讓教育的形式更加多樣，以此來(lái)提升教育的實(shí)效性，助力于黨性教育的持續(xù)開(kāi)展。

二、紅色資源是傳承紅色基因的重要途徑

習(xí)近平總書(shū)記強(qiáng)調(diào)：要把紅色資源利用好、把紅色傳統(tǒng)發(fā)揚(yáng)好、把紅色基因傳承好， 紅色基因是中國(guó)共產(chǎn)黨人的精神內(nèi)核，是中國(guó)共產(chǎn)黨人在奮斗過(guò)程中孕育和錘煉出來(lái)的優(yōu)良作風(fēng)和傳統(tǒng)，是中國(guó)共產(chǎn)黨人的精神特質(zhì)得以與時(shí)俱進(jìn)的生命內(nèi)核。我黨在發(fā)展過(guò)程中，歷經(jīng)千難萬(wàn)險(xiǎn)，但他們并沒(méi)有退縮，而是在一次次的實(shí)踐中、在一次次的磨練中，讓自己的意志和信念更加堅(jiān)定，讓自己對(duì)未來(lái)美好的新生活充滿(mǎn)了向往和期盼，讓自己為了實(shí)現(xiàn)這樣的目的而不斷地前進(jìn)、再前進(jìn)。憑著這樣的精神和覺(jué)悟我黨最終迎來(lái)了勝利，我國(guó)社會(huì)主義的建設(shè)也在一步步的走向了勝利。即使如此，我黨也未曾忘記那些令人心痛和悲哀的歷史，始終堅(jiān)持著黨的建設(shè)工作，堅(jiān)持著黨的光榮傳統(tǒng)的傳承與發(fā)揚(yáng)。在這個(gè)過(guò)程中紅色基因發(fā)揮著決定性的作用，這說(shuō)明了我黨最精髓的精神內(nèi)核并未隨著時(shí)代的進(jìn)步和經(jīng)濟(jì)的發(fā)展而丟失。紅色資源承載紅色基因，是延續(xù)紅色基因的重要途徑。只有充分的意識(shí)到紅色資源的價(jià)值，自覺(jué)傳承紅色基因，才能永葆黨的先進(jìn)性和純潔性、筑牢黨長(zhǎng)期執(zhí)政的根基。

三、紅色資源是開(kāi)展黨性教育的重要內(nèi)容

（一）理想信念內(nèi)容。習(xí)總書(shū)記曾說(shuō)過(guò)“理想信念就是共產(chǎn)黨人精神上的‘鈣’，沒(méi)有理想信念，理想信念不堅(jiān)定，精神上就會(huì)‘缺鈣’，就會(huì)得‘軟骨病’”。而“堅(jiān)定理想信念”是全面貫徹十九屆四中全會(huì)提出的“不忘初心、牢記使命”制度的內(nèi)在要求，也是每個(gè)黨員保持先進(jìn)性的前提。只有堅(jiān)定理想信念，我們才會(huì)有明確的發(fā)展方向，才會(huì)在內(nèi)心里形成強(qiáng)烈的自覺(jué)性，才會(huì)團(tuán)結(jié)在一起，朝著這個(gè)方向不斷地努力和奮斗。紅色資源承載著中國(guó)共產(chǎn)黨人為了追求理想信念，堅(jiān)貞不屈、至死不渝、前仆后繼的崇高精神。長(zhǎng)征的故事耳熟能詳，其中發(fā)生過(guò)的那么多故事讓我們體驗(yàn)到了這種信念的堅(jiān)定和為之奮斗的精神。在部隊(duì)進(jìn)入草地時(shí)，由于食物的嚴(yán)重匱乏，朱德總司令發(fā)起了“嘗百草”的活動(dòng)號(hào)召，為了防止戰(zhàn)士們中毒，張思德總是第一個(gè)去嘗野菜，擔(dān)心其他戰(zhàn)士中毒。他就是這樣把生的希望讓給同志們，把犧牲的危險(xiǎn)留給自己;當(dāng)隊(duì)伍行進(jìn)到雪山時(shí)，盡管有越來(lái)越多的戰(zhàn)士因嚴(yán)寒被凍死，但這并沒(méi)有阻擋住隊(duì)伍的腳步，大家始終大步的走在漫天的風(fēng)雪中，只是每個(gè)人的眼睛里都閃著晶亮的淚光。那無(wú)數(shù)沉重而堅(jiān)定的腳步聲就是人們堅(jiān)定勝利的理想和信念。先烈們?yōu)樽非筮h(yuǎn)大理想而獻(xiàn)身的光輝事跡可歌可泣，是黨性教育不可多得的生動(dòng)教材。

（二）革命作風(fēng)內(nèi)容。黨性與黨風(fēng)之間是相互依存、相互影響的，它們都體現(xiàn)了我黨的形象。在革命發(fā)展歷程中，我黨在努力學(xué)習(xí)和踐行馬克思主義理論學(xué)說(shuō)的同時(shí)也著重分析了我國(guó)的國(guó)情和發(fā)展趨勢(shì)，通過(guò)不斷地實(shí)踐，將馬克思主義理論推向了中國(guó)化的發(fā)展方向。這體現(xiàn)出了我黨實(shí)事求是的精神，體現(xiàn)出了從群眾出發(fā)、從實(shí)際出發(fā)、從自我出發(fā)的優(yōu)良傳統(tǒng)和作風(fēng)。而隨著社會(huì)的逐步發(fā)展，這種作風(fēng)和傳統(tǒng)逐漸被人們所認(rèn)可和傳承，最終成為引導(dǎo)我們的價(jià)值觀念和道德指向。

（三）黨紀(jì)教育內(nèi)容。無(wú)規(guī)矩不成方圓。而規(guī)矩就是紀(jì)律。不拿群眾一針一線(xiàn)是紀(jì)律，軍令如山、服從命令是紀(jì)律。黨的紀(jì)律涵蓋了政治紀(jì)律、組織紀(jì)律、經(jīng)濟(jì)紀(jì)律、群眾紀(jì)律、生活紀(jì)律、廉潔紀(jì)律和工作紀(jì)律。嚴(yán)明的紀(jì)律是我黨革命實(shí)現(xiàn)勝利的根本保障，嚴(yán)格遵守黨的紀(jì)律是黨的光榮傳統(tǒng)和政治優(yōu)勢(shì)。在長(zhǎng)征時(shí)期，遵守紀(jì)律、違反紀(jì)律的都大有人在。當(dāng)部隊(duì)經(jīng)過(guò)陜甘蘇區(qū)時(shí)，與紅十五軍團(tuán)勝利會(huì)師，但部隊(duì)面臨著給養(yǎng)困難的困境，毛主席就寫(xiě)了一張借條向徐海東借2500元，而徐海東在給自己留下2000元之后，將其余的錢(qián)全部遞交給了中央，隨后又動(dòng)員干部、部隊(duì)，將繳獲的部分武器、彈藥、藥品、布匹等送給了中央紅軍，因?yàn)樾旌|認(rèn)為“身為一名共產(chǎn)黨員，必須要無(wú)條件的服從中央”。這是政治紀(jì)律。長(zhǎng)征期間，紅軍到達(dá)兩河口地區(qū)時(shí)，根據(jù)上級(jí)指示要改選黨組織，警衛(wèi)員魏國(guó)祿當(dāng)選周恩來(lái)所在黨小組的小組長(zhǎng)，有一次會(huì)議時(shí)魏國(guó)祿看到總理很忙就沒(méi)有通知周總理，受到了總理的批評(píng)，并且總理告訴他“每個(gè)人都是普通黨員，誰(shuí)都要過(guò)組織生活，這是個(gè)黨性問(wèn)題，以后每次開(kāi)會(huì)都要叫上我”。這是組織紀(jì)律。無(wú)數(shù)的故事告訴我們“加強(qiáng)紀(jì)律性，革命無(wú)不勝”。

四、運(yùn)用紅色資源，提高黨性教育針對(duì)性與實(shí)效性的有效途徑

黨校在開(kāi)展黨性教育的過(guò)程中，要針對(duì)所在區(qū)域的紅色資源予以深入的挖掘，比如參觀當(dāng)?shù)氐狞h史遺跡，讓黨員認(rèn)識(shí)黨的歷史、感受黨的文化、熟悉黨的優(yōu)秀人物以及他們的事跡，從而樹(shù)立起黨的意識(shí)，自覺(jué)傳承革命時(shí)期的黨性原則。再比如，利用這些本地的紅色資源建立教學(xué)基地，讓每個(gè)黨員干部都能在自己所熟知的、親切的環(huán)境和氛圍中，讓自己的黨性意識(shí)系統(tǒng)化、深入化，從而提升傳承的自覺(jué)性，進(jìn)而增強(qiáng)教育的針對(duì)性和實(shí)效性。其次，要充分利用信息技術(shù)和網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，挖掘全國(guó)各地的紅色資源，并予以整合，將其融入到教學(xué)中，幫助黨員干部實(shí)現(xiàn)視野的拓展和思維的延伸，從而更加系統(tǒng)的完善黨性教育內(nèi)容。最后，黨?？梢园才艑?zhuān)門(mén)的人員去民間搜集革命故事，探訪(fǎng)那些曾參加過(guò)革命的親歷者或者親屬，并深入博物館、紀(jì)念館等場(chǎng)所整理革命歷史，將從這些途徑中所獲得的紅色資源進(jìn)行再次整理后，編纂成書(shū)或繪制成畫(huà)，當(dāng)成教案。

五、結(jié)語(yǔ)

紅色資源是開(kāi)展黨性教育的主要載體，它蘊(yùn)含著的豐富的革命信息、精神讓黨性教育的內(nèi)容更加豐富和系統(tǒng)。我們必須要尊重紅色資源、挖掘紅色資源，將那些塵封的歷史展現(xiàn)在世人面前，將那些悠久而優(yōu)秀的精神滲透到每個(gè)黨員心中，為黨性教育質(zhì)量的全面提升奠定基礎(chǔ)。

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