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      初中道德與法治課堂教學(xué)的研究

      2020-09-10 04:54:02唐宏祥
      小作家報·教研博覽 2020年23期
      關(guān)鍵詞:目標(biāo)設(shè)計初中道德與法治小組合作

      唐宏祥

      摘要:隨著素質(zhì)教育的全面深化背景下,初中道德與法治學(xué)科扮演著重要的角色,對于學(xué)生的道德素養(yǎng)和法治意識有著關(guān)鍵性推動作用。為此,基于初中道德與法治課堂教學(xué)的研究為題,通過目標(biāo)設(shè)計,決定教學(xué)走向、借助信息技術(shù),提高課堂教學(xué)效率、加強(qiáng)合作學(xué)習(xí),激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的三個方面的研究中,希望能夠提升課堂的教學(xué)質(zhì)量,實(shí)現(xiàn)對學(xué)生全面能力及素養(yǎng)的培養(yǎng)。

      關(guān)鍵詞:初中道德與法治;目標(biāo)設(shè)計;信息技術(shù);小組合作

      中圖分類號:G4 文獻(xiàn)標(biāo)識碼:A 文章編號:(2020)-23-

      隨著素質(zhì)教育工作的全面落實(shí)背景上,初中道德與法治課程上升新的教育高度,因為其道德素質(zhì)和法治意識是現(xiàn)代化公民的基礎(chǔ)要求,也是促進(jìn)學(xué)生素質(zhì)教育全面發(fā)展的重要要素,所以作為初中道德與法治課程的教師,應(yīng)該尊重學(xué)生的主體地位,落足學(xué)生學(xué)習(xí)與生活中,找到與他們興趣學(xué)習(xí)的連接點(diǎn),提高自己課堂教學(xué)的掌控力,喚醒學(xué)生學(xué)習(xí)的好奇心,這樣才能更好地提高學(xué)生的有效學(xué)習(xí)質(zhì)量,促進(jìn)學(xué)生的學(xué)科素養(yǎng)的全面發(fā)展。為此,本文基于初中道德與法治課堂教學(xué)的研究為題,通過結(jié)合自己的教學(xué)經(jīng)驗和實(shí)踐感悟基礎(chǔ)上,談?wù)撟约旱慕虒W(xué)看法,希望為大家提供參考性價值。

      一、目標(biāo)設(shè)計,決定教學(xué)走向

      目標(biāo)作為教師教學(xué)的方向,只有建立在科學(xué)合理的目標(biāo)上,才能提高教師課堂教學(xué)的針對性,才能準(zhǔn)確抓住學(xué)生學(xué)習(xí)的實(shí)際需要和學(xué)習(xí)喜好上,真正提高學(xué)生學(xué)習(xí)的質(zhì)量,保證學(xué)生的全面發(fā)展。為此,教師應(yīng)該及時轉(zhuǎn)變主觀化的設(shè)計標(biāo)準(zhǔn),能夠以生為本的立場上,優(yōu)化自己的目標(biāo)設(shè)計,提高自己課堂教學(xué)的掌控力。所以教師需要做好兩個方面的工作,第一,第一,對學(xué)生不同階段發(fā)展的學(xué)習(xí)需要,有著清晰的把握,能夠從學(xué)生認(rèn)知水平、學(xué)習(xí)偏好、性格特點(diǎn)等方面進(jìn)行分析,以此掌握學(xué)生客觀學(xué)情上,將會助力教師產(chǎn)出科學(xué)合理的目標(biāo)。第二,對教材內(nèi)容有著自己的理解,能夠根據(jù)學(xué)生學(xué)習(xí)實(shí)際需要,對教材內(nèi)容進(jìn)行再度加工,最終兩者結(jié)合下,將會產(chǎn)生科學(xué)合理的目標(biāo),提高教師對課堂教學(xué)走向的把握,從而更好地引導(dǎo)學(xué)生完成預(yù)期設(shè)計的目標(biāo)。例如,在設(shè)計《中學(xué)序曲》一課的內(nèi)容上,其學(xué)習(xí)目標(biāo)——1.規(guī)劃新生活,以積極的心態(tài)來面對新學(xué)校和新生活。2.培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)識自我、制定目標(biāo)和規(guī)劃生活的能力。3.知道初中和小學(xué)的不同,認(rèn)識自己成長的變化,學(xué)會積極地規(guī)劃自己的新生活。其學(xué)習(xí)重點(diǎn)、難點(diǎn)為:學(xué)會積極的規(guī)劃自己的新生活。在這樣的目標(biāo)設(shè)計上,以層次化、細(xì)節(jié)化、精細(xì)化為基礎(chǔ),將會更好地提高課堂的教學(xué)效率,更好地提高教師的引導(dǎo)性,保證學(xué)生順利達(dá)成其教學(xué)目標(biāo)。

      二、借助信息技術(shù),提高課堂教學(xué)效率

      信息技術(shù)應(yīng)用初中道德與法治課程中,不僅提高學(xué)生學(xué)習(xí)的理解能力,還能夠激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,所以教師應(yīng)該重視信息技術(shù)的教學(xué)優(yōu)勢,能夠根據(jù)學(xué)生的認(rèn)知特點(diǎn)和學(xué)習(xí)喜好上,加強(qiáng)信息技術(shù)的有效應(yīng)用。同時,信息技術(shù)功能的多元化,將會為教師改革傳統(tǒng)教學(xué)提供更多的教學(xué)選擇,更加有效保證課堂教師可持續(xù)高效化。例如,在教學(xué)《少年有夢》一課的內(nèi)容上,其教學(xué)目標(biāo)在于,人生要有目標(biāo)和方向,要勇敢的一往無前,堅持不懈的追求自己的夢想,但是其單純語言的表述,是無法真正喚醒學(xué)生情感的共鳴,所以教師應(yīng)該從互聯(lián)網(wǎng)找尋相關(guān)的視頻,以視頻的導(dǎo)入方式和立體的教學(xué)表現(xiàn),激發(fā)學(xué)生的情感共鳴,提高學(xué)生的認(rèn)知力量,從而在教師圖文并茂的教學(xué)引導(dǎo)上,實(shí)現(xiàn)提高學(xué)生的理解能力和學(xué)習(xí)能動性,從而真正實(shí)現(xiàn)高效化的教學(xué)過程。

      三、加強(qiáng)合作學(xué)習(xí)模式使用,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣度

      合作學(xué)習(xí)模式新課程改革提倡的一種教學(xué)形式,是轉(zhuǎn)變以教師為中心的教學(xué)方式,真正尊重以學(xué)生為課堂主體進(jìn)行實(shí)施的一種教學(xué)方式。那么在初中道德與法治課程教學(xué)過程中,教師應(yīng)該加強(qiáng)合作學(xué)習(xí)模式的使用,能夠在教師有效引導(dǎo)過程中,促進(jìn)學(xué)生之間能夠在合作中學(xué)習(xí)和交流,這樣不僅能夠形成學(xué)習(xí)優(yōu)勢的互補(bǔ)性,也將會激發(fā)學(xué)生之間具有學(xué)習(xí)的相互帶動性,從而更好地提高學(xué)生的有效學(xué)習(xí)質(zhì)量。為此,教師應(yīng)該重視自主、探究、合作的學(xué)習(xí)過程,這樣過程中將會對學(xué)生的綜合學(xué)習(xí)能力起到很大的培養(yǎng)性。例如,在教學(xué)《學(xué)習(xí)伴我成長》一課的內(nèi)容上,教師可以組織學(xué)生進(jìn)行小組合作學(xué)習(xí)機(jī)制,應(yīng)該設(shè)計一個辯論賽,然后提前讓各小組做好資料收集的準(zhǔn)備,以鼓勵多元化學(xué)習(xí)、自主性學(xué)習(xí)、終身性學(xué)習(xí)的好處為辯論大主題,然后教師為學(xué)生設(shè)計不同的學(xué)習(xí)清單,然后鼓勵學(xué)生先自主討論和收集相關(guān)的資料,提煉各自小組的觀點(diǎn),其次,教師組織學(xué)生以小組為單位開展辯論賽,這樣的教學(xué)過程中,不僅加深學(xué)生對辯題其主旨思想和對人生的意義,也將激發(fā)學(xué)生的好勝心,提高學(xué)生的學(xué)習(xí)主動性,參與到教師組織的活動中,從而這正實(shí)現(xiàn)促進(jìn)學(xué)生各項學(xué)習(xí)能力發(fā)展,提高學(xué)生的綜合素養(yǎng)的教學(xué)目的。同時,在這個教學(xué)過程中教師應(yīng)該時刻游走不同的學(xué)習(xí)小組中間,以便遇到不懂的教學(xué)問題上,進(jìn)行及時化的解答和指導(dǎo),從而更好地保證學(xué)生學(xué)習(xí)的能動性和學(xué)習(xí)自信心。

      總而言之,初中道德與法治課堂教學(xué)的研究為題,通過目標(biāo)設(shè)計,決定教學(xué)走向、借助信息技術(shù),提高課堂教學(xué)效率、加強(qiáng)合作學(xué)習(xí),激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的三個方面的研究中,不僅提高學(xué)生學(xué)習(xí)的動機(jī),激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,也更好地發(fā)展學(xué)生的全面能力,所以教師更要重視學(xué)生學(xué)習(xí)的實(shí)際需要,從而提出科學(xué)合理的方式,推動學(xué)生的可持續(xù)發(fā)展。

      參考文獻(xiàn)

      [1]王會紅.構(gòu)建智慧課堂,促進(jìn)道德踐行[J].啟迪與智慧(教育),2018(12):95.

      [2]王秋明.初中道德與法治學(xué)科“主題單元”教學(xué)的備課流程[J].中小學(xué)課堂教學(xué)研究,2018(12):48-51.

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