探究信息技術(shù)在初中體育教學中的應用

毛道富

【摘要】隨著現(xiàn)代科技的發(fā)展，信息技術(shù)在教學過程當中占有非常重要的地位，在各個學科當中也得到了比較廣泛的運用。在初中體育教學當中，運用信息技術(shù)能夠有效地豐富體育教學形式，并且提高初中生對于體育學科的認知，具有很強的應用價值。本文根據(jù)信息技術(shù)在初中體育教學當中的運用進行了相關(guān)分析，探討信息技術(shù)在初中體育教學的應用策略。

【關(guān)鍵詞】信息技術(shù);初中;體育教學;應用

引言

隨著科技的進步，一些傳統(tǒng)的教學方法已經(jīng)不能適應現(xiàn)代化的發(fā)展，在體育教學當中，適當發(fā)揮信息技術(shù)的功能，增添體育教學課堂的活力，豐富相關(guān)教學資源，有效的提升學生的學習興趣，通過現(xiàn)代化的信息技術(shù)手段，激發(fā)學生的鍛煉意識，使學生能夠?qū)ο嚓P(guān)體育技能與知識進行更直觀，更準確的學習。合理有效的運用信息技術(shù)來輔助初中體育的教學，能夠?qū)o聲的知識轉(zhuǎn)化為有聲有色的教學內(nèi)容，改變傳統(tǒng)枯燥無味的教學形式，運用現(xiàn)代化的教育技術(shù)手段，突出教學重點，通過計算機輔助教學進行演示，有效的拓寬學生思維空間，并且為學生創(chuàng)造良好的學習氛圍，提高學生對于體育課程的學習興趣。

1信息技術(shù)運用在初中體育課程中的優(yōu)勢

1.1激發(fā)學生學習興趣

傳統(tǒng)的體育教學模式當中，教師占有主導地位，由教師講解體育動作的要領(lǐng)，學生只是被動的接受相關(guān)信息，通過教師的講授來對動作要領(lǐng)進行領(lǐng)會，這樣的教學效果會影響學生對于體育課程的興趣。并且在進行體育運動練習的過程當中，由于許多學生缺乏毅力與恒心，在長時間的學習過程當中，很難保持有效的學習興趣與訓練狀態(tài)。將信息技術(shù)運用在初中體育課堂教學當中，通過聲音動畫，視頻文字等多樣的教學方式，有效地增添課堂教學的趣味性，并且能夠?qū)⒊橄蟮睦碚撆c動作直觀的展示在學生面前。例如教師在進行起跑，相關(guān)動作講解時，可以通過視頻將動作進行有效的分解，使學生通過相關(guān)圖片資料與視頻，能夠?qū)ο嚓P(guān)起跑動作進行深入的了解。并且教師可以將不同比賽當中運動員起跑的影像進行有效的剪輯，通過視頻動畫進行展示，使學生充分的了解起跑時的動作要領(lǐng)，并且能夠通過教師課堂上的有效示范，使學生能夠直觀的理解，并且掌握相關(guān)技術(shù)動作要領(lǐng)。將音、形、像綜合起來，直觀的展示在學生面前，通過形象生動的教學活動，能夠有效的提升體育教學課堂的趣味性，學生能夠在進行相關(guān)知識積累的同時，又能夠在活躍的課堂氛圍當中進行學習，有效的激發(fā)了學生的學習興趣。

1.2拓寬學生視野豐富教學內(nèi)容

教師有效地掌握信息技術(shù)來進行教學，能夠有效地拓寬學生的知識領(lǐng)域，并且使學生進行深度的學習，培養(yǎng)學生發(fā)散性思維，在輕松有趣的氛圍當中進行高效率的學習。進行初中體育教學的過程當中，要根據(jù)相關(guān)教學內(nèi)容進行有效的教學指導，想要有效的提升體育課程的教學效果，就要在教學內(nèi)容基礎(chǔ)上，結(jié)合自身相關(guān)實際經(jīng)驗，根據(jù)學生的個性特點，不斷地將相關(guān)教學內(nèi)容與教學資源進行優(yōu)化整合，適當?shù)难a充課外教學內(nèi)容增添體育教學的生動性與靈活性，有效地提高相關(guān)教學質(zhì)量。可以運用信息技術(shù)手段向?qū)W生直觀的展示，再進行相關(guān)體育鍛煉后，人體的心率，血液循環(huán)等數(shù)據(jù)將其制作成視頻等教學課件，使學生能夠進行相關(guān)探索與研究，對于體育鍛煉后出現(xiàn)的相關(guān)呼吸，心跳等正常反應，有正確的認識，使學生能夠科學的認識體育鍛煉，并且通過信息技術(shù)的輔助，培養(yǎng)學生的自學能力。

2信息技術(shù)在初中體育教學中的應用策略

2.1運用信息技術(shù)幫助學生提高運動技能

在進行體育訓練的過程當中，有效準確的掌握動作技巧，使體育訓練的重要任務之一，學生在學習的過程當中，通過視頻相關(guān)分解動作，能夠有效的對動作技巧進行理解，并且通過教師的有效展示，充分調(diào)動學生各方面的感官能力，能夠有效的提升體育訓練的效率。運用現(xiàn)代信息技術(shù)對學生進行培養(yǎng)訓練，使學生迅速的建立起相關(guān)正確的認識，并且突破身體素質(zhì)與技術(shù)水平的相關(guān)限制，對動作要領(lǐng)進行準確的掌握，通過合理有效的設計，突出教學的重難點，有效地將動作要領(lǐng)進行分解，使學生能夠快速的掌握。

2.2用信息技術(shù)幫助學生陶冶情操

學生在進行體育鍛煉的過程中具有強烈的美感，在進行籃球，足球，乒乓球，排球，武術(shù)等學習的過程當中，許多技巧需要教師進行親身示范，就是可以運用信息技術(shù)作為媒介來為學生有效的展示美好的形象，使學生能夠在訓練過程當中，克服相關(guān)動作的難度，通過信息技術(shù)，多媒體等手段真實的反應體育訓練當中的各種動作技巧，有效的引導學生進行積極的感知與評價。如進行藝術(shù)體操教學過程當中，不能一味的要求學生進行機械的模仿，要引導學生領(lǐng)會體操動作當中的美，通過組織學生對相關(guān)體操視頻錄像進行鑒賞，教師加以適當?shù)囊龑?，使學生能夠有效地領(lǐng)悟其中的內(nèi)涵，陶冶學生情操，并且能夠使學生增強學習自信心。

2.3運用現(xiàn)代信息技術(shù)激發(fā)學生主動性

教師可以組織學生對于比賽錄像進行觀看，使學生對于自己不了解的運動先進行初步的理解，并且逐漸培養(yǎng)學生的學習興趣，激發(fā)學生的主動性，使學生由初步的了解到熱愛，并且主動的學習相關(guān)運動技能。使初中階段的學生能夠自覺積極主動地參與體育訓練，并且逐步的在體育訓練當中提升自身的動作技能等。如許多學生在觀看了籃球比賽之后，會對一些明星球員的動作技能進行模仿，學習教師可以進行適當?shù)囊龑c學生進行分析，鼓勵學生提出問題，解決問題。

3結(jié)語

信息技術(shù)在初中階段的體育教學當中發(fā)揮著重要的作用，運用現(xiàn)代信息技術(shù)手段能夠有效的促進體育教學的發(fā)展，幫助體育教學的課堂教學效率。所以在進行初中階段體育教學的過程當中，需要教師不斷的進行學習，不斷強化自身專業(yè)技能，合理的運用信息技術(shù)，使其能夠充分發(fā)揮相關(guān)教學優(yōu)勢，引導學生進行正確的學習。

參考文獻

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