小學(xué)道德與法治課程實(shí)效化方法的研究

李建和

摘要：小學(xué)道德與法治課程的實(shí)效化方法研究是通過(guò)以生為本，設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)，來(lái)保證目標(biāo)建立的科學(xué)性和合理性，繼而推動(dòng)教師的有序、有節(jié)奏的教學(xué)，同時(shí)還討論了重視PPT使用，提高課堂教學(xué)效率，其主旨是豐富課堂教學(xué)的表現(xiàn)力，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，最后，落腳在小組合作學(xué)習(xí)模式，希望能夠推動(dòng)學(xué)生各項(xiàng)學(xué)習(xí)能力的全面發(fā)展，從而更好地奠定學(xué)生的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)。

關(guān)鍵詞：小學(xué)道德與法治;實(shí)效化;方法研究

中圖分類(lèi)號(hào)：G4 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：（2020）-23-

在小學(xué)道德與法治課程的實(shí)效化方法研究中，教師需要提高自己的教育認(rèn)識(shí)，增強(qiáng)自己的責(zé)任意識(shí)，能夠樹(shù)立終身學(xué)習(xí)意識(shí)，根據(jù)學(xué)生學(xué)習(xí)的思維和認(rèn)知特點(diǎn)上，積極根據(jù)學(xué)生學(xué)習(xí)的實(shí)際需要上，不斷優(yōu)化自己的傳統(tǒng)教學(xué)模式，這樣才能更好地提高學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，從而推動(dòng)學(xué)生的有效學(xué)習(xí)發(fā)展。為此，本文基于小學(xué)道德與法治課程實(shí)效化方法的研究中，通過(guò)三個(gè)方面的教學(xué)研究，有效結(jié)合自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和實(shí)踐感悟基礎(chǔ)上，談?wù)撟约旱慕虒W(xué)看法，希望能夠?yàn)榇蠹姨峁﹨⒖夹越逃齼r(jià)值。

一、以生為本，設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)

在小學(xué)道德與法治課程教學(xué)過(guò)程中，教師需要建立以生為本的教學(xué)原則，并且通過(guò)該原則去優(yōu)化自己教學(xué)的全過(guò)程，這樣才能提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。而目標(biāo)作為教師教學(xué)的最初出發(fā)點(diǎn)和最終歸宿點(diǎn)，只有建立在科學(xué)合理的目標(biāo)上，才能更好地提高自己課堂教學(xué)節(jié)奏的把控性。所以教師應(yīng)該重視目標(biāo)設(shè)計(jì)的合理性，這樣才能為好課的產(chǎn)生奠定一個(gè)堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。那么教師需要做好兩個(gè)方面，才能保證目標(biāo)設(shè)計(jì)的合理性和科學(xué)性。第一，對(duì)學(xué)生不同階段發(fā)展的學(xué)習(xí)需要，有著清晰的把握，能夠從學(xué)生認(rèn)知水平、學(xué)習(xí)偏好、性格特點(diǎn)等方面進(jìn)行分析，以此掌握學(xué)生客觀學(xué)情上，將會(huì)助力教師產(chǎn)出科學(xué)合理的目標(biāo)。第二，教師在了解學(xué)生學(xué)情的基礎(chǔ)上，應(yīng)該對(duì)教材內(nèi)容有系統(tǒng)化了解，能夠?qū)滩膬?nèi)容進(jìn)行二度加工，使其目標(biāo)符合學(xué)生學(xué)習(xí)的發(fā)展區(qū)，兩者結(jié)合下，將會(huì)更好地保證課堂教學(xué)目標(biāo)的順利形成。例如，在設(shè)計(jì)《古代科技 耀我中華》一課的目標(biāo)上，1.通過(guò)搜集、整理、匯報(bào)古代科學(xué)家的故事，了解中國(guó)古代科技成就多、領(lǐng)域廣、影響大，對(duì)科學(xué)家的優(yōu)秀品質(zhì)產(chǎn)生敬仰、傳承之情。2.珍視祖國(guó)的文明史，感受中華民族對(duì)世界文明的影響與貢獻(xiàn)，為自己是中國(guó)人感到自豪，萌發(fā)民族自豪感和自信心。教學(xué)重點(diǎn)：了解中國(guó)古代歷史上產(chǎn)生了許多偉大的科技人物，不僅做出了偉大的貢獻(xiàn)，其優(yōu)秀品質(zhì)更應(yīng)使人敬仰、傳承。教學(xué)難點(diǎn)：感受古代科技的輝煌燦爛，建立民族文化認(rèn)同感，樹(shù)立強(qiáng)烈的民族自豪感。

二、重視PPT使用，提高課堂教學(xué)效率

PPT是一種簡(jiǎn)易化、高效化、直觀化的教學(xué)工具，具備提高傳統(tǒng)課堂教學(xué)效率，促進(jìn)學(xué)生有效學(xué)習(xí)質(zhì)量的教學(xué)優(yōu)勢(shì)，同時(shí)，PPT制作的簡(jiǎn)單化和便利性，已經(jīng)成為一線教師重點(diǎn)使用的教學(xué)工具之一，為此，在小學(xué)道德與法治課程教學(xué)中，應(yīng)該重視PPT教學(xué)優(yōu)勢(shì)，能夠借助PPT的教學(xué)功能優(yōu)勢(shì)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和有效性。例如，在教學(xué)《美麗文字 民族瑰寶》一課的內(nèi)容上，為了更好地帶領(lǐng)學(xué)生了解漢字的發(fā)展歷程，使得學(xué)生感受漢字的古老，能夠欣賞不同時(shí)期文字的優(yōu)美，那么教師可以通過(guò)PPT制作不同時(shí)期的漢字，使得學(xué)生通過(guò)直觀性圖片的欣賞上，喚醒學(xué)生對(duì)漢字的興趣度，激發(fā)學(xué)生對(duì)漢字的好奇度，提高學(xué)生課堂學(xué)習(xí)的積極性，這樣的教學(xué)過(guò)程中，不僅提高課堂教學(xué)效率，減少教師的板書(shū)時(shí)間，還能夠大大提高學(xué)生對(duì)課程學(xué)習(xí)的期待值，從而助力教師實(shí)現(xiàn)事半功倍的教學(xué)效果。

三、借助小組合作模式，提高學(xué)生應(yīng)用能力

小組合作模式是課改后提出的一項(xiàng)有效方式，也是對(duì)傳統(tǒng)教學(xué)理念和方式的一種顛覆，是以自主、探究、合作為主要元素的教學(xué)，在課堂中以教師為課堂引導(dǎo)者和以學(xué)生為課堂探究性者，對(duì)于學(xué)生傳統(tǒng)被動(dòng)學(xué)習(xí)者狀態(tài)有著非常的改變，有效推動(dòng)了學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)者角色的塑造，同時(shí)，對(duì)于學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力、合作交際能力、科學(xué)探究能力也起到非常好的幫助性，所以教師應(yīng)該中小組合作模式融合小學(xué)道德與法治的整合教學(xué)優(yōu)勢(shì)，從而在實(shí)施小組合作學(xué)習(xí)模式中，保證學(xué)生課程知識(shí)的獲得性和素養(yǎng)成長(zhǎng)的發(fā)展性。例如，在教學(xué)《這些東西從哪里來(lái)》一課的內(nèi)容上，其課程的重點(diǎn)，在于幫助學(xué)生了解我國(guó)作為全國(guó)制造業(yè)第一大國(guó)對(duì)世界發(fā)展的貢獻(xiàn)，以及中國(guó)制造業(yè)發(fā)展的新成就，增強(qiáng)民族自豪感和自信心。體會(huì)勞動(dòng)者的工匠精神，珍惜勞動(dòng)成果。那么教師可以組織學(xué)生以小組為單位的學(xué)習(xí)機(jī)制，通過(guò)教師提供一個(gè)生活的案例，然后教師提出相關(guān)課程問(wèn)題，促使學(xué)生去調(diào)查、收集、討論、思考、解決，讓學(xué)生以自主學(xué)習(xí)的方式，經(jīng)歷這個(gè)過(guò)程，將會(huì)真正助力學(xué)生突破課程的知識(shí)難點(diǎn)，同時(shí)，還能夠在促進(jìn)學(xué)生各項(xiàng)學(xué)習(xí)能力的發(fā)展，所以教師要重視小組合作學(xué)習(xí)模式所發(fā)揮的積極性，從而更好地推動(dòng)學(xué)生各項(xiàng)學(xué)習(xí)能力和學(xué)科素養(yǎng)的協(xié)調(diào)化發(fā)展。

總而言之，小學(xué)道德與法治課程實(shí)效化方法的研究中，通過(guò)以生為本，設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)、重視PPT使用，提高課堂教學(xué)效率、借助小組合作模式，提高學(xué)生應(yīng)用能力的三個(gè)方面研究中，不僅改革了傳統(tǒng)教學(xué)思路，優(yōu)化了課堂的教學(xué)過(guò)程，提高了教學(xué)針對(duì)性，還能夠激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，喚醒了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，推動(dòng)了學(xué)生各項(xiàng)學(xué)習(xí)能力的發(fā)展，所以教師應(yīng)該重視學(xué)生學(xué)習(xí)思維和學(xué)習(xí)認(rèn)知特點(diǎn)，進(jìn)而立足以學(xué)生為中心上，實(shí)施有效化教學(xué)過(guò)程，以此實(shí)現(xiàn)保證學(xué)生知識(shí)的獲得性和能力素養(yǎng)的發(fā)展性。

參考文獻(xiàn)

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