高校黨建新聞的融合傳播策略

摘要：“學(xué)習(xí)強(qiáng)國(guó)”平臺(tái)建立了一個(gè)新時(shí)代的融媒體“思想庫(kù)”，融合了新舊媒體的傳播模式、聚合了優(yōu)質(zhì)媒體的傳播資源、糅合了新興媒體的傳播優(yōu)勢(shì)，為黨員們創(chuàng)建了一個(gè)新時(shí)代融合傳播的優(yōu)秀學(xué)習(xí)平臺(tái)。本文結(jié)合“學(xué)習(xí)強(qiáng)國(guó)”的傳播模式和優(yōu)勢(shì)，從新舊媒體融合時(shí)代性、優(yōu)質(zhì)資源聚合突顯科學(xué)性、融媒標(biāo)配糅合體現(xiàn)創(chuàng)新性3個(gè)維度，分析高校黨建新聞的融合傳播策略，為高校創(chuàng)新黨建新聞傳播方式，推進(jìn)“黨建融合強(qiáng)引領(lǐng)，凝心聚力促發(fā)展”，實(shí)現(xiàn)融合黨建提供借鑒。

關(guān)鍵詞：高校；黨建新聞；融合傳播；策略

中圖分類號(hào)：G206 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A 文章編號(hào)：1674-8883（2020）22-0238-02

隨著科技發(fā)展，“無(wú)人不網(wǎng)、無(wú)處不網(wǎng)、無(wú)事不網(wǎng)”已成為典型的工作生活及信息傳播方式?！懊襟w形態(tài)全”“全民皆媒體”“指尖上的媒體”成為了典型的融媒體信息傳播格局。“學(xué)習(xí)強(qiáng)國(guó)”平臺(tái)真正起到了“先鋒引領(lǐng)，凝心聚力”的作用，建立了一個(gè)新時(shí)代的融媒體“思想庫(kù)”，融合了新舊媒體的傳播模式、聚合了優(yōu)質(zhì)媒體的傳播資源、糅合了新興媒體的傳播優(yōu)勢(shì)，為黨員們創(chuàng)建了一個(gè)新時(shí)代融合傳播的優(yōu)秀學(xué)習(xí)平臺(tái)。高校如何以“學(xué)習(xí)強(qiáng)國(guó)”平臺(tái)為融合傳播典范，增強(qiáng)黨建新聞的傳播力、引導(dǎo)力、影響力、公信力，加快媒體信息融合向縱深發(fā)展，成為亟待研究的課題。

一、“學(xué)習(xí)強(qiáng)國(guó)”平臺(tái)的融合傳播模式和優(yōu)勢(shì)

（一）融合新舊媒體的傳播模式

“學(xué)習(xí)強(qiáng)國(guó)”融合了傳統(tǒng)媒體、新媒體的傳播模式，在當(dāng)前主流網(wǎng)絡(luò)媒體中，創(chuàng)新了占領(lǐng)信息傳播制高點(diǎn)的新格局和新模式。平臺(tái)PC端設(shè)置了20大板塊、200個(gè)一級(jí)欄目，手機(jī)移動(dòng)端設(shè)有40個(gè)圖文、視頻學(xué)習(xí)頻道[1]。其融合了人民日?qǐng)?bào)、央視、新華社、光明日?qǐng)?bào)等傳統(tǒng)權(quán)威媒體，也融合了這些權(quán)威媒體的新媒體客戶端信息。梅寧華在《2019中國(guó)媒體融合發(fā)展報(bào)告》里指出，單純的媒體移植和嫁接并不能有效提升傳播能力，反而會(huì)因?yàn)榱髁靠刂?、商業(yè)利益等受制于平臺(tái)，患上“平臺(tái)依賴癥”[2]。因此，不是簡(jiǎn)單的所謂新舊媒體平臺(tái)融合就能起到很好的傳播效果。事實(shí)證明，“學(xué)習(xí)強(qiáng)國(guó)”平臺(tái)已合理地融合了新舊媒體，傳播模式獲得了受眾群體的認(rèn)可，逐漸成為大家的精神家園和理論寶庫(kù)。

（二）聚合優(yōu)質(zhì)媒體的傳播資源

“學(xué)習(xí)強(qiáng)國(guó)”平臺(tái)以貼近人民需求為工作導(dǎo)向，聚合了網(wǎng)絡(luò)上的優(yōu)質(zhì)資源，承擔(dān)了傳播知識(shí)、傳遞信息的任務(wù)。平臺(tái)開(kāi)設(shè)了“黨章黨規(guī)”“學(xué)習(xí)科學(xué)”“憲法法律”“文化學(xué)習(xí)”“慕課”“黨史”“軍事”“學(xué)習(xí)全書”“環(huán)球視野”等學(xué)習(xí)專題，匯集了“電視臺(tái)”“中國(guó)音樂(lè)”“邊聽(tīng)邊學(xué)”“中國(guó)戲曲”等音視頻資料，聚合了120多家中央和地方廣播電視節(jié)目、76家中央和省市的主流報(bào)刊、77家主流的可轉(zhuǎn)載新聞網(wǎng)站。“學(xué)習(xí)強(qiáng)國(guó)”平臺(tái)做到了百花齊放，使網(wǎng)民進(jìn)入平臺(tái)后便進(jìn)入了一個(gè)知識(shí)的海洋，無(wú)論是音視頻圖文的形式，還是不同學(xué)科不同領(lǐng)域的信息，人們能各取所需，真正為優(yōu)質(zhì)資源的聚合提供了強(qiáng)有力的陣地保障。

（三）糅合新興媒體的傳播優(yōu)勢(shì)

在融媒體時(shí)代，建立完善而智能的互聯(lián)通道，將當(dāng)前主流的媒體傳播優(yōu)勢(shì)糅合到一起，才能實(shí)現(xiàn)從傳統(tǒng)弱傳播模式向新興的輿論場(chǎng)強(qiáng)、輿論共鳴一致、人氣旺的傳播模式轉(zhuǎn)變。“學(xué)習(xí)強(qiáng)國(guó)”平臺(tái)提供了互動(dòng)式、體驗(yàn)式、服務(wù)式的信息發(fā)布和分享模式，使得信息在傳播過(guò)程中，實(shí)現(xiàn)了多領(lǐng)域覆蓋、多渠道涉獵，使黨的聲音能夠直觀地進(jìn)入用戶的視界。平臺(tái)糅合了學(xué)習(xí)和互動(dòng)相結(jié)合的交互式功能，搭建了組織體系嚴(yán)謹(jǐn)、指導(dǎo)體系明確、管理模式先進(jìn)、服務(wù)功能完善的科學(xué)化量化管理體系，設(shè)置學(xué)習(xí)重難點(diǎn)、工作日程任務(wù)、會(huì)議提醒等。學(xué)習(xí)平臺(tái)完全糅合了新興媒體的傳播優(yōu)勢(shì)，將智媒體技術(shù)和大數(shù)據(jù)技術(shù)運(yùn)用到用戶的使用過(guò)程中，用戶在整個(gè)獲取信息和學(xué)習(xí)的過(guò)程可量化、成體系、可督促。

二、高校黨建新聞的融合傳播策略

（一）新舊媒體融合彰顯時(shí)代性

在當(dāng)前媒體融合發(fā)展的大環(huán)境下，如果故步自封，繼續(xù)以老舊的文件、紙媒、電視廣播等形式進(jìn)行黨建新聞的傳播，黨的建設(shè)就會(huì)面臨影響力削弱的問(wèn)題。因此，要加強(qiáng)融媒體黨建平臺(tái)的建設(shè)，彰顯新時(shí)期黨建工作的時(shí)代性。

一是將傳統(tǒng)媒體和新興媒體融合。傳統(tǒng)媒體經(jīng)過(guò)多年的文字積淀，文字品質(zhì)過(guò)硬，內(nèi)涵豐富。新興媒體渲染性強(qiáng)，易于傳播，符合當(dāng)前網(wǎng)民的傳播習(xí)慣。媒體融合發(fā)展、相輔相成、互促共進(jìn)已是媒體發(fā)展趨勢(shì)。高校傳統(tǒng)媒體的受眾主要是教師群體，新媒體的受眾主要是學(xué)生群體，這就需要將傳統(tǒng)媒體的內(nèi)容“體現(xiàn)”到新興媒體中。高校在通過(guò)報(bào)紙、簡(jiǎn)報(bào)、電視、廣播、網(wǎng)站等傳統(tǒng)紙媒和網(wǎng)站傳播黨建新聞的同時(shí)，可以同時(shí)開(kāi)辟AI教育、微視頻、微博、微信、手機(jī)APP等受眾面大的新媒體網(wǎng)絡(luò)空間，融合新興媒體進(jìn)行信息發(fā)布和互動(dòng)交流。

二是利用好手機(jī)移動(dòng)媒體。“指尖上的媒體”是當(dāng)前媒體的真實(shí)體現(xiàn)，手機(jī)成為了人們獲取和分享信息、進(jìn)行互動(dòng)的最直接途徑。因此需要發(fā)揮手機(jī)移動(dòng)技術(shù)的傳播優(yōu)勢(shì)，利用師生黨員的信息數(shù)據(jù)庫(kù)，把黨建相關(guān)知識(shí)融合到手機(jī)端易于瀏覽的系統(tǒng)中，智慧定制，以手機(jī)報(bào)、手機(jī)短信、微視頻等形式推送給師生，以便師生能快捷地通過(guò)自己喜歡的媒體形式獲取信息。比如，各高?？纱蛟臁耙稽h員一卡、一支部一系統(tǒng)”“大數(shù)據(jù)分析用戶需求、精準(zhǔn)定制信息推送”的模式，開(kāi)發(fā)智能信息共享和推送系統(tǒng)，實(shí)現(xiàn)推送信息的智能化、可控制、效果好。

三是搭建黨建智慧云平臺(tái)。利用AI智能信息系統(tǒng)、云計(jì)算數(shù)據(jù)處理等新技術(shù)，建立黨建智慧云平臺(tái)系統(tǒng)，實(shí)現(xiàn)多網(wǎng)并進(jìn)、多屏互動(dòng)。將黨員遠(yuǎn)程教育網(wǎng)、黨建主頁(yè)網(wǎng)站、黨建電視及廣播頻道、黨建微博微信的資源匯集到一起，實(shí)現(xiàn)信息的焦點(diǎn)式傳播。很多高校在智慧云平臺(tái)建設(shè)方面已非常成熟，應(yīng)發(fā)揮技術(shù)引領(lǐng)作用，實(shí)現(xiàn)黨建新聞內(nèi)容的規(guī)范化制作，加強(qiáng)智慧平臺(tái)系統(tǒng)技術(shù)的穩(wěn)定性保障，有效解決當(dāng)前黨建新聞內(nèi)容“僵尸化”、信息資源匱乏、存在網(wǎng)絡(luò)安全隱患等問(wèn)題，提升黨建管理水平。

（二）優(yōu)質(zhì)資源聚合突顯科學(xué)性

當(dāng)前是一個(gè)優(yōu)質(zhì)資源豐富的時(shí)代，只要細(xì)心去挖掘，無(wú)論是主流APP還是微信公眾號(hào)，都有大量的資源可以“借”過(guò)來(lái)用，那么，對(duì)優(yōu)質(zhì)資源的選擇就成了關(guān)鍵。

一是堅(jiān)持黨建資源的黨性原則。習(xí)近平總書記就大眾日?qǐng)?bào)創(chuàng)刊80周年作出重要批示，明確要求媒體“始終把堅(jiān)持黨性原則、堅(jiān)持正確政治方向放在第一位”。高校肩負(fù)著學(xué)習(xí)研究宣傳馬克思主義、培養(yǎng)中國(guó)特色社會(huì)主義事業(yè)建設(shè)者和接班人的任務(wù)。融媒體生態(tài)下，要將馬克思主義新聞?dòng)^融入媒體建設(shè)，建立媒體管理機(jī)制，落實(shí)監(jiān)管問(wèn)責(zé)制，從內(nèi)容、形式、載體等方面作出系統(tǒng)性、可操作的明確規(guī)定，牢牢把握正確的輿論方向。例如，“學(xué)習(xí)強(qiáng)國(guó)”平臺(tái)站在國(guó)家層面，精選出核心黨媒的優(yōu)質(zhì)信息，有效傳達(dá)了黨的治國(guó)理政方略，形成了強(qiáng)有力的傳播效應(yīng)。

二是把握黨建新聞的話語(yǔ)權(quán)。當(dāng)前，自媒體開(kāi)始挑戰(zhàn)官方媒體的權(quán)威。高校師生對(duì)網(wǎng)絡(luò)話語(yǔ)的敏銳度高，因此需要在踐行習(xí)近平總書記系列重要講話精神和治國(guó)理政新理念上，尤其是在踐行習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想上下功夫，堅(jiān)決抵制西方意識(shí)形態(tài)話語(yǔ)的浸入，整合融媒體力量，加強(qiáng)正面宣傳，增強(qiáng)主流意識(shí)形態(tài)的主導(dǎo)力、凝聚力和整合力。

三是聚合優(yōu)質(zhì)黨建宣傳資源。2020年3月，筆者在東北大學(xué)校園內(nèi)進(jìn)行東北大學(xué)師生互聯(lián)網(wǎng)使用問(wèn)卷調(diào)查，調(diào)查結(jié)果顯示，師生對(duì)網(wǎng)媒的關(guān)注比較分散，教師對(duì)“學(xué)習(xí)強(qiáng)國(guó)”“頭條新聞”等主流APP平臺(tái)較為關(guān)注，學(xué)生對(duì)知乎平臺(tái)、QQ空間、快手、抖音、B站等互動(dòng)媒介較為關(guān)注。因此，高校要建立優(yōu)質(zhì)黨建新聞資源的攝取機(jī)制，并發(fā)揮學(xué)校官方抖音、微信、微博、主頁(yè)等媒體的聚合宣傳效應(yīng)，優(yōu)化宣傳模式和宣傳方式，使黨建新聞在融合宣傳中保持活力。

（三）融媒標(biāo)配糅合體現(xiàn)創(chuàng)新性

“明者因時(shí)而變，知者隨事而制”，新的網(wǎng)絡(luò)行為習(xí)慣、網(wǎng)絡(luò)需求，需要各高校有新的應(yīng)對(duì)措施，微課堂、AI教學(xué)、虛擬現(xiàn)實(shí)授課等網(wǎng)絡(luò)新教學(xué)模式需要?jiǎng)?chuàng)新，“不日新者必日退”，有溫度、有品質(zhì)、有人才的融媒標(biāo)配已迫在眉睫。

一是融媒形式有溫度。高校師生對(duì)網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言的要求較高，要利用好報(bào)紙、廣播、電視、網(wǎng)絡(luò)媒體、手機(jī)平臺(tái)，轉(zhuǎn)作風(fēng)、改文風(fēng)，附下身、沉下心，察實(shí)情、說(shuō)實(shí)話、動(dòng)真情，把根扎牢扎細(xì)，設(shè)身處地地體察人們的苦與樂(lè)，用有溫度的話語(yǔ)講述黨的好故事，傳播黨的好聲音，當(dāng)好廣大師生的知心人、暖心人、貼心人。

二是融媒內(nèi)容有品質(zhì)。在新興媒體為主流的輿論環(huán)境下，“內(nèi)容為王，形式為皇”是做好媒體建設(shè)的根本策略。要在黨建新聞的內(nèi)容上求新，品質(zhì)決定用戶瀏覽的“回頭率”，使用新的微視頻、圖文、語(yǔ)音等形式來(lái)優(yōu)化傳播內(nèi)容；要在表現(xiàn)形式上求新，結(jié)合走在時(shí)代潮頭的媒體形態(tài)去做黨建傳播的內(nèi)容，將信息的思想性、趣味性融入新的表現(xiàn)形式，增強(qiáng)信息的傳播實(shí)效性。

三是融媒傳播有人才。要?jiǎng)?chuàng)新人才發(fā)展理念，使趕在網(wǎng)絡(luò)時(shí)代前列的年輕一代加入到黨建新聞的宣傳策劃工作中。在融媒體網(wǎng)絡(luò)生態(tài)下，一方面要善于培養(yǎng)政治素質(zhì)過(guò)硬、馬克思主義修養(yǎng)高、精通黨建黨史理論知識(shí)的人才，另一方面要挖掘善于傳播、善于運(yùn)用新興媒體技術(shù)的人才隊(duì)伍。關(guān)鍵是將兩種人才磨合到一起，互相影響，共同進(jìn)步，不斷促進(jìn)師生黨建工作向更深層次、更高水平、更廣范圍、更好效果發(fā)展。

三、結(jié)語(yǔ)

在當(dāng)前新技術(shù)革命風(fēng)起云涌、新傳播方式撲面而來(lái)、新興媒體蓬勃興起、各種輿論場(chǎng)眾聲喧嘩的新形勢(shì)下，擺在我們面前的是嚴(yán)峻挑戰(zhàn)和歷史機(jī)遇，也是我們做好黨的新聞?shì)浾摴ぷ鞯呢?zé)任。高校要借助科研、人才的智庫(kù)優(yōu)勢(shì)，研究媒體融合新方法、新理念，搭建融媒體傳播平臺(tái)，創(chuàng)新融合傳播方式方法，將國(guó)家、學(xué)校黨建的優(yōu)越性有效傳播出去，突顯時(shí)代性、科學(xué)性、創(chuàng)新性，助力國(guó)家媒體融合向縱深發(fā)展。

參考文獻(xiàn)：

[1] 劉漢俊.以媒體融合優(yōu)勢(shì)做強(qiáng)“學(xué)習(xí)強(qiáng)國(guó)”學(xué)習(xí)平臺(tái)[J].先鋒，2019（3）：12-15.

[2] 梅寧華，宋建武.中國(guó)媒體融合發(fā)展報(bào)告（2019）[M].社會(huì)科學(xué)出版社，2019：34.

作者簡(jiǎn)介：李家祥（1981—），男，四川雅安人，碩士，編輯，研究方向：高校網(wǎng)絡(luò)思想政治建設(shè)、高校融媒體。