社會(huì)主義核心價(jià)值觀融入大學(xué)生法治素養(yǎng)培育研究

劉碩

摘要：大學(xué)生是祖國的未來，民族的希望，時(shí)代新人要以民族復(fù)興為己任。大學(xué)生群體的素質(zhì)提升、德行修養(yǎng)在決定自身發(fā)展的同時(shí)也引領(lǐng)著民族的前進(jìn)。大學(xué)生法治精神的缺乏以及價(jià)值觀培育法制保障機(jī)制的不健全，制約著大學(xué)生社會(huì)主義核心價(jià)值觀的有效培育。

關(guān)鍵詞：社會(huì)主義核心價(jià)值觀;大學(xué)生;法治素養(yǎng)

一、提高大學(xué)生法治素養(yǎng)的意義

大學(xué)生法治觀指的是大學(xué)生對(duì)于法律在性質(zhì)、地位以及作用等方面的看法，即通過法律實(shí)現(xiàn)對(duì)于國家、經(jīng)歷以及社會(huì)治理的認(rèn)識(shí)，是以人們的法律觀、法制觀、感情等一系列的觀念作為基礎(chǔ)的大學(xué)生在涉及到有關(guān)于法律的實(shí)踐過程之中，發(fā)現(xiàn)的有關(guān)于自身文化的沉淀，是將個(gè)人的認(rèn)識(shí)和法律的知識(shí)綜合在一起的產(chǎn)物。

法治觀念是大學(xué)生綜合素質(zhì)的一個(gè)重要方面，法治素質(zhì)的高低在一定程度上決定個(gè)體的未來的發(fā)展水平。在大學(xué)生的成長過程中，個(gè)體的人生觀和價(jià)值觀體系還沒有完全建立，很容易受到不良現(xiàn)象和思想的誘導(dǎo)，從而發(fā)生一些讓人后悔未及的事情甚至發(fā)生犯罪行為。近些年里發(fā)生在大學(xué)生中高學(xué)歷群體中的法律事件屢見不鮮，我們?cè)谠谕葱募彩字?，無不在在警示我們，僅只是片面的重視學(xué)生的成績，而不關(guān)注其綜合素質(zhì)對(duì)于學(xué)生的成長發(fā)展是極為不利的。

社會(huì)主義核心價(jià)值觀對(duì)于大學(xué)生法治素養(yǎng)的培育有著極為重要的作用。法治文化傳統(tǒng)是政治文化的發(fā)展和重要延伸，法治文化產(chǎn)生于政治文化他的發(fā)展離不開政治文化的支撐，同時(shí)政治文化需要法治文化的完善，法治文化促進(jìn)政治文化的延續(xù)。

大學(xué)階段是人生最好的階段，大學(xué)生更是承載著國家和民族的希望。大學(xué)生的人生觀和價(jià)值觀體系需要在大學(xué)教育中一步一步實(shí)現(xiàn)和完成，推進(jìn)社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育，才能引導(dǎo)學(xué)生的共同價(jià)值導(dǎo)向，從而給大學(xué)生構(gòu)建全方位的價(jià)值觀引導(dǎo)。當(dāng)今世界多元化思潮日趨顯著，主體意識(shí)逐漸上升，功利化傾向變得愈發(fā)明顯。只有秉承社會(huì)主義核心價(jià)值觀這一內(nèi)容，才能在開展相關(guān)的教育過程之中一定要明確思路，走有創(chuàng)新性和針對(duì)性的道路。讓學(xué)生能夠全面的產(chǎn)生對(duì)于此價(jià)值理念認(rèn)同的傾向;使得部分學(xué)生能夠貫徹堅(jiān)定不移的社會(huì)主義以及共產(chǎn)主義思想，充分運(yùn)用馬克思的理論和觀點(diǎn)來研究和處理問題。

二、社會(huì)主義核心價(jià)值觀視野下培育大學(xué)生法治素養(yǎng)產(chǎn)生的問題及原因

（一）我國法治文化傳統(tǒng)薄弱。若干年來儒家思想文化一直居于我國傳統(tǒng)文化的主導(dǎo)地位。在儒家文化推動(dòng)下形成的以“人治”為核心的思想突出皇權(quán)的至高無上地位。鄧小平曾一針見血的指出：“舊中國留給我們的，封建傳統(tǒng)比較多，民主法治傳統(tǒng)很少?！钡轮蔚睦砟羁浯罅说赖略趪抑卫砗蜕鐣?huì)生活中的地位，極大地影響了依法治國的實(shí)施。在封建法律儒家化所形成的人治觀念和基礎(chǔ)根深蒂固的作用下，法律的發(fā)揮空間有限，法治信仰缺失，甚至影響法治文化的歷史進(jìn)程。

（二）依法治理的不足削弱社會(huì)主義核心價(jià)值觀的說服力。2016年全國電信詐騙案頻發(fā)，這些詐騙案的發(fā)生不僅說明了我國的依法治理體系還存在一些不足，同時(shí)也給廣大人民群眾帶來傷害。準(zhǔn)大學(xué)生徐玉玉在遭遇電信詐騙后傷心猝死的案件引發(fā)社會(huì)廣泛關(guān)注 。同時(shí)一些在校女大學(xué)生為了短期賺快錢用自己的尊嚴(yán)做抵押，校園“裸貸”事件頻頻爆發(fā)，一時(shí)之間讓高校大學(xué)生們心生畏懼。案件的背后暴露出我國在決策執(zhí)行力方面的缺點(diǎn)和不足。國家工業(yè)和信息化部下發(fā)了法律規(guī)定對(duì)實(shí)名制電話登記做出了嚴(yán)格要求， 提出電信企業(yè)對(duì)入網(wǎng)用戶要嚴(yán)格實(shí)行實(shí)名登記。但在實(shí)際工作中，實(shí)名制落實(shí)不力、運(yùn)營商態(tài)度曖昧、相關(guān)監(jiān)管措施不力，致使詐騙信息猖獗，網(wǎng)絡(luò)詐騙電話泛濫。此外網(wǎng)絡(luò)空間監(jiān)管不力，致使大量不良信息泛濫于網(wǎng)絡(luò)，誤導(dǎo)輿論傾向，削弱了社會(huì)主義核心價(jià)值觀的說服力。加之一些大學(xué)生自身鑒別力不夠，容易被不良思想誤導(dǎo)，會(huì)出現(xiàn)一些質(zhì)疑社會(huì)主義核心價(jià)值觀的現(xiàn)象。

（三）法治宣傳的不足制約了大學(xué)生法治思想的形成

強(qiáng)化大學(xué)生的法治宣傳不僅關(guān)系著大學(xué)生的成長成才，而且也是高校的思想政治任務(wù)之一。傳統(tǒng)文化的糟粕和法治環(huán)境的不健全都可能影響大學(xué)生法治觀的形成，而法治宣傳的不足更是制約大學(xué)生現(xiàn)代法治思想形成的關(guān)鍵。十八屆四中全會(huì)提出全面推進(jìn)依法治國以來，法治宣傳的力度已大大提升，但還存在一些現(xiàn)實(shí)問題。各執(zhí)法部門，各行政職能部門之間依法行使公共職權(quán)的過程中程序的銜接，職能的細(xì)分，權(quán)責(zé)的規(guī)定等細(xì)節(jié)問題還有很多的不足。另外高校的法治宣傳力度也有欠缺，高校法治教育的優(yōu)越性是其他教育無法比擬的，是培育大學(xué)生法治思想的重要途徑。然后從教學(xué)實(shí)踐來看，法治教育在高校教育中比重不高，目前最普遍的是對(duì)于非法學(xué)專業(yè)的學(xué)生來說，法治教育僅僅在《思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)》等公共課中得以呈現(xiàn)。而講授此類課程的教師往往來自非法學(xué)教育專業(yè)，自身的法律素養(yǎng)不高，能給學(xué)生帶來的法治教育影響是有限的。家庭教育也是國民教育的重要組成部分，法治教育因其專業(yè)性，理論性強(qiáng)等特點(diǎn)，在家庭教育中多以父母的行為示范得以呈現(xiàn)。然而個(gè)別父母自身法律文化素養(yǎng)不高，在工作中為了個(gè)人利益而忽視法律規(guī)章制度的規(guī)定，追求短期效益行為，未能給予學(xué)生好的引導(dǎo)和表率，法治宣傳、法治教育的不足使得大學(xué)生對(duì)法治的認(rèn)知缺乏。

（四）法治實(shí)踐的欠缺制約大學(xué)生法律思想的形成

法治實(shí)踐是最具實(shí)效的教育方式之一，它在公民法治意識(shí)、法治理念、法治思維、法治信仰和法治精神的形成中起著至關(guān)重要的作用。與大學(xué)生生活中有緊密聯(lián)系的實(shí)踐一般是公共性法治實(shí)踐和維權(quán)性法治實(shí)踐活動(dòng)。高校是大學(xué)生參與民主實(shí)踐的重要陣地，校園民主實(shí)踐是大學(xué)生體現(xiàn)自我管理，民主管理的重要方式。例如：新頒布的《普通高等學(xué)校學(xué)生管理規(guī)定》提出，“普通高校學(xué)生擁有參加學(xué)生團(tuán)體，以適當(dāng)方式參與學(xué)校管理，對(duì)學(xué)校與學(xué)生權(quán)益相關(guān)事務(wù)享有知情權(quán)、參與權(quán)、表達(dá)權(quán)和監(jiān)督權(quán)”等權(quán)利。維權(quán)性法治實(shí)踐，即大學(xué)生遭遇權(quán)益侵害，通過法律手段維護(hù)自身權(quán)益，爭取個(gè)人正當(dāng)利益的實(shí)踐活動(dòng)。在實(shí)踐中大學(xué)生參與立法，司法的途徑有限，維權(quán)意識(shí)單薄，絕大數(shù)學(xué)生遭遇侵權(quán)往往不懂得用法律手段維護(hù)自己的權(quán)益，會(huì)采用一些其他方式處理。有限地法治實(shí)踐影響著法治的體驗(yàn)，大學(xué)生法治體驗(yàn)的匱乏便會(huì)影響法治精神的養(yǎng)成。

三、將社會(huì)主義核心價(jià)值觀融入大學(xué)生法治素養(yǎng)培育的建議

（一）在高校的教育中將社會(huì)主義核心價(jià)值觀與法治教育相融合

在高校的各專業(yè)中可以適當(dāng)增加該專業(yè)領(lǐng)域內(nèi)的法律課程。在實(shí)踐工作中，高校能夠按照國家的規(guī)定開設(shè)《思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)》課程，然而單靠一門公共課提高大學(xué)生對(duì)法律的認(rèn)知是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。開設(shè)專業(yè)領(lǐng)域內(nèi)的法律課程既能夠讓學(xué)生了解行業(yè)內(nèi)法律開展的情況，又能通過一些案例引導(dǎo)大學(xué)生對(duì)思想道德和一些法律問題的思考。國家教育部要求在專業(yè)課程中融入思政性，社會(huì)主義核心價(jià)值觀核心價(jià)值觀是思政體系的一個(gè)重要方面。在開展相關(guān)課程教學(xué)中，教師可以收集一些案例，通過案例分析讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到法律的重要性，在未來的工作實(shí)踐中和現(xiàn)在的大學(xué)生活動(dòng)中，時(shí)刻牢記社會(huì)主義核心價(jià)值觀的內(nèi)容，并將這種思想融入到自己的行為中，那么大學(xué)生才能成長為一名合格的時(shí)代新人。

（二）推動(dòng)社會(huì)主義核心價(jià)值觀入法入規(guī)，為大學(xué)生社會(huì)主義核心價(jià)值觀培育提供學(xué)習(xí)平臺(tái)

將社會(huì)主義核心價(jià)值觀融入法律法規(guī)的各個(gè)層面。法律法規(guī)是推動(dòng)社會(huì)主義核心價(jià)值觀培育的重要保證，將社會(huì)主義核心價(jià)值觀個(gè)人層面中的“愛國、敬業(yè)、誠信、友善”納入一些基本法律中，利用法律的權(quán)威促使大學(xué)生將價(jià)值觀培育作為自身的法定義務(wù)和法定責(zé)任進(jìn)行落實(shí)，則能使核心價(jià)值觀得到更好的遵循，使大學(xué)生在遵紀(jì)守法的同時(shí)培育核心價(jià)值觀。例如在《教育法》、《普通高等學(xué)校學(xué)生管理規(guī)定》、《高等學(xué)校學(xué)生行為準(zhǔn)則》、《大學(xué)生守則》等規(guī)范性文件和重要制度中納入社會(huì)主義核心價(jià)值觀的內(nèi)容，能為高校的教育活動(dòng)和教育過程提供法律依據(jù)和保障。高校校規(guī)在學(xué)生管理中發(fā)揮著法律般的作用，學(xué)生以校規(guī)為行為戒尺，以校規(guī)指導(dǎo)個(gè)人活動(dòng)，將自覺培育、踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀作為高等學(xué)校學(xué)生義務(wù)在校紀(jì)校規(guī)中加以確認(rèn)，使其成為學(xué)生在校學(xué)習(xí)、生活、工作的基本遵循。此舉并非使用強(qiáng)制手段灌輸社會(huì)主義核心價(jià)值觀，它的目的在于通過培育學(xué)生的規(guī)則意識(shí)、義務(wù)意識(shí)、形成行為習(xí)慣促進(jìn)潛移默化地內(nèi)化吸收。

（三）嚴(yán)格執(zhí)法，為培育大學(xué)生社會(huì)主義核心價(jià)值觀營造良好環(huán)境

在良好的社會(huì)環(huán)境中培育社會(huì)主義核心價(jià)值觀會(huì)取得很好的效果。有序的經(jīng)濟(jì)環(huán)境為社會(huì)主義核心價(jià)值觀奠定培育基礎(chǔ)，健康的政治環(huán)境為社會(huì)主義核心價(jià)值觀提供培育保障，深厚的文化環(huán)境為其提供培育給養(yǎng)，和諧的社會(huì)環(huán)境能夠固化培育成果。而當(dāng)前，社會(huì)層面依法治理的不足影響培育氛圍的營造，只有強(qiáng)化治理，嚴(yán)格執(zhí)法才能創(chuàng)建適宜的社會(huì)環(huán)境。執(zhí)法的主體要嚴(yán)格按照法定的程序和規(guī)定行使職權(quán)。在執(zhí)法過程中合法合理合程序的開展執(zhí)法工作，彰顯正義、平等、自由、法治等價(jià)值觀念，以執(zhí)法主體的執(zhí)法實(shí)踐和執(zhí)法效果正面呼應(yīng)社會(huì)主義核心價(jià)值觀。

結(jié)語：

大學(xué)生是祖國的未來，民族的希望，時(shí)代新人要以民族復(fù)興為己任。大學(xué)生群體的素質(zhì)提升、德行修養(yǎng)在決定自身發(fā)展的同時(shí)也引領(lǐng)著民族的前進(jìn)。大學(xué)生法治精神的缺乏以及價(jià)值觀培育法制保障機(jī)制的不健全，制約著大學(xué)生社會(huì)主義核心價(jià)值觀的有效培育。如何在新的環(huán)境中趨利避害，促進(jìn)大學(xué)生社會(huì)主義核心價(jià)值觀培育長效升級(jí)便成了一個(gè)重要且現(xiàn)實(shí)的問題。法治與社會(huì)主義核心價(jià)值觀有著天然的聯(lián)系，這使得法治能夠助力核心價(jià)值觀培育工作，繼而促進(jìn)大學(xué)生社會(huì)主義核心價(jià)值觀的培養(yǎng)升級(jí)。加強(qiáng)法治教育，強(qiáng)化法治實(shí)踐，提供法治文化滋養(yǎng)，注重弘揚(yáng)法治精神為進(jìn)一步提升大學(xué)生的培育自覺注入了精神動(dòng)力。

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項(xiàng)目來源：鞍山市社科聯(lián)課題研究立項(xiàng)，課題名稱：社會(huì)主義核心價(jià)值觀視野下的大學(xué)生法治素養(yǎng)培養(yǎng) ，項(xiàng)目編號(hào)：as20203007

作者單位：鞍山師范學(xué)院高職院