新聞傳播學研究的重構與進路

摘要：隨著信息技術的不斷發(fā)展，大數(shù)據(jù)技術已經逐漸滲透到社會科學研究的各個方面，大數(shù)據(jù)技術拓寬了各個學科的研究領域，優(yōu)化了研究條件及研究手段，豐富了研究層次，深化了科學研究的內容。在這個背景下，新聞傳播學與社會科學之間的邊界也越來越模糊，與多個學科之間互相交叉、融合。新聞傳播學的研究內容越來越廣泛地涉及其他領域，研究路徑也發(fā)生了革命性的變化，探究大數(shù)據(jù)時代新聞傳播學研究的重構及進路對于促進新聞傳播學的發(fā)展具有重要的現(xiàn)實意義。

關鍵詞：大數(shù)據(jù)；新聞傳播學；學科轉型

中圖分類號：G210 文獻標志碼：A 文章編號：1674-8883（2020）23-0142-02

社會科學研究中大數(shù)據(jù)技術的應用越來越廣泛，在諸多社會科學相關學科中，實證研究的范式開始占據(jù)主導地位，新聞傳播學所研究的信息網絡及其相關內容也得到了越來越多社會科學主流學科的關注，在大數(shù)據(jù)時代新聞傳播學的研究將向著兩個方向發(fā)展。

一、大數(shù)據(jù)時代新聞傳播學研究的重構

（一）大數(shù)據(jù)技術從外部促進新聞傳播學與其他學科的交叉融合

大數(shù)據(jù)技術背景下，媒體的發(fā)展更是風生水起，新聞傳播可以促進各個行業(yè)的發(fā)展，使得各個行業(yè)能夠更好地認識、了解社會，使各個學科之間也能不斷地交叉、融合，新聞傳播學也應該使用科學領域的精確量化方法進行研究[1]。與其他社會科學研究相比，新聞傳播學主要基于信息傳播的角度對各種社會現(xiàn)象、社會問題進行研究，發(fā)現(xiàn)信息傳播的規(guī)律。大數(shù)據(jù)背景下，信息傳播的研究重點逐漸轉向社會網絡與組織的關聯(lián)、公共輿論的傳播、網絡空間中社會文化的發(fā)展與變遷等，因此，網絡中的組織、個人、信息的傳播規(guī)律就成為了新聞傳播的重點研究對象。在互聯(lián)網時代，大數(shù)據(jù)為新聞傳播學研究網絡傳播規(guī)律、機制、參與者之間的互動提供了更快捷、有效的方法，利用大數(shù)據(jù)可以準確把握網絡結構，分析各信息節(jié)點之間的信息傳播規(guī)律，同時也使得新聞傳播學與其他學科的邊界更加模糊，越來越多具有科學背景或信息技術背景的人員參與到新聞傳播學的研究領域中來，大數(shù)據(jù)技術的研究領域也涌入了越來越多不同學科背景的學者。由此可見，大數(shù)據(jù)技術改變了信息傳播規(guī)律的研究途徑，促進了各個學科領域的互相融合[2]。

（二）大數(shù)據(jù)技術從內部推動新聞傳播學研究學科定位的轉型

對于新聞傳播學研究人員而言，大數(shù)據(jù)技術的應用促使新聞傳播學研究向著更加實證化、精確化的方向發(fā)展，研究路徑也由人文學科逐漸向社會科學傾斜。傳統(tǒng)的數(shù)據(jù)采集方法不僅效率低下，而且研究者能獲得的信息也十分有限；而大數(shù)據(jù)技術可以從海量信息中提取有效數(shù)據(jù)，大大拓展和豐富了傳統(tǒng)數(shù)據(jù)研究的范圍及方法。傳統(tǒng)的實證研究以抽樣方式為主，但無論哪種抽樣方式都不可避免地存在較大誤差，并且需要檢驗數(shù)據(jù)分析結果，否則就無法保證抽樣檢驗的準確性；而應用大數(shù)據(jù)技術可以研究某些斷面的全樣本，再通過統(tǒng)計、描述即可分析出相關問題中的規(guī)律，不僅不存在數(shù)據(jù)抽樣實證研究的誤差問題，而且無需對抽樣數(shù)據(jù)結果進行證實或證偽。此外，大數(shù)據(jù)技術下全樣本數(shù)據(jù)分析可以最大限度地減弱個人經驗的局限性，降低人為因素的干擾，因此研究者也更容易發(fā)現(xiàn)經驗之外的規(guī)律。

二、大數(shù)據(jù)時代新聞傳播學研究的進路

大數(shù)據(jù)對社會科學研究產生了革命性的影響，對于新聞傳播學而言，大數(shù)據(jù)促進了其理論與實踐的重構，模糊了新聞傳播學與其他學科的邊界，明確了新聞傳播學的側重點及發(fā)展方向。在這一背景下，新聞傳播學研究人員要適應技術的發(fā)展、時代的發(fā)展，不斷拓寬研究思路及視野，彌補傳統(tǒng)新聞傳播學在研究方法上存在的問題[3]。

（一）模糊學科邊界，開放研究心態(tài)

一直以來，關于學科之間是否需要明確研究邊界這一問題始終存在較大爭議。法國著名哲學家皮埃爾·布爾迪厄認為，明確學科之間的研究邊界會導致“早熟的科學專業(yè)化及因此而帶來的瑣碎的勞動分工”，他一直反對非此即彼的“唯理論主義”，認為明確學科研究邊界限制了各個學科研究學者的能力；美國社會學家賴特·米爾斯也批判了學術科層制，認為學術研究領域的科層制抑制了科學研究的活動，不利于開闊學術眼界，會導致社會研究領域充斥“理性化的惡果”，大量實踐也證明了打破學科之間的邊界更容易得出優(yōu)秀的研究成果，跨學科研究更容易實現(xiàn)技術創(chuàng)新。因此在研究本學科課題時，不斷吸收其他學科的養(yǎng)分是保持科學研究活力的重要渠道。雖然新聞傳播學經過數(shù)十年的發(fā)展已經成為一門獨立的學科，也取得了豐富的研究成果，但不難發(fā)現(xiàn)新聞傳播學中一些重要的基本理論往往來自于其他學科，如符號互動、使用與滿足、創(chuàng)新擴散等，新聞傳播學領域在原創(chuàng)性知識主體、理論體系等方面還存在諸多問題。新聞傳播學研究最大的特征就在于其開放性，大數(shù)據(jù)技術拓展了新聞傳播學開放的深度及廣度，為研究人員跨學科研究提供了更多途徑。信息化社會中，新聞傳播學的地位越來越重要，與其他學科的融合與交叉并不會侵占新聞傳播學的領域，而是為新聞傳播學研究提供了更大的空間，為研究人員提供了全新的方法與視角。因此新聞傳播學要抱著開放的研究心態(tài)，不斷模糊學科邊界[4]。

（二）明確新聞傳播學研究的中心問題

上文提到新聞傳播學一些重要的基本理論是來自其他學科的，新聞傳播學在原創(chuàng)性知識主體、理論體系方面還存在諸多問題。事實上新聞傳播學作為一門新興學科，也一直在努力尋找自身的學術身份，但由于新聞傳播學發(fā)展歷史短、主體理論不統(tǒng)一、研究方法不夠科學且研究內容涉及多個學科，導致其他老牌學科很難在短時間內真正認可新聞傳播學的學術身份。因此在大數(shù)據(jù)背景下，新聞傳播學要對自身的基本概念、基礎理論、研究范式、研究領域、研究對象及研究重點等作出調整，雖然在短時間內明確自身的學術身份比較困難，但是可以利用大數(shù)據(jù)技術將各種新聞傳播方面的問題總結、歸納起來，研究人員可以通過分析找準自身的研究本體。雖然大多數(shù)學科門類都涉及新聞傳播學，但是不同的學科有不同的研究側重點。比如在政治學科中，大數(shù)據(jù)關注的是關于政治體系的問題；在經營管理學科中，主要應用大數(shù)據(jù)技術研究市場走向；在文史研究領域中，可以應用大數(shù)據(jù)技術解釋理論的演變過程等[5]，而這些研究中信息的傳播及對應的疑問就可以作為分析事實的依據(jù)。正是這些不同的側重點將其他學科與新聞傳播學區(qū)分開來，由此可見，現(xiàn)階段新聞傳播學研究的重點在于應用大數(shù)據(jù)技術不斷明確研究的核心問題。

（三）加強方法訓練，彌補新聞傳播學研究的薄弱環(huán)節(jié)

大數(shù)據(jù)技術模糊了新聞傳播專業(yè)與其他學科的邊界，它的出現(xiàn)給新聞傳播研究者帶來了新的挑戰(zhàn)，同時也為信息技術專業(yè)、人工智能專業(yè)的研究人員向社會學科轉型提供了新的契機。由于歷史原因，目前我國的新聞傳播學仍屬于人文學科的范疇，新聞傳播學的研究人員在研究過程中接受的主要是人文學科研究方法的訓練。但是上文中也提到了，大數(shù)據(jù)技術拓展了新聞傳播學科研究的深度及廣度，信息技術下新聞傳播學越來越能體現(xiàn)社會科學的特質，在實際研究中要應用規(guī)范的質化與量化的研究方法，但新聞傳播學研究者所掌握的社會科學研究方法卻嚴重不足，這一矛盾問題使得新聞傳播學科的研究成果很難被其他社會科學的主流評價體系所認可[6]。大數(shù)據(jù)技術促進了信息傳播技術的改革，信息傳播技術實現(xiàn)了社會各個領域的虛擬化、數(shù)碼化，“互聯(lián)網+”的概念滲透到各行各業(yè)。新環(huán)境下，信息傳播學也逐漸發(fā)展為研究互聯(lián)網信息傳播規(guī)律的主體學科，研究的范圍不斷擴大，涉及社會各個層面，社會化特質越來越明顯。研究方法是開展學術研究的主要工具及基礎，缺乏正確的研究方法，或者研究方法不科學，都會阻礙學科的研究進路，限制學科研究的創(chuàng)造性，最終導致研究成果受到主流社會學科評價體系的質疑。因此新聞傳播學研究過程中要充分利用大數(shù)據(jù)技術，研究人員要加大對社會科學研究方法的探究，掌握正確、科學的研究方法，突顯新聞傳播學在社會科學學科中的地位[7]。

三、結語

現(xiàn)階段我國正處于科學技術迅速發(fā)展的特殊時期，對于新聞傳播研究人員而言，這既是新聞事業(yè)的機遇，又是新聞傳播研究的挑戰(zhàn)，給新聞傳播領域的運作方式與內部結構也帶來了巨大變革。新聞傳播事業(yè)不僅僅是對信息集合的研究，更要利用科學、正確的研究方法發(fā)現(xiàn)其中的傳播規(guī)律。一方面，互聯(lián)網信息技術的發(fā)展促進了新聞事業(yè)的長足發(fā)展；另一方面，在大數(shù)據(jù)背景下，新聞事業(yè)有了新的上升空間，新聞傳播學科研究方法也亟待改變與創(chuàng)新，只有這樣才能更好地加深民眾對社會的認知，推動國內各行各業(yè)的進步。大數(shù)據(jù)時代新聞傳播學科研究的重新構建及進路探究對新聞事業(yè)的發(fā)展有著積極的效能，要徹底改變傳統(tǒng)的新聞傳播形式，就必須將現(xiàn)代先進的計算機和其他高科技技術應用到新聞傳播工作中，運用聯(lián)系與發(fā)展的眼光看問題。

參考文獻：

[1] 吳小坤.大數(shù)據(jù)時代新聞傳播學研究的重構與進路[J].南京社會科學，2016（11）：94-102.

[2] 馮天荃.量化研究與質化研究：社會科學領域兩種對立的研究范式[J].南京師大學報（社會科學版），2018（4）：92-96.

[3] 秦金亮.國外社會科學兩種研究范式的對峙與融合[J].山西師大學報（社會科學版），2018，29（2）：5-10.

[4] 沈浩，黃曉蘭.大數(shù)據(jù)助力社會科學研究：挑戰(zhàn)與創(chuàng)新[J].現(xiàn)代傳播，2019，35（8）：13-18.

[5] 奚暢波.大數(shù)據(jù)時代新聞傳播學研究的重構與進路[J].科技傳播，2018（13）：40-41.

[6] 陳云松，吳青熹，黃超.大數(shù)據(jù)何以重構社會科學[J].新疆師范大學學報（哲學社會科學版），2015（3）：54-61.

[7] 高荃.大數(shù)據(jù)時代新聞傳播學研究的重構與進路[J].新聞研究導刊，2020（03）：216-217.

作者簡介：馮偉鵬（1972—），男，吉林通化人，本科，主任編輯，研究方向：新聞采編、新聞傳播。