淺談思想政治課堂教學(xué)中學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)

璐毛措

摘 要：在中學(xué)階段的教學(xué)當(dāng)中，思想政治課堂教學(xué)的有效性對于學(xué)生接收知識、健康成長都有著極大的幫助，而學(xué)生在有效的思想政治課堂教學(xué)下也能收獲到更多的積極影響。興趣是最好的老師，提出在中學(xué)思想政治課堂教學(xué)中培養(yǎng)箱學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣也正是為了實現(xiàn)更好的教學(xué)效果，本文也對此展開分析，試析幾點有效的培養(yǎng)方式。

關(guān)鍵字：中學(xué)思想政治;課堂教學(xué);學(xué)習(xí)興趣;培養(yǎng)策略

引言：當(dāng)前階段的中學(xué)思想政治教學(xué)已經(jīng)獲得了社會各界的重視，而建立起有效的中學(xué)思想政治教學(xué)課堂也有著十分重要的意義。對此，還需要中學(xué)思想政治教師針對于當(dāng)前時期的教學(xué)方針設(shè)計出更為有效的教學(xué)方案，以此來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，從而能充夠分提升中學(xué)思想政治教學(xué)的實效性，為學(xué)生的學(xué)習(xí)和成長帶來更多的實際性幫助。

一、當(dāng)前時期中學(xué)思想政治課堂教學(xué)現(xiàn)存問題

在當(dāng)前時期，為了更好的發(fā)揮出中學(xué)思想政治課堂教學(xué)的有效性，為學(xué)生今后的學(xué)習(xí)和成長帶來更多積極的幫助作用，在實際的教學(xué)當(dāng)中，對于以下問題還需教師進(jìn)行相應(yīng)的重視，從而更好的為培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣而打下堅實的基礎(chǔ)。首先，在中學(xué)思想政治課堂教學(xué)當(dāng)中，思想政治知識本身便有著一定的枯燥性，對于中學(xué)階段的學(xué)生來說則是很難提起較高的學(xué)習(xí)興趣，這樣的現(xiàn)象對于建立起高效的中學(xué)思想在政治課堂教學(xué)有著非常消極的影響。其次，在中學(xué)思想政治的課堂教學(xué)當(dāng)中，受傳統(tǒng)教學(xué)思路的影響思想政治的教學(xué)模式較為陳舊，從而難以激發(fā)出學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提升中學(xué)思想政治教學(xué)的有效性。部分學(xué)校的思政教學(xué)模式顯然是未能達(dá)到這樣的要求，從而導(dǎo)致學(xué)生難以對思政學(xué)習(xí)產(chǎn)生積極性。對此，要還需要教師針對于這些實際情況對教學(xué)方案做出更多合理的設(shè)計。

二、在中學(xué)思想政治課堂教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的有效策略

（一）積極運用現(xiàn)代教育設(shè)備，增強學(xué)生學(xué)習(xí)注意力

對于中學(xué)生來說，有趣的事物更加容易吸引學(xué)生的注意力，幫助學(xué)生產(chǎn)生相應(yīng)的興趣去積極的進(jìn)行探究，而前文我們提到了中學(xué)思想政治知識本身便不是十分的有趣，很難激發(fā)起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。因此，在實際的教學(xué)當(dāng)中教師便可以合理、積極的利用好現(xiàn)代教育設(shè)備，來運用先進(jìn)的信息技術(shù)吸引學(xué)生的注意力，從而幫助學(xué)生感知到思想政治學(xué)習(xí)的重要性，產(chǎn)生更多的學(xué)習(xí)興趣。例如，在教師講到《世界因生命而精彩》這一顆時，教師便可以在互聯(lián)網(wǎng)上搜尋一段《動物世界》的視頻片段，并且運用多媒體設(shè)備進(jìn)行播放，引導(dǎo)學(xué)生對此進(jìn)行觀看。在學(xué)生進(jìn)行觀看后，對尤其的動物世界產(chǎn)生了更多的好奇，教師也可以引導(dǎo)學(xué)生講講在觀看視頻之后所產(chǎn)生的感想。在這樣的教學(xué)過程當(dāng)中，學(xué)生也能產(chǎn)生更多的學(xué)習(xí)興趣，從而積極的參與到思想政治教學(xué)當(dāng)中。

（二）改創(chuàng)思想政治教學(xué)形式，提升學(xué)生學(xué)習(xí)欲望

為了更好的在中學(xué)思想政治教學(xué)當(dāng)中培養(yǎng)學(xué)生產(chǎn)生學(xué)習(xí)興趣，教師在教學(xué)當(dāng)中要注意對教學(xué)形式進(jìn)行重新設(shè)計，通過設(shè)計出適合學(xué)生學(xué)習(xí)的教學(xué)形式來增強中學(xué)思想政治課堂教學(xué)的實效性，從而進(jìn)一步的提升學(xué)生對于思想政治知識的學(xué)習(xí)欲望。例如，在教師講解到《我知我家》這一課時，教師便可以朗誦一首小詩：“有了蜂蜜，花朵才會結(jié)果;有了雨露，小草才能茁壯成長。那同學(xué)們知道同學(xué)們的成長依托于什么嗎？”隨著教師的有效提問，學(xué)生對于這節(jié)課程所要講解的知識也產(chǎn)生了更多的了解。接下來，教師便可以引導(dǎo)學(xué)生講解一下自己名字的來源以調(diào)動起課堂的氛圍，學(xué)生對這樣的教學(xué)形式也會產(chǎn)生更多的熱情。在學(xué)生的積極性被調(diào)動起來后，也自然而然的產(chǎn)生了較強的學(xué)習(xí)興趣，對于中學(xué)思想政治課堂教學(xué)的有效性也帶來了更多的幫助。

（三）生活化思想政治教學(xué)，激發(fā)學(xué)生與知識的共鳴

在中學(xué)階段，學(xué)生對于生活已經(jīng)有了一定的經(jīng)驗，對事物也有了一定的認(rèn)知，而思想政治教學(xué)本身便與知識有著極為緊密的關(guān)聯(lián)，在開展中學(xué)思想政治課堂教學(xué)活動時則需要教師進(jìn)行更為合理的設(shè)計。通過建立起生活化的思想政治課堂教學(xué)活動，來進(jìn)一步的增強學(xué)生與思想政治知識之間的共鳴，更好的激發(fā)起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。例如，在教師教學(xué)到《在承擔(dān)責(zé)任中成長》這一課時，教師要結(jié)合于生活當(dāng)中的諸多元素來講解這部分知識。如環(huán)衛(wèi)工人的職責(zé)便是保證這座城市的整潔;園丁工人則是創(chuàng)設(shè)出更好的綠化效果，為城市增添更多的色彩;學(xué)校的保安叔叔是為了保護(hù)同學(xué)們和老師的安全。這都是在我們生活當(dāng)中每個角色所承擔(dān)的責(zé)任，而學(xué)生的責(zé)任是什么呢？教師便要以此為題來展開教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生對此進(jìn)行分析。在此教學(xué)過程當(dāng)中，學(xué)生對于責(zé)任和擔(dān)當(dāng)也產(chǎn)生了更多的了解，從而更加容易激發(fā)出學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

結(jié)語：對于教師在中學(xué)思想政治教學(xué)當(dāng)中培養(yǎng)方案的設(shè)計，還需教師進(jìn)行合理的設(shè)計，結(jié)合于實際的教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生的學(xué)習(xí)情況來構(gòu)建出更為合理的教學(xué)模式，為提升中學(xué)生對于思想政治學(xué)習(xí)的興趣帶來更多實際的幫助。

參考文獻(xiàn)

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