淺析中學(xué)生思想政治教育存在的問題及對策

【摘要】當(dāng)前，我國正處于經(jīng)濟社會高速發(fā)展的時期，經(jīng)濟環(huán)境和社會環(huán)境的改善導(dǎo)致中學(xué)生思想政治教育的宏觀環(huán)境和微觀環(huán)境都發(fā)生了巨大變化，現(xiàn)代中學(xué)生呈現(xiàn)了獨立性、敏感性、超前性、現(xiàn)實性等新特點。本文論述了中學(xué)生思想政治教育存在的主要問題，以及提出了解決中學(xué)生思想政治教育主要問題的有效辦法。

【關(guān)鍵詞】中學(xué)生;思想政治教育;問題;對策

思想政治教育的對象是人，進行思想政治教育就是要培養(yǎng)人們具有正確的人生觀、世界觀、價值觀。同時，思想政治教育也是促進青少年德、智、體、美全面發(fā)展的理論基礎(chǔ)和精神支柱。而要做到這一點，就必須正確認(rèn)識和分析教育對象的思想特點以及在教育過程中存在什么問題并根據(jù)對象的思想特點開展有實效性的教育工作，這在當(dāng)前環(huán)境下具有深遠(yuǎn)的現(xiàn)實意義和理論意義。

一、中學(xué)生思想政治教育存在的問題

1、教育模式固化，中學(xué)生積極性不高

長期以來，青年思想政治教育中不同程度存在：強制灌輸“宏大敘事”話語體系，忽視從需要中找到與之相一致的契合點;“我講你聽”、“我打你通”，缺乏互動;忽視學(xué)生自身實踐體驗，把“掌握”等同“認(rèn)同”;把終極目標(biāo)作為起點，忽視學(xué)生個體差異性。用單一固化的傳統(tǒng)說課教學(xué)方式對中學(xué)生進行思想知識灌輸，以灌輸式的教育方式傳授政治信仰和思想觀念。思想政治課、班會、升旗儀式成為例行公事。這種方式的思想政治教育沒能做到貼近學(xué)生、貼近生活、貼近實際，脫離中學(xué)生實際需求的思想政治教育易使學(xué)生產(chǎn)生排斥心理和抵觸情緒。

2、教學(xué)內(nèi)容滯后，理論學(xué)習(xí)缺乏系統(tǒng)性

隨著思想意識形態(tài)的多元化，當(dāng)前中學(xué)生思想政治教育往往以思想政治課教材為教學(xué)藍(lán)本，教育活動與學(xué)生生活世界隔離，有意無意回避現(xiàn)實問題，造成學(xué)校與社會的反差，形成滿足需要的假象;難以與豐富多彩的社會生活相適應(yīng)。滯后的思想政治教育教學(xué)內(nèi)容難以與時俱進地對當(dāng)前社會意識形態(tài)流變給予針對性的解答，不足以解釋復(fù)雜多變的社會現(xiàn)象。滯后的教學(xué)內(nèi)容導(dǎo)致思想政治教育的理論學(xué)習(xí)不成體系，使學(xué)生難以認(rèn)同施教者的價值觀念和說教內(nèi)容。

3、教育方式單一，忽視學(xué)生主體性差異

心理學(xué)研究表明，需要是行為的根本動因，沒有人的需要就不可能形成人的主觀動機，也就不可能有人的積極行為。我國提倡以學(xué)生發(fā)展為本、培養(yǎng)創(chuàng)新能力和實踐能力為目的的素質(zhì)教育。但是，當(dāng)前中學(xué)生思想政治教育的方式仍以單一課堂教育方式為主。千差萬別的學(xué)生個體對思想政治教育的認(rèn)知囿于知識層面，將之當(dāng)成一門考試科目，而不是以思想政治教育指導(dǎo)生活和學(xué)習(xí)。這些都有礙于中學(xué)生完善知識體系、拓展技能，不利于其養(yǎng)成正確思想觀念和良好道德品質(zhì)。

二、解決中學(xué)生思想政治教育有關(guān)問題的有效辦法

1、齊抓共管，營造和諧教學(xué)氛圍

目前，中學(xué)生思想政治教育與整個社會外部環(huán)境聯(lián)系密切。中學(xué)生德育教育不是短時間能完成的，也不是單靠某一方面的力量完成的，它需要多方面的相互配合。江澤民同志指出：“加強和改進教育工作，不只是學(xué)校和教育部門的事，家庭、社會各個方面都要一起來關(guān)心和支持”。支持他們?yōu)榧訌姾透倪M青少年思想道德建設(shè)貢獻力量。中學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活、娛樂越來越依賴于互聯(lián)網(wǎng)和外部社會，不再局限于校園環(huán)境。同時，家庭因素在很大程度上影響著學(xué)校思想政治教育的效果?！案改甘呛⒆幼詈玫睦蠋煛?，中學(xué)生思想政治教育的效果與父母的影響密切相關(guān)。以學(xué)校為主導(dǎo)，建立開放式的學(xué)校、家庭、社會三者結(jié)合的思想政治教育體系，營造人人關(guān)心中學(xué)生思想政治教育的良好氛圍。學(xué)校、家庭、社會相互合作，將學(xué)校的課堂教育、家庭的輔助教育、社會的實踐教育有機的結(jié)合起來，形成德育教育網(wǎng)絡(luò)。從提高中學(xué)生思想覺悟和道德修養(yǎng)的實際需求出發(fā)，拓展教學(xué)內(nèi)容，轉(zhuǎn)變單一的教育模式，從中學(xué)生實現(xiàn)1+1+1>3的教育效果。

2、拓寬思想政治教育的渠道與換位思考相結(jié)合

首先，對中學(xué)生重點加強愛祖國、愛人民、愛勞動、愛科學(xué)、愛社會主義教育，引導(dǎo)他們樹立正確的理想信念和世界觀、人生觀、價值觀。其次，完善中學(xué)思想政治課的教學(xué)工作。中學(xué)思想政治課是對中學(xué)生進行公民品德教育必修課程，是幫助學(xué)生確立正確的政治方向，樹立科學(xué)的世界觀、人生觀和價值觀，形成良好道德品質(zhì)的主要途徑。同時思想政治課教育教學(xué)活動是學(xué)校德育工作的主導(dǎo)渠道，其教學(xué)模式及效果是影響德育實際效果的一個主要因素。政治課教師積極探索并構(gòu)建新的教學(xué)模式，努力增強政治課德育的實效性。以人為本，積極轉(zhuǎn)變教育理念，著眼于中學(xué)生的思想實際，尊重學(xué)生的主體性差異。堅持以人為本，從換位思考的角度出發(fā)，尊重中學(xué)生的思想需要。從高位思考角度出發(fā)，在思想政治教育過程中多與中學(xué)生交流、溝通、討論，打開他們的思想世界。在思想政治教育實踐中，努力做到貼近學(xué)生、貼近生活、貼近實際。同時，從以人為本的理念出發(fā)，堅持將繼承優(yōu)良傳統(tǒng)和改革創(chuàng)新相結(jié)合，采取創(chuàng)新性的手段和措施來搞好思想政治工作，使中學(xué)思想政治教育工作形成長效機制，逐步走上和諧發(fā)展的軌道。

作者簡介：胡娟，女，漢族，二級教師，單位：四川省南充龍門中學(xué)，研究方向：中學(xué)思想政治教學(xué)方法。

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