小學(xué)英語教學(xué)中情感教育的滲透

陳菊青

摘要：在外語教學(xué)的漫長歷史中，中外的教育學(xué)者關(guān)注的焦點始終放在外語的認(rèn)知過程和方法，鮮少有對教學(xué)中情感教育的滲透。因而，無論是教師，還是學(xué)生的學(xué)習(xí)發(fā)展都受到了一定的限制。而目前正在進(jìn)行的教育改革，它所關(guān)注的一個重要方面即是教學(xué)中情感教育的發(fā)展。為了每個學(xué)生的發(fā)展，我們對情感教育的研究已經(jīng)成為英語教學(xué)改革的重要內(nèi)容之一。

關(guān)鍵詞：小學(xué)英語;情感教育;課堂教學(xué)

中圖分類號：G4? 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A? 文章編號：（2020）-27-214

引言

小學(xué)生的學(xué)習(xí)具有較強的情緒化特征。他們在學(xué)習(xí)中很容易發(fā)生情緒的變化。在日常的教學(xué)活動中，教師需要有積極、主動地將情感教育融入教學(xué)的意識，通過不斷鼓勵，給予積極的肯定，讓學(xué)生身心都能獲得正面的教育，從而使他們在課堂上有更積極的表現(xiàn)。小學(xué)時期，學(xué)生對外界事物都抱有好奇心。在這時給予情感教育，對學(xué)生的發(fā)展具有重要作用。那么，如何在英語教學(xué)中實施情感教育呢？

一、建立和諧良好的師生關(guān)系

突出情感教育作用在小學(xué)英語教學(xué)活動開展中，師生是重要參與人員，其中學(xué)生占據(jù)主體地位，也是教育活動接受對象。目前在教學(xué)中要建立和諧融洽的師生關(guān)系，才能促進(jìn)教學(xué)活動高效化開展，引導(dǎo)師生共同完成相應(yīng)的學(xué)習(xí)任務(wù)。通過自發(fā)建立求知行為，能提高英語學(xué)習(xí)成效，產(chǎn)生良好的情感共鳴，促使學(xué)生群體全面發(fā)展。在情感教育實施中要具備相應(yīng)基礎(chǔ)，要注重突出教師與學(xué)生的重要地位，共同參與到學(xué)習(xí)討論中。師生在教學(xué)中處于平等發(fā)展關(guān)系，教師要注重轉(zhuǎn)變過去的教學(xué)態(tài)度，與學(xué)生進(jìn)行平等對話，突出學(xué)生主體地位。在良好的情感要素驅(qū)動中提高學(xué)習(xí)積極性，促使英語學(xué)習(xí)思維更為活躍。教師在英語教學(xué)中要注重突出展示人格魅力，對學(xué)生保持寬容大度的態(tài)度，能感受到來自教師的關(guān)心與愛護，在情感中獲取較大滿足。比如在學(xué)習(xí)“It this your”句型中，教師要注重轉(zhuǎn)變過去知識灌輸要求，與學(xué)生進(jìn)行全面交流，在良性活動中完成高效化的學(xué)習(xí)任務(wù)。教師在教學(xué)中可以搜集學(xué)生日常應(yīng)用的各類文具用品，之后指著物品對學(xué)生進(jìn)行提問。通過此句型應(yīng)用，學(xué)生則要回答“yeS，it is.”其次，還要對課堂發(fā)言合理調(diào)控，給學(xué)生更多自助發(fā)言表達(dá)的機會，在課堂中多提出一些鼓勵性詞句，例如“Whata great answer？”“That's a great idea，right？”通過情感教育輔助引導(dǎo)，有助于提高課堂教學(xué)效率。

二、為學(xué)生講述英語背景知識

在小學(xué)英語教學(xué)中教育各類英語背景知識講述能有效豐富英語教學(xué)內(nèi)容，提高教學(xué)趣味性，幫助學(xué)生全面理解英語世界。比如整合英語歷史人物趣事等，優(yōu)化語言類教學(xué)枯燥性，提高教學(xué)精彩程度，調(diào)動學(xué)生主動學(xué)習(xí)意識。比如教師在“問候”教學(xué)中，可以通過英美劇中學(xué)生感興趣的英文動畫片、影視判斷等為學(xué)生展示不同的文化環(huán)境，在各類句型中包含了較多情感要素，能有效拓寬學(xué)生學(xué)習(xí)知識面。比如在小學(xué)基礎(chǔ)字母學(xué)習(xí)中，可以通過各個字母有效組合，為學(xué)生介紹FBI、CD、WC、BBC等較為簡單的單詞以及對應(yīng)含義，這樣有助于學(xué)生深人理解英語學(xué)習(xí)文化，對學(xué)生英語學(xué)習(xí)積極情感進(jìn)行培育。

三、優(yōu)化教學(xué)方法，提高效率

1.進(jìn)行多元互動教學(xué)。英語教學(xué)中，需要教師擇善而從，要給教材內(nèi)容合理定位，確定目標(biāo)。正如我們所強調(diào)的聽說讀寫各方面的訓(xùn)練，就是多元化教學(xué)的體現(xiàn)。再比如英語課堂中常見的小組討論、多人表演、小游戲、知識競賽、吟唱詩歌等多種活動，都能取得良好的效果。2.運用情景教學(xué)法。情景教學(xué)法的效果不言而喻。其中的“情境”能夠讓普通的英語課堂教學(xué)變得具有真實性、趣味性?？梢岳枚嗝襟w創(chuàng)設(shè)的圖片、錄像、聲音等為學(xué)生創(chuàng)造出學(xué)習(xí)英語的環(huán)境。情景法能讓學(xué)生在不知不覺中學(xué)到知識，又能感受到語言學(xué)習(xí)的樂趣。

四、分享溝通，用積極的情感感染學(xué)生

在教學(xué)中，師生之間應(yīng)該互相溝通，遇到問題時相互協(xié)作。教師不僅要傳道、授業(yè)、解惑，而且應(yīng)作為學(xué)生的朋友，幫助他們克服困難。這樣，學(xué)生才會感到親切與溫暖。學(xué)生快樂的情緒有助于教學(xué)活動的順利開展。除了在課堂上，教師還可以在課堂外幫助學(xué)生，就學(xué)生薄弱的知識點加強交流，用鼓勵的語言和積極的態(tài)度，讓他們增強信心，感受到老師正在幫助他，關(guān)心他。教育學(xué)家布盧姆說過：“一個帶著積極情感學(xué)習(xí)課程的學(xué)生，應(yīng)該比那些缺乏感情、樂趣或興趣的學(xué)生，或者比那些對學(xué)習(xí)材料感到焦慮和恐懼的學(xué)生，學(xué)習(xí)得更加輕松，更加迅速?！?/p>

結(jié)束語

綜合上述，當(dāng)前在小學(xué)英語教學(xué)中積極滲透情感教育具有重要作用，能有效提高學(xué)生認(rèn)知能力，強化語言英語能力。提高教學(xué)效率的同時促使學(xué)生能在學(xué)習(xí)中獲取更多積極情感，對英語學(xué)習(xí)建立豐富情感，激發(fā)求知欲，提高學(xué)習(xí)成效。

參考文獻(xiàn)

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