網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言對(duì)小學(xué)語(yǔ)文教育影響的思考探述

劉佳

摘要：網(wǎng)絡(luò)對(duì)現(xiàn)代人生活影響非常大，人們每天都會(huì)接觸和使用，隨之出現(xiàn)一個(gè)新事物，那就是網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言。不得不說(shuō)的是，網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言對(duì)語(yǔ)文教育有一定影響，既存在有利一面，又對(duì)這門課學(xué)習(xí)有不好影響，故而應(yīng)在教育中做到趨利避害。本文針對(duì)上述所提到展開討論，分析網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言對(duì)語(yǔ)文教育影響，并重點(diǎn)探討如何在語(yǔ)文教育中，引導(dǎo)其正確運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言，僅代表個(gè)人看法，有不足還請(qǐng)指正。

關(guān)鍵詞：網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言;小學(xué)語(yǔ)文教育;影響

中圖分類號(hào)：G4 ?文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A ?文章編號(hào)：（2020）-25-165

引言

全面步入網(wǎng)絡(luò)化時(shí)代，人們生活和學(xué)習(xí)與其有密切聯(lián)系，既在網(wǎng)絡(luò)中受益匪淺，也隨時(shí)面對(duì)消極影響風(fēng)險(xiǎn)。網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言是在互聯(lián)網(wǎng)中所產(chǎn)生的，更為簡(jiǎn)練且有趣，備受年輕人喜愛(ài)，流傳的速度非?？臁ＰW(xué)生經(jīng)常接觸網(wǎng)絡(luò)，喜歡新鮮事物，網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言對(duì)其有很強(qiáng)的吸引力，不但會(huì)主動(dòng)學(xué)，在生活和學(xué)科學(xué)習(xí)中也會(huì)運(yùn)用，這就對(duì)語(yǔ)文教學(xué)帶來(lái)很大影響。網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言既有積極一面，也有不可取的地方，語(yǔ)文教育要在這個(gè)方面加強(qiáng)引導(dǎo)，做到趨利避害，最大限度讓這種語(yǔ)言發(fā)揮積極效應(yīng)，促進(jìn)小學(xué)生語(yǔ)文素養(yǎng)提升。

一、網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言對(duì)語(yǔ)文教育影響

1.1教學(xué)環(huán)境方面

網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言是網(wǎng)絡(luò)時(shí)代產(chǎn)物，對(duì)于語(yǔ)文教育來(lái)說(shuō)是一把雙刃劍，需要正確看待。網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言來(lái)源比較多，有些是直接用英文縮寫來(lái)表達(dá)意思，主要是為了讓打字速度變快，還有一些是從影視劇中而來(lái)，包含俚語(yǔ)。一些網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言表達(dá)直白簡(jiǎn)練，能夠讓別人一下子理解意思，這個(gè)是沒(méi)有問(wèn)題的。但是，網(wǎng)絡(luò)上還充斥著一些比較低俗的網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言，比如我靠、你妹、尼瑪、叫獸等，使得網(wǎng)絡(luò)環(huán)境烏煙瘴氣[1]。網(wǎng)絡(luò)中一些人為了發(fā)泄情緒，隨意運(yùn)用這些低俗語(yǔ)言謾罵和吐槽，或者對(duì)其他人實(shí)施語(yǔ)言暴力。這類粗鄙低俗語(yǔ)言存在，影響了語(yǔ)文教育環(huán)境，小學(xué)生經(jīng)常會(huì)上網(wǎng)，自然也會(huì)接觸到這類語(yǔ)言，在好奇心和追求新鮮感之下，學(xué)習(xí)和運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言，但是卻不能分辨出好壞。小學(xué)生把會(huì)用網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言當(dāng)成新潮事情，被低俗網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言所污染，形成口頭禪，或者是在交流中運(yùn)用，教師糾正難度大，學(xué)生會(huì)不以為然，認(rèn)為沒(méi)有問(wèn)題，網(wǎng)絡(luò)上就是這樣的。長(zhǎng)期如此，語(yǔ)文教育環(huán)境遭到破壞。

1.2語(yǔ)言環(huán)境影響

上面已經(jīng)提到過(guò)，網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言有其特點(diǎn)，或簡(jiǎn)練明了，亦或者幽默風(fēng)趣，而且具有很強(qiáng)的時(shí)代性，每隔一段時(shí)間都會(huì)有新網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言出現(xiàn)，年輕人爭(zhēng)相使用，備受追捧。小學(xué)生為了趕時(shí)髦，也會(huì)學(xué)習(xí)網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言。網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言有一些是值得肯定的，比如正能量，不過(guò)也有很多低俗的，這些會(huì)給語(yǔ)言環(huán)境產(chǎn)生很大影響。網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言具有不規(guī)范的地方，必須要符合語(yǔ)言規(guī)律，只要能明白就可以。小學(xué)語(yǔ)文教育是為了讓學(xué)生系統(tǒng)學(xué)習(xí)祖國(guó)語(yǔ)言，掌握運(yùn)用能力，正確用其交流和表達(dá)。網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言會(huì)是學(xué)生錯(cuò)亂，其會(huì)誤以為就是應(yīng)該這么去表達(dá)，在習(xí)作和表達(dá)中會(huì)直接運(yùn)用，或者是受其影響出現(xiàn)表達(dá)問(wèn)題，從而給語(yǔ)言學(xué)習(xí)帶來(lái)不好的影響[2]。以《熊出沒(méi)》這部動(dòng)畫片為例，其中包含了很多網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言，學(xué)生在觀看中會(huì)學(xué)習(xí)，認(rèn)為沒(méi)有毛病，實(shí)際上很多違背語(yǔ)言規(guī)律，缺乏規(guī)范性，對(duì)語(yǔ)言學(xué)習(xí)十分不利。

二、語(yǔ)言教育中引導(dǎo)學(xué)生正確運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言策略

2.1引導(dǎo)學(xué)生合理使用

小學(xué)語(yǔ)文教育要消除網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言不利影響，使其發(fā)揮積極作用，就要引導(dǎo)學(xué)生合理使用這類語(yǔ)言，防止其不加選擇照搬網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言。教師應(yīng)在平時(shí)教學(xué)中注重這個(gè)方面，當(dāng)發(fā)現(xiàn)學(xué)生運(yùn)用低俗網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言，或者是書寫中運(yùn)用不符合語(yǔ)言規(guī)范的網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言，應(yīng)當(dāng)及時(shí)的指正，使其明白這類語(yǔ)言是有問(wèn)題的，應(yīng)當(dāng)進(jìn)行抵制，而不是以運(yùn)用其感到自豪。這樣就能創(chuàng)造良好的語(yǔ)文教育與語(yǔ)言教育環(huán)境，促使學(xué)生規(guī)范用語(yǔ)，掌握祖國(guó)語(yǔ)言精髓，表達(dá)更有內(nèi)涵，促進(jìn)語(yǔ)言素養(yǎng)提升。提高小學(xué)生分辨網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言能力，語(yǔ)文教師讓學(xué)生看一些關(guān)于網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言內(nèi)容，比如歸類出來(lái)比較好網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言和粗俗網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言，分析中提高其識(shí)別能力，以確保其不會(huì)胡亂運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言。

2.2優(yōu)化語(yǔ)言環(huán)境

網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言并不全是低俗的，有一些網(wǎng)絡(luò)流行語(yǔ)比較好，充滿正能量，有了解和學(xué)習(xí)的必要。也就是說(shuō)，語(yǔ)文教育對(duì)網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言不能完全避開，然是要讓學(xué)生有選擇的運(yùn)用，并融入到語(yǔ)文學(xué)習(xí)和文化活動(dòng)中去。網(wǎng)絡(luò)流行語(yǔ)中有一些積極內(nèi)容，教師要求學(xué)生將其運(yùn)用到寫作中，或者分享網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言，說(shuō)說(shuō)好在哪里，可以怎么去用。語(yǔ)文教育針對(duì)網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言分析，不能只是教師推進(jìn)，應(yīng)將學(xué)生引入其中，讓其參與討論，談一談網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言的利弊，也可以這個(gè)為課題組織學(xué)生辯論[3]。既能鍛煉口才，還能讓學(xué)生深入了解網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言好與壞，從而慎重運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言，并提高其辨別這種語(yǔ)言能力。教師培養(yǎng)創(chuàng)新精神，讓學(xué)生結(jié)合優(yōu)秀的網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言，然后自主創(chuàng)新，創(chuàng)造出一些新的且具有內(nèi)涵的網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言。

2.3通過(guò)網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言增強(qiáng)語(yǔ)言能力

小學(xué)生系統(tǒng)學(xué)習(xí)語(yǔ)言，主要通過(guò)語(yǔ)文課程，而網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言好處在于，擴(kuò)充學(xué)習(xí)資源。網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言可豐富學(xué)生的詞匯量，并且還能使其學(xué)會(huì)如何用簡(jiǎn)練的語(yǔ)言表達(dá)意思，對(duì)于語(yǔ)言素養(yǎng)提升有一定的幫助。網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言有其特定的使用環(huán)境，學(xué)生能正確規(guī)范的運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言，并清楚在哪種場(chǎng)合或者何種情況下可以運(yùn)用，這樣就能達(dá)到良好的運(yùn)用效果。

三、結(jié)束語(yǔ)

綜上所述，網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言是網(wǎng)絡(luò)時(shí)代背景下產(chǎn)物，對(duì)于小學(xué)語(yǔ)文教育影響具有雙面性，既有積極又有消極。故而，教師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生，提高其分辨網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言能力，合理運(yùn)用好的網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言，不用粗鄙低俗的網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言，達(dá)到趨利避害的效果，創(chuàng)造良好的語(yǔ)言環(huán)境，促使學(xué)生語(yǔ)文素養(yǎng)提升。

參考文獻(xiàn)

[1]呂萍. 網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言對(duì)中小學(xué)語(yǔ)文教育影響的幾點(diǎn)思考[J]. 語(yǔ)文課內(nèi)外， 2019， 000（001）：286.

[2]溫珍琴， 劉善權(quán). 網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言對(duì)中小學(xué)語(yǔ)文教育影響的幾點(diǎn)思考[J]. 經(jīng)濟(jì)與社會(huì)發(fā)展， 2005（11）：221-223.

[3]顏惠倩. 淺析網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言對(duì)小學(xué)語(yǔ)文教育的影響[J]. 新教育時(shí)代電子雜志：教師版， 2018.